發(fā)展一切學(xué)生

龍海霞

摘?要：新時(shí)期教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”。而當(dāng)今教師要做到“以人為本”，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛(ài)，用真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生的心靈，使他們倍受陽(yáng)光的溫暖、雨露的滋潤(rùn)。同時(shí)，要不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過(guò)多年的教學(xué)，我深刻體會(huì)到教學(xué)中應(yīng)高度重視發(fā)展每一位學(xué)生。怎樣做才能發(fā)展每一位學(xué)生呢？我從平等，是讓學(xué)生發(fā)展的前提;激勵(lì)，遠(yuǎn)勝于批評(píng)的效應(yīng);愛(ài)，將教育送到學(xué)生的心坎里;關(guān)注并轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。這四個(gè)方面加以努力。

關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本;一切為了學(xué)生的發(fā)展;共同成長(zhǎng)

如今，我很幸運(yùn)地調(diào)入了會(huì)同一完小，我又接手了一個(gè)新的班級(jí)，新的對(duì)象，新的環(huán)境，隨著新課改走進(jìn)校園的又一代莘莘學(xué)子，我再次思慮著、探索著：如何讓班級(jí)管理工作適應(yīng)當(dāng)今的教育目標(biāo)？如何迎接新時(shí)代的又一挑戰(zhàn)？感慨班主任要有“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，要以溫暖、以愛(ài)來(lái)凝聚人心，真正做到“以人為本”。

班主任，必須以人為本，以學(xué)生為本。為了給班級(jí)學(xué)生帶來(lái)積極向上的精神面貌，我和孩子們一起選擇了這個(gè)班級(jí)格言：沒(méi)有最好，只有更好。它能感動(dòng)人的心靈，給人以力量，激人奮進(jìn)，使人團(tuán)結(jié)。

一、平等，是讓學(xué)生發(fā)展的前提。

教師切不可以自己的“善意”為借口，憑自己的意志來(lái)“塑造”學(xué)生，而要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，反思自己的教育方法，設(shè)身處地地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，這樣才會(huì)使學(xué)生的抵觸情緒冰消雪化，從而收到良好的效果。自信使孩子們自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功。因而，讓每個(gè)學(xué)生都把自己想象成一個(gè)成功的人，他們就會(huì)變得越來(lái)越自信與堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)一步步走向成功。這恰好是我們每位教師都期待的目標(biāo)，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我們不但為國(guó)家培養(yǎng)了建設(shè)人才，而且我們自身也會(huì)感覺(jué)心情愉悅，充滿(mǎn)自豪感。

二、激勵(lì)，遠(yuǎn)勝于批評(píng)的效應(yīng)。

激勵(lì)既能完成對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的批評(píng)，又能讓學(xué)生感受到老師的信任和期待。師生之間彼此信任，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了，教育的目的達(dá)到了。事實(shí)證明，信任才是最好的教育方法。學(xué)生犯了錯(cuò)，最害怕的是老師的批評(píng)、訓(xùn)斥，最希望的是得到老師的諒解和鼓勵(lì)。教師一個(gè)善意的微笑，一束關(guān)注的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)一頓嚴(yán)肅的批評(píng)，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在這里，激勵(lì)可分為三種。

（一）言語(yǔ)激勵(lì)

言語(yǔ)激勵(lì)是班主任啟發(fā)學(xué)生頓悟，激發(fā)他們求知欲和上進(jìn)心的必要途徑。學(xué)生做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話(huà)的情形常有發(fā)生，班主任應(yīng)當(dāng)以寬容的態(tài)度，親切的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。同時(shí)，班主任平時(shí)應(yīng)多尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以肯定，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性。

（二）活動(dòng)激勵(lì)

班主任應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。如，學(xué)生剛進(jìn)校，我們學(xué)校的各位班主任就召開(kāi)主題班會(huì)“安全從我做起”，要求學(xué)生敞開(kāi)心扉談平時(shí)我們應(yīng)該注意哪些安全，告訴學(xué)生們安全第一，我們每個(gè)人必須保證自己的安全，才能更好地學(xué)習(xí)，更好地生活。節(jié)假日里，班主任則可給學(xué)生布置幾個(gè)“一”活動(dòng)，如練一手好字，制作一件科技小作品，設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)或?qū)懸黄x后感等。這些活動(dòng)都能促使學(xué)生積極行動(dòng)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，提高自信心，從而走向全面發(fā)展。

（三）評(píng)價(jià)激勵(lì)

正確評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。班主任可根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況設(shè)置相應(yīng)評(píng)價(jià)機(jī)制，力求全面考查學(xué)生。如，每學(xué)期為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)表、綜合素質(zhì)一覽表，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、紀(jì)律、孝心、思想品德等方面予以評(píng)分，每周一小節(jié)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的優(yōu)劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并使同學(xué)之間形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

三、愛(ài)，將教育送到學(xué)生的心坎里。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是要求我們的教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，達(dá)到發(fā)展每一位學(xué)生。其實(shí)，教好學(xué)生的方法多種多樣，但“萬(wàn)變不離其宗”，那就是：教師必須有博大的胸懷、崇高的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵(lì)，有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

把自己當(dāng)作學(xué)生的父母和朋友，并用這種亦師、亦友、亦父的平等的愛(ài)去感受他們的喜怒哀樂(lè)，讓學(xué)生們都在我們老師殷切期待的目光中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我希望這些在外打工的家長(zhǎng)們能靜下心來(lái)考慮至少有一位留在家里照顧你們的孩子，教育孩子，給他們愛(ài)，培養(yǎng)他們形成良好的習(xí)慣，因?yàn)楹昧?xí)慣才能造就好人生。

四、關(guān)注并轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

（一）創(chuàng)造成長(zhǎng)的有利環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)良好的集體環(huán)境，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有積極的促進(jìn)作用。教師必須讓每個(gè)后進(jìn)生參與集體建設(shè)，使他們有機(jī)會(huì)施展自己的才干，在班級(jí)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，找到自己最合適的位置。

（二）協(xié)調(diào)學(xué)校各種教育力量

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要學(xué)校各種教育力量的積極配合，從而使后進(jìn)生置身于全方位教育之中。學(xué)校教育力量，除了班主任外，還包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師等，這些力量必須形成合力。

（三）爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的支持

發(fā)揮社會(huì)教育的作用主要在于加強(qiáng)與街道（或村委）、校外商店等教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系，發(fā)揮它們的激勵(lì)、督促、制約作用。家庭教育主要是要取得家長(zhǎng)的支持與合作，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)通常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先，要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的教育意見(jiàn);其次，要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系;再次，要在教育要求與方法上與家長(zhǎng)保持一致。

（四）捕捉閃光點(diǎn)，激發(fā)成功欲望

每個(gè)后進(jìn)生都有“閃光點(diǎn)”。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的條件和機(jī)會(huì)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴成功，老師都應(yīng)給予肯定，使他們得到愉快的心理體驗(yàn)，激發(fā)他們?cè)诟鞣矫娅@得成功的強(qiáng)烈愿望，從而促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)步。

總之，發(fā)展每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，我們教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，希望每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，都有更加美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]熱娜古麗.艾爾肯. 關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓班級(jí)管理工作優(yōu)質(zhì)優(yōu)效[J]. 魅力中國(guó)，2018（33）.