計算機輔助教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

賈潔

【摘要】在現(xiàn)代教育教學(xué)中，信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用變得越來越廣泛。多媒體、計算機設(shè)備的應(yīng)用使得教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得更加豐富多樣，能夠有效降低知識的理解難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就初中美術(shù)教學(xué)中計算機輔助教學(xué)的應(yīng)用進行探討研究，以期促進教學(xué)水平的提升，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】計算機輔助教學(xué)? 初中美術(shù)

【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0213-02

在新課改背景下，各學(xué)科教學(xué)都在尋求理念、方法以及形式上的突破，將計算機引入到課堂中輔助教學(xué)可以對通過視、聽的有效融合為學(xué)生帶來更加生動直觀的感官體驗，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生思維。將計算機輔助教學(xué)應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中可以使美術(shù)學(xué)科的特點有效突顯出來，使學(xué)生們充分感受到美術(shù)的樂趣，從而形成興趣愛好。

1.計算機輔助教學(xué)應(yīng)用的積極作用分析

1.1有助于學(xué)生興趣的激發(fā)

對于初中階段的學(xué)生而言，興趣是推動其積極參與學(xué)習(xí)的主要動力，因此在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師應(yīng)通過合理有效的形式充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)科的興趣，如此才能取得更加顯著的教學(xué)效果。在初中美術(shù)教學(xué)中，通過計算機輔助教學(xué)應(yīng)用一方面可以調(diào)動學(xué)生的多重感官，另一方面則可以構(gòu)建富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，這兩者均有助于學(xué)生興趣的產(chǎn)生。例如，在七年級下冊《傳神寫照—中國人物畫》的教學(xué)中，雖然教材中通過圖片的形式展現(xiàn)了許多中國古代優(yōu)秀的繪畫作品，但是由于形式過于單一，對學(xué)生的吸引力并不顯著。針對此現(xiàn)象，我制作一些包含相關(guān)視頻的教學(xué)課件，例如介紹畫作背景、繪畫技巧、畫家生平等科普向視頻，從多個角度對古代人物畫進行全方位的展示，果然學(xué)生對古代人物畫的興趣也有所提升，大部分學(xué)生在課堂上的注意力非常集中，能與我積極互動，這堂課的效果就很好，學(xué)生收獲也頗多。

1.2促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升

在新課改背景下，教學(xué)活動的開展應(yīng)該以學(xué)生為中心，著重進行學(xué)習(xí)方法的傳授以及思維能力的培養(yǎng)，而不是單純進行知識普及。而想要達到上述目標，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法不可能實現(xiàn)。因此，在一些實踐性較強的課程中，可以引入計算機輔助教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容抽絲剝繭、全面細致的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生們能夠更好的吸收掌握。例如，在一次公開課《張貼的畫》這一課的教學(xué)中，我首先通過互聯(lián)網(wǎng)對一些優(yōu)秀的招貼畫廣告作品進行搜集和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后通過多媒體演示的方式將招貼畫創(chuàng)作的整個過程以及具體的方法展示出來，對于一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)可以進行反復(fù)展示，最后引導(dǎo)學(xué)生以小組協(xié)作探究的方式將招貼畫創(chuàng)作的相關(guān)知識和技巧進行內(nèi)化，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

1.3促進教學(xué)效率的提升

現(xiàn)代計算機具有強大的聲訊、視訊傳達功能，具有化靜為動、化抽象為具體、化繁為簡等多方面的功能，教師在開展教學(xué)活動的過程中可以結(jié)合實際需要，采用計算機設(shè)備對教學(xué)內(nèi)容進行展示。例如，對于一些理解難度較高的知識，可以借助計算機進行細節(jié)呈現(xiàn)，這比任何語言描述都要來的生動直觀，便于學(xué)生理解掌握。此外，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得教師可以通過計算機搜集到豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)活動提供強有力的支持。

2.計算機輔助教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用

2.1優(yōu)化教學(xué)模式

傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)普遍存在教學(xué)方法單一、死板的問題，學(xué)生在對美術(shù)作品進行賞析時只能通過視覺這一種感官，缺乏濃郁的藝術(shù)氛圍，以至于學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣逐漸減弱。因此應(yīng)借助計算機輔助教學(xué)構(gòu)建全新的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的流程進行再造，同時豐富其內(nèi)容形式。以美術(shù)欣賞為例，在當(dāng)前教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容制作成豐富精美的課件，在課堂上進行展示。針對其中一些頗具深度、表現(xiàn)復(fù)雜的作品，要進行著重介紹和講解，同時改變教師單方面教授的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探討分析，說出對作品的獨特理解。對于創(chuàng)作類課程，可以借助計算機進行輔助演示，使學(xué)生更加清楚的掌握相關(guān)知識技巧，推動學(xué)生的積極參與。

2.2對作業(yè)布置形式進行拓展

受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，學(xué)生們對作業(yè)的印象往往是枯燥、繁重，這一點在初中美術(shù)教學(xué)中也有所體現(xiàn)。很多情況下，教師所布置的作業(yè)都是給出具體的要求，讓學(xué)生進行繪畫，這對學(xué)生的創(chuàng)造性產(chǎn)生了極大的限制，同時也影響了學(xué)生主動性的發(fā)揮。因此可以通過計算機輔助對美術(shù)作業(yè)的形式和內(nèi)容進行拓展豐富。例如，在進行動畫制作時，可以組織學(xué)生到微機室，借助計算機上的Flash等繪畫工具軟件讓學(xué)生親自動手實踐。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇題材和形式作為作業(yè)，這樣可以使學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力得到最大程度的發(fā)揮，充分發(fā)揮作業(yè)對課堂教學(xué)的積極作用。

綜上所述，初中美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美鑒賞能力等方面都有著重要的作用，針對當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)存在的問題，應(yīng)將計算機輔助教學(xué)引入其中，借助更加豐富的形式與內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，促進其美術(shù)素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]鄭小英.多媒體輔助教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國校外教育，2018（15）：156

[2]宋美超.信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2018（03）：13-14