六個(gè)行動(dòng)模式啟動(dòng)高質(zhì)量的陪伴

王艷

法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“人是環(huán)境的產(chǎn)物。”他認(rèn)為：“人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，孩子的發(fā)展也有所不同?！敝睦韺W(xué)家布朗芬布倫納提出了生態(tài)系統(tǒng)理論，將成長(zhǎng)的環(huán)境分為四個(gè)系統(tǒng)，由小到大分別是：微系統(tǒng)、內(nèi)部系統(tǒng)、外部系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭、社區(qū)、幼兒園這些環(huán)境都在微系統(tǒng)內(nèi)。有句話說(shuō)得好，“陪伴是最好的愛(ài)”，2020年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題為“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”。在新冠肺炎疫情期間，宅家防控變成了主旋律，每個(gè)家長(zhǎng)都在盡情陪伴孩子。我們的家庭環(huán)境也受到了極大的挑戰(zhàn)，除了生活的功能，還增加了學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)的功能。適宜的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)于兒童大腦的發(fā)育、積極情緒的養(yǎng)成、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)品質(zhì)有著非常重要的意義，精心創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，能夠營(yíng)造一個(gè)讓孩子和我們感到舒適、開(kāi)放、包容并且樂(lè)于交際的氛圍。

什么是家庭環(huán)境呢？家庭環(huán)境就是指以家庭這一社會(huì)群體為核心形成的物質(zhì)條件、心理?xiàng)l件和精神條件的總和。家庭環(huán)境包括：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

家庭中的精神環(huán)境，是指家庭的心理氛圍，主要包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)的教育觀念與行為，以及家庭成員的生活方式、性格、興趣愛(ài)好等。精神環(huán)境是一種無(wú)形的影響，這些無(wú)形的影響使孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地成為反映父母形象的鏡子。疫情期間，我們和孩子朝夕相處，確實(shí)是或多或少地遇到了一些問(wèn)題和困惑。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要向內(nèi)看，有意識(shí)地從自己思維和言行方面找原因、找動(dòng)機(jī)，為的是營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子盡量感到心情愉悅，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。今天和大家分享六種行動(dòng)模式，一起創(chuàng)設(shè)家庭中良好的環(huán)境氛圍，給予孩子高質(zhì)量的陪伴。

一、父母要有“高包容性”

爸爸媽媽要細(xì)心觀察、判斷孩子的身體狀態(tài)、情緒狀態(tài)以及各種需求，既要接受孩子的積極情緒，更要包容孩子的消極情緒。比如，6歲的丁丁是一個(gè)很有規(guī)矩的孩子，以往在家里玩完玩具，基本都會(huì)整理整齊，但是最近媽媽發(fā)現(xiàn)，丁丁不像之前表現(xiàn)好，最近玩完玩具不想整理，攤在地上，說(shuō)明天還要接著玩，任憑媽媽怎么引導(dǎo)、鼓勵(lì)，丁丁就是不想收拾玩具。

其實(shí)，家長(zhǎng)朋友們可以適當(dāng)降低一點(diǎn)自己的期望值，因?yàn)樵谶@個(gè)特殊時(shí)期，孩子是需要被關(guān)懷、被包容和被允許的，我們不必硬性強(qiáng)求，盡量避免去批評(píng)孩子，和孩子僵持?？梢栽试S孩子保留自己的搭建作品，第二天繼續(xù)，如果環(huán)境比較亂，直接動(dòng)手和孩子一起整理，讓孩子感受一個(gè)輕松的家庭氛圍，不要有太大的心理壓力，心情愉悅是抵抗病毒的天然“疫苗”。

二、父母要有“高溝通性”

親子溝通是家庭精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，也是建立和諧親子關(guān)系的主要途徑之一。每天宅在家中的我們，更要注重提高溝通質(zhì)量，有以下三種親子溝通技巧：

