淺析焊接類《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)方法

薛勇

【摘 要】隨著高等學(xué)校專業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法和方法有了一定的發(fā)展和創(chuàng)新，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在不同的問(wèn)題和不足。機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過(guò)多媒體，作業(yè)設(shè)計(jì)等方式來(lái)進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的三種方法。設(shè)計(jì)課程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和實(shí)際操作能力的提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械設(shè)計(jì);多重教學(xué);應(yīng)用

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。近年來(lái)，中國(guó)的教育管理部門一直在不斷調(diào)整和改革其教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)趧?chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力培訓(xùn)方面提出了更高的目標(biāo)和要求，這為內(nèi)容固定和復(fù)雜的機(jī)械設(shè)計(jì)課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，因此，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的知識(shí)水平科學(xué)合理地安排教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.機(jī)械設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介

機(jī)械設(shè)計(jì)是一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。其教學(xué)內(nèi)容著重于使學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理論和方法，主要培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)概念和設(shè)計(jì)技巧，使學(xué)生能夠根據(jù)機(jī)械工程的實(shí)際情況分析和解決問(wèn)題，并進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題：機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，其知識(shí)面也比較廣。在為學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的過(guò)程中，大多數(shù)人說(shuō)很難學(xué)習(xí)，努力工作并提高成績(jī)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，存在以下問(wèn)題：

（1）同時(shí)，課程內(nèi)容相對(duì)固定，復(fù)雜的學(xué)生難以適應(yīng)課程。（2）傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以“粉筆和黑板”為基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是通過(guò)老師的演講和學(xué)生的聆聽(tīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。很難激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。（3）在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的理論教學(xué)，很少與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力無(wú)法得到很好的培養(yǎng)。（4）忽視學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法和方法相對(duì)固定，單一，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。所有這些都使得機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的效率和質(zhì)量無(wú)法得到很大的提高，因此，我們應(yīng)該創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，并根據(jù)要求開(kāi)展機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和多層次，多元化的教學(xué)方式。

2.機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中的多種教學(xué)方法

2.1多媒體技術(shù)輔助教學(xué)法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于不同學(xué)科的教學(xué)中。在機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際需要和教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)顯示特定的變化或動(dòng)作，以及各種特定的操作，實(shí)驗(yàn)，直觀，真實(shí)的圖像，文字，視頻和音頻的相關(guān)顯示內(nèi)容的顯示，從而使學(xué)生可以理解和掌握教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的形象，加深學(xué)生的印象[2]。例如，在傘齒輪軸系統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)部分中，墊片的調(diào)整非常困難，因?yàn)閴|片很小

2.2啟發(fā)模式的教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)要求教師在新的教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行思考和分析，以解決新問(wèn)題。這種教學(xué)方法主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生掌握理論知識(shí)和基本操作技能[3]。例如，四桿機(jī)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)是基于現(xiàn)實(shí)生活中自行車的操作原理，使學(xué)生可以掌握自行車的本質(zhì)。同時(shí)，它也得到了相關(guān)教材知識(shí)和理論的驗(yàn)證。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物的分析和討論，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。啟發(fā)式教學(xué)需要營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主要作用，讓學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。啟發(fā)式模型的教學(xué)方法可以有效提高教學(xué)效率，同時(shí)可以使學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

2.3作業(yè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法

作業(yè)和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)教學(xué)是以作業(yè)和任務(wù)的形式分解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的。在學(xué)生自主性和探索性的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生合作完成了教學(xué)項(xiàng)目。這種教學(xué)方法主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作業(yè)和任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生的主要地位為基礎(chǔ)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在機(jī)械設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，不同的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。好的教學(xué)方法可以激活課堂教學(xué)氛圍，減輕教師的壓力和負(fù)擔(dān)，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。機(jī)械設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，高效的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]安琦，王建文，殷勇輝，李正美.機(jī)械設(shè)計(jì)課程中“帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)”部分的教學(xué)方法探討[J].化工高等教育，2020，37（02）：131-136.

[2]楊全利.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽與機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)的融合方法研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（06）：208-209.

[3]曾思銘.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革現(xiàn)狀分析及方法研究[J].工業(yè)設(shè)計(jì)，2019（06）：41-42.

[4]龐靜.中職機(jī)械專業(yè)鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法分析[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（22）：177.

[5]婁秀華，杜為民，姚海蓉.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程內(nèi)容改革和多樣化教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2018（21）：29-31.