轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)校“英語(yǔ)學(xué)困生”的思考與探索

盤(pán)平俠

摘?要：轉(zhuǎn)化“英語(yǔ)學(xué)困生”是教育教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。工作如何開(kāi)展，才能收到實(shí)效？筆者扎根農(nóng)村小學(xué)任教以二十多年來(lái)，進(jìn)行了艱辛的思考與探索，收到了明顯的成效。本文通過(guò)分析形成“英語(yǔ)學(xué)困生”的成因，并從多關(guān)心學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)校-家庭的聯(lián)系，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，涵養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神五個(gè)方面，對(duì)化解難題進(jìn)行了思考與探索，暢談了思路、措施與取得的收效。

英語(yǔ)在我們國(guó)家作為一門(mén)非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)習(xí)中受環(huán)境的影響較大。在農(nóng)村小學(xué)，由于教師的正常交流和非正常流動(dòng)，學(xué)生家庭教育、家庭情況不同，再加上學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)纫蛩?，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果上就很容易形成個(gè)體差異化現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)大批的“英語(yǔ)學(xué)困生”，而且隨著年級(jí)的增高，問(wèn)題日益突出。如何解決？任重道遠(yuǎn)。本人在農(nóng)村教師崗位工作二十多年以來(lái)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真積累下自己工作成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如何解決“英語(yǔ)學(xué)困生”問(wèn)題做出了不懈的思考與探索。其中有艱辛，亦有收獲，下面談幾點(diǎn)有效做法，與大家共勉。

從近幾年的情況來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)困生形成的原因主要有以下幾種類型：1.家庭貧困，啟蒙教育基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)信心和興趣。2.學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課注意力不集中。3.家長(zhǎng)對(duì)子女教育不重視，讀書(shū)無(wú)用的家風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)形成不良影響。那如何才能因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的教育教學(xué)，轉(zhuǎn)化提高他們呢？我們作為教師的就要想辦法、找對(duì)策，理清思路，因材施教，對(duì)癥下藥，促使每一位學(xué)困生均有不同程度的提高。

一、多關(guān)心學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生

喜歡表?yè)P(yáng)是人的天性，尤其是學(xué)困生更需要被尊重和關(guān)愛(ài)。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個(gè)月?！笨梢?jiàn)表?yè)P(yáng)的作用有多大。作為教師要善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多挖掘發(fā)現(xiàn)他們的潛力和閃光點(diǎn)，并及時(shí)給與表?yè)P(yáng)肯定，讓他們重新樹(shù)立自信心，消除自卑感，重新燃起學(xué)習(xí)的希望，鼓起學(xué)習(xí)的干勁。2012年，我分配到現(xiàn)在最邊遠(yuǎn)的北芬分校任負(fù)責(zé)人，并任教英語(yǔ)、數(shù)學(xué)課程。當(dāng)時(shí)有一位叫黃鳳英的五年級(jí)同學(xué)，經(jīng)常缺課，從不和他人說(shuō)話，性格孤避，引起我的注意。我在家訪中發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)父親去世，母親智障殘疾，靠叔叔供養(yǎng)，叔叔家境也不好，家庭環(huán)境給她的學(xué)習(xí)自信心打擊很大。得知這一情況，我號(hào)召全校為她募集了八百二十八元，雖然杯水車薪，但是代表著全體同學(xué)的心。同時(shí)我還積極尋找愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)，幫助她從經(jīng)濟(jì)上走出困境。在學(xué)習(xí)上，由于基礎(chǔ)差，我就經(jīng)常在課間或午休幫助她補(bǔ)課，同時(shí)在認(rèn)識(shí)上，開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，讓她走出思想上的困境。我的經(jīng)驗(yàn)和理念是：只有讓學(xué)困生真心理解了老師的苦心，就會(huì)開(kāi)啟學(xué)困生的心扉。一旦做到這一點(diǎn)，不管是在課堂還是在課外，都能產(chǎn)生有效的教育效果。在實(shí)施教育的整個(gè)過(guò)程中，教師要做到：情真、言誠(chéng)、通情達(dá)理而又要嚴(yán)格要求，讓同學(xué)們感到可近可親可敬，交流面對(duì)面，還要心連著心?，F(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中，每一個(gè)班級(jí)里面往往都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想因而也倍受家長(zhǎng)的責(zé)備和同學(xué)們的冷落，學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師頭痛。但認(rèn)真來(lái)解剖他們的內(nèi)心，他們的本質(zhì)是好的，也是想進(jìn)步的，因而大都本身存在著一些自卑心理。為此他們更需要老師、家長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和同學(xué)們的理解幫助。尤其是課堂上，大多的“風(fēng)頭”都被那些尖子生搶去了，這樣我們老師們就應(yīng)該注意給學(xué)困生留有一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地站起來(lái)回答問(wèn)題。如果回答問(wèn)題正確時(shí)，要及時(shí)給予他們一些表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊，即使沒(méi)有回答正確，也應(yīng)該多給他們一些微笑和鼓勵(lì)。老師一個(gè)不經(jīng)意的微笑和一句贊揚(yáng)，往往會(huì)給他們很大的信心和動(dòng)力。課后，老師還要留出一些時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理開(kāi)導(dǎo)，讓這些后進(jìn)生時(shí)刻感覺(jué)老師們對(duì)他們的關(guān)注、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，樹(shù)立起奮發(fā)追趕的信心和勇氣。事實(shí)證明，收到的效果也是比較明顯的。