一是家長(zhǎng)要蹲下來(lái)看世界。既要主動(dòng)站在孩子的位置上去體察孩子的需要，還要有一顆孩子的心，進(jìn)行親子間的交往。在幼兒園，教師會(huì)有主動(dòng)蹲下來(lái)和孩子交流的職業(yè)習(xí)慣，看著孩子清澈透亮的眼睛，是一種發(fā)自內(nèi)心的幸福。家長(zhǎng)朋友在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)，也適宜蹲下來(lái)或者與孩子平視，以溫暖、支持的目光接觸，不僅需要把孩子的話聽(tīng)在耳朵里，還需要聽(tīng)在行動(dòng)上，聽(tīng)在心里，讓孩子感受到爸爸媽媽的關(guān)注，這樣孩子也更愿意向我們進(jìn)行表達(dá)。

二是家長(zhǎng)要理解孩子。許多家長(zhǎng)傾向于去關(guān)注孩子遇到的問(wèn)題、困難，僅僅關(guān)注事件本身，但其實(shí)更重要是理解孩子。我兒子今年6歲，我能夠感受到，他因?yàn)槌掷m(xù)待在家里有時(shí)候會(huì)有些小情緒。今天中午吃飯時(shí)，孩子爸爸一直叫他吃飯，但是他只想一直聽(tīng)故事，叫了好多次都不來(lái)吃飯，這個(gè)時(shí)候兩個(gè)人有點(diǎn)僵持，一個(gè)不讓聽(tīng)故事，一個(gè)非要聽(tīng)故事，于是兒子想把故事帶到餐廳，但是我們更希望他能專心吃飯，我已經(jīng)能夠感受到他心里的不舒服了。孩子爸爸打算很?chē)?yán)厲地收起手機(jī)故事，強(qiáng)行讓孩子吃飯，其實(shí)這樣的做法是行不通的，會(huì)讓孩子心里感到委屈，家長(zhǎng)自己也會(huì)很生氣。這個(gè)時(shí)候，我讓孩子帶著故事，把他叫到一邊說(shuō)：“媽媽知道你非常想繼續(xù)聽(tīng)故事，但是吃飯時(shí)間到了，這樣，我們結(jié)束這個(gè)故事之后，自己去洗手，然后再吃飯。”本來(lái)打算一直聽(tīng)故事，不吃飯的孩子，有點(diǎn)滿足地同意了。坐在餐廳，我和孩子爸爸聊天，我說(shuō)這個(gè)階段，我們每個(gè)人持續(xù)待在家里很不容易，更何況是孩子，給他一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和滿足感，理解一下孩子的心情，盡量給他營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心的家庭氛圍，這樣孩子開(kāi)心、我們自己也開(kāi)心。3分鐘后，孩子聽(tīng)完故事，洗完手，帶著笑容出現(xiàn)在了餐廳。非常時(shí)期，我們更應(yīng)該去理解孩子。

三是堅(jiān)持民主平等地溝通。通過(guò)社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系親人和朋友，并非只是成人的權(quán)利，孩子們也需要保持和外界的聯(lián)系，這樣可以減少疫情帶來(lái)的緊張和壓力。孩子可以和爺爺奶奶、姥姥姥爺、哥哥姐姐、幼兒園的小伙伴打電話、發(fā)視頻、語(yǔ)音，親友的問(wèn)候、關(guān)心，小伙伴的交流，都會(huì)讓孩子心情舒暢。

三、父母要有“高欣賞性”

