自然拼讀法對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶的影響研究

呂明艷

【摘 要】 自二十一世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，離不開(kāi)教育事業(yè)的支持。本文主要研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面，對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶中如何利用自然拼讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的分析，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高，不斷地加強(qiáng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ);單詞記憶

引言

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查方面顯示，自然拼讀法對(duì)于小學(xué)生單詞的記憶很有幫助，能夠?qū)τ谛W(xué)生的單詞記憶具有促進(jìn)的作用，自然拼讀法能夠有效地促進(jìn)小學(xué)生的短時(shí)間記憶、長(zhǎng)時(shí)間記憶以及回憶單詞，對(duì)于小學(xué)生的單詞記憶是很好的方式。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有充分的了解，小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同。教師要充分地結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，要充分地了解學(xué)生的特點(diǎn)，能夠充分地明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，能夠充分地遵守國(guó)家新課程改革的要求，制定完善的英語(yǔ)教學(xué)方案，英語(yǔ)的單詞就像漢語(yǔ)的拼音一樣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生必須充分的掌握單詞，才能夠提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)，更加有效地促進(jìn)英語(yǔ)水平的提升。

1. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶較為困難，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，努力地實(shí)現(xiàn)更加高效的課堂。英語(yǔ)在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的階段，教師要正確進(jìn)行引導(dǎo)，要充分結(jié)合新型的教學(xué)理念，不斷地加強(qiáng)創(chuàng)新，要充分激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠充分掌握英語(yǔ)單詞記憶的有效方式，使得學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，有很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行單詞記憶時(shí)，使用的單詞記憶方式不利于英語(yǔ)單詞的記憶，或者只是短時(shí)間的進(jìn)行記憶，不能夠?qū)崿F(xiàn)高效的英語(yǔ)單詞記憶。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)單詞記憶中存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生盡管花費(fèi)很多時(shí)間，但是還是不能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效的記憶，單詞不能進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶。學(xué)生的單詞記憶大多數(shù)是通過(guò)死記硬背的方式，不能進(jìn)行單詞的聯(lián)想，不能夠快速地進(jìn)行記憶。學(xué)生要反復(fù)的加強(qiáng)單詞的記憶訓(xùn)練，要不斷地加強(qiáng)鞏固，教師進(jìn)行指導(dǎo)的方式不能及時(shí)的進(jìn)行更新，教學(xué)方式過(guò)于單一，無(wú)法滿足所有的學(xué)生，教師只是進(jìn)行領(lǐng)讀、抄寫(xiě)以及默寫(xiě)的檢查，使得學(xué)生機(jī)械化地進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶。英語(yǔ)知識(shí)不斷增加難度，單一方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的單詞記憶，使得英語(yǔ)課堂無(wú)法實(shí)現(xiàn)高效性，學(xué)生會(huì)逐漸失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2. 拼讀法的單詞記憶方式的優(yōu)勢(shì)

2.1 提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

近些年，自然拼讀法在國(guó)外教學(xué)中有明顯效果，這是一種有效的單詞記憶方式。在國(guó)內(nèi)也逐漸受到關(guān)注，小學(xué)英語(yǔ)教師需要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方式的培訓(xùn)，使得教師對(duì)于相關(guān)的英語(yǔ)單詞記憶方式進(jìn)行充分了解，充分了解相關(guān)教學(xué)方式的明顯優(yōu)勢(shì)，教師要不斷地探索自然拼讀方式，使得學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)單詞記憶的有效方式，提升學(xué)生的單詞記憶能力。自然拼讀方式需要教師進(jìn)行正確地引導(dǎo)才能順利實(shí)現(xiàn)，要指導(dǎo)學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)音標(biāo)以及發(fā)音，幫助學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的方式進(jìn)行單詞的記憶。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)，使得相關(guān)的教學(xué)方式符合學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展，使得學(xué)生能夠建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。教師對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，要利用不同的教學(xué)手段，使得學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生都能夠利用自然拼讀的方式進(jìn)行單詞記憶，有助于英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

2.2 有效提升學(xué)生的單詞記憶

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)單詞記憶的過(guò)程中，要從接受大量單詞的刺激開(kāi)始，自然拼讀的方式能夠使學(xué)生充分地接收相關(guān)的信息，學(xué)生能夠進(jìn)行短時(shí)間的深刻記憶，再通過(guò)信息進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，重新進(jìn)行組織，單詞在進(jìn)行編輯的時(shí)候可以根據(jù)音、形、義自然拼讀方式，充分進(jìn)行音、形的聯(lián)系，使得學(xué)生能夠深刻的記憶，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的記憶，自然拼讀方式是有效實(shí)現(xiàn)單詞記憶的方式。教師在進(jìn)行自然拼讀方式教學(xué)時(shí)，要充分地了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，要充分利用課堂的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行單詞的記憶，教師要對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方式不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，要充分尊重學(xué)生之間存在的差異性，平等對(duì)待每一位學(xué)生，教師要逐漸提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用自然拼讀方式記憶更多的單詞，逐漸掌握單詞記憶的規(guī)律，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的提升。自然拼讀方式能夠使學(xué)生更加深刻的進(jìn)行記憶，能夠綜合提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

單詞教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分，教師要對(duì)于英語(yǔ)的單詞教學(xué)應(yīng)給予充分重視，要使得學(xué)生能夠熟練地把握講解過(guò)的英語(yǔ)單詞。教師要盡量避免受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，對(duì)于單詞教學(xué)方式不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使英語(yǔ)綜合教學(xué)水平不斷的提升。教師要充分地利用自然拼讀的方式進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的方案的優(yōu)化。教師要注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，自然拼讀的方式進(jìn)行單詞的教學(xué)可以提升學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力，使得學(xué)生能夠提升單詞記憶的效率，更加深刻地進(jìn)行記憶，使得學(xué)生能夠增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，有利于英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量的提升。

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