二、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是第一任老師，教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)永恒的主題。為此，致力加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。在這方面，我的方法是：一是了解學(xué)生。到班任課，我都會(huì)用心去對(duì)班上學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)等生源情況進(jìn)行了解研究。上課舉例盡可能緊貼時(shí)代發(fā)展，融入地方特點(diǎn)習(xí)俗，讓鮮活的事例接地氣，強(qiáng)共振，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知消化。平時(shí)多擠出一些時(shí)間找同學(xué)們談心、聊天，聽(tīng)取他們的心聲，了解他們的想法和需求，拉近思想距離，增強(qiáng)心靈感應(yīng)。同時(shí)還注重在家訪活動(dòng)、各種座談交流會(huì)議中收集學(xué)生的相關(guān)信息，掌握第一手資料。有道是，查明情況，才能對(duì)癥下藥，全面了解了學(xué)生的狀況，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教就有了方向和基礎(chǔ)。二是要讓同學(xué)們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。這對(duì)高年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)更為重要，興趣是要培養(yǎng)的，也是需要后勁的。要做一件事，我想只有向?qū)Ψ街v清道理，讓對(duì)方弄清事理后再開(kāi)展，那事做起來(lái)水到渠成，一定是事半功倍。同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性在那里？國(guó)家和社會(huì)為什么要我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)？學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、有個(gè)出彩人生有什么好處和幫助？這些大道理小道理必須講好講清講透，只有讓同學(xué)們真正懂得了這些道理，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)持久不衰，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)源源不斷、取之不盡。三是要擅于尋找同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的突破口。人們常說(shuō)，一母生九子，九子各異，這是很客觀的。同是一班的學(xué)生，個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同，各有風(fēng)格。有人喜歡看書(shū)，有人喜歡打球，有人喜歡唱歌，有人喜歡動(dòng)，有人偏愛(ài)靜，各種各樣，可謂繁星閃爍、百花爭(zhēng)艷。教師也是有性格偏好的，但這里我要說(shuō)，教師更需要廣闊的胸懷、博大的厚愛(ài)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對(duì)不對(duì)自己性格偏好的學(xué)生也要無(wú)縫對(duì)接、深情接納。課堂交流要融洽，課間要和他們接觸溝通聯(lián)系，目的就是讓他們接近你、喜歡你，喜歡你的為人，喜歡你的熱情，喜歡你的課程。大量事實(shí)說(shuō)明，做學(xué)生的知心朋友，消除師生之間的隔閡。大家平等相待，教師跟學(xué)生就不再是貓和老鼠之間的游戲，就會(huì)形成教師用心引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生相信理解教師的良性互動(dòng)。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有著不可估量的影響和推動(dòng)作用，有的甚至一輩子都將難以忘懷。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)飛躍式提高。

以上幾點(diǎn)思考與探索，既是我真實(shí)工作的寫(xiě)照，也是辛勤耕耘心血的結(jié)晶，僅供同行參考分享。最后讓我們攜手前行，奮力譜寫(xiě)教育事業(yè)的絢麗篇章。