有的家長(zhǎng)喜歡拿自己的孩子和其他孩子比較，孩子沒(méi)有達(dá)到自己的期望值，感覺(jué)不如別的孩子優(yōu)秀，就總是帶著責(zé)備的語(yǔ)氣。哪怕看到班級(jí)群里有的小朋友畫(huà)的畫(huà)、或者做的手工作品，也要對(duì)比一下：你看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)畫(huà)得真好，你看看你畫(huà)的是什么呀！你看看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)兒歌說(shuō)得真好，這么長(zhǎng)都能記下來(lái)，真了不起，你怎么就記不住呢？要想營(yíng)造一個(gè)良好的家庭精神環(huán)境，父母就應(yīng)該欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，接納孩子的缺點(diǎn)，贊美孩子，鼓勵(lì)孩子。比如，有的孩子雖然表達(dá)能力沒(méi)有別的孩子強(qiáng)，不愛(ài)表現(xiàn)，或許他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，或許他運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。家長(zhǎng)不應(yīng)該因?yàn)楹⒆幽挲g小而忽略他的表現(xiàn)和在家里的地位。

四、父母要有“高榜樣性”

孩子特別敏銳，他們會(huì)注意到一切，聆聽(tīng)到一切，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？孩子就像小聲波一樣一直在家里活動(dòng)，甚至當(dāng)我們?cè)趶N房里聊天，或者在別的房間里聊天，他們可能會(huì)從另一個(gè)房間突然跳到我們面前，因?yàn)楹⒆勇?tīng)到我們說(shuō)這句話里有“巧克力”或者是有他喜歡的東西。豆豆爸爸每天什么家務(wù)都不做，只抱著手機(jī)不停刷，豆豆媽媽嫌棄爸爸什么也不做，太過(guò)分了，兩個(gè)人說(shuō)不了兩句話就開(kāi)始爭(zhēng)吵，豆豆在這樣的環(huán)境氛圍下，怎么能快樂(lè)呢？父母是孩子最好的榜樣，小天的爸爸媽媽關(guān)系非常和諧，做飯的時(shí)間，爸爸媽媽一起配合，同時(shí)，兩個(gè)人都有意識(shí)地陪伴小天做游戲，家庭氛圍幸福、美好。小天總是把愛(ài)掛在嘴邊，從父母身上學(xué)到了積極正向的言行。

五、父母要有“高能量性”

一個(gè)充滿正能量的家庭，幸福指數(shù)會(huì)很高，家庭的氛圍更是會(huì)影響孩子的性格。如果在充滿抱怨的家庭中，孩子往往是不善于解決問(wèn)題的，也是善于抱怨的，總是悲觀的，遇到事情也總是看到不好的一面。在充滿正能量的家庭中，孩子接收到肯定的話語(yǔ)多，他就會(huì)用美好的眼光看世界。疫情期間是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)，父母可陪同孩子一起關(guān)注正能量，了解什么是一方有難、八方支援，一起關(guān)注新聞，大批的物資從全國(guó)各地支援湖北、上萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員支援湖北，感受祖國(guó)的強(qiáng)大、人民的團(tuán)結(jié)，樹(shù)立家國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念。

六、父母要有“高責(zé)任感”

責(zé)任感是一種很可貴的品質(zhì)，決定了孩子長(zhǎng)大以后是不是能立足于社會(huì)，事業(yè)能否獲得成功、家庭能否幸福。我們定家風(fēng)、立家規(guī)，首先是有一份責(zé)任感，全家人都有責(zé)任讓家庭變得更好。家庭里要有愛(ài)，也要有規(guī)矩。家風(fēng)、家規(guī)不單單是針對(duì)孩子，而是針對(duì)家庭中的每個(gè)成員，父母也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，以勤奮的精神、頑強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀的態(tài)度去影響孩子，建立一個(gè)精神充實(shí)、善于學(xué)習(xí)、重視閱讀、自強(qiáng)不息、奮斗不止的進(jìn)取型家庭。這樣的家庭，孩子的歸屬感、安全感、目標(biāo)感都很強(qiáng)。

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)境，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的身心健康、全面發(fā)展有著直接的影響。疫情期間，家長(zhǎng)朋友們更要有意識(shí)地重視家庭中物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的建設(shè)，行動(dòng)起來(lái)，為孩子的成長(zhǎng)助力，為家庭的幸福助力。