基于工匠精神傳承的高職教育人才培養(yǎng)探討

李潔

【摘要】工匠精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，其在高職教育人才的培養(yǎng)過程中的應用與傳承有著重要的影響。本文主要闡述了高職教育中工匠精神培養(yǎng)的重要性，并針對培育過程中存在的各種問題提出了相應的優(yōu)化建議，期望為社會的進一步發(fā)展，奠定良好的基礎。

【關鍵詞】高職院校? 人才培養(yǎng)? 工匠精神? 問題與對策

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0012-02

引言

簡單來講，所謂的“工匠精神”其實指的是工匠對質量精益求精、對設計匠心獨運以及對技藝創(chuàng)新的精神與價值取向，是一種將事情做好、實現做到極致的欲望，而在高職院校人才培育過程中，又可將其理解為文化知識技術技能的學習欲望，而這種精神的滲透從某方面來講，不僅能有效地提高高職院校的人才培育質量和培育效率，對于國家整體發(fā)展而言其發(fā)揮的作用也是不可代替的，但由于現階段部分高職院校教育工作者受傳統(tǒng)應試教育根深蒂固的影響，在進行人才培育時，仍采取傳統(tǒng)的培育手段，卻忽視了對學生職業(yè)精神培育的重視，對其未來的發(fā)展造成了極為不利的影響，故而探究人才培養(yǎng)的新路徑成為了現階段高職院校教育工作者的核心發(fā)展方向。

一、工匠精神在高職院校人才培育中的重要作用

隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，科學技術不斷的進步，綜合性人才需要用什么方式培育，才能滿足當今社會的需求呢？李克強總經理在二零一六年政府工作報告中指出，將“工匠精神”的滲透工作納入其中，這也是工匠精神首次在政府工作報告中出現，而從某方面來講，重拾工匠精神自然無法離開職業(yè)教育，究其原因不僅是因為工匠精神的滲透能從根本上有效地提升人才的專業(yè)技藝，進而為其職業(yè)情懷的培養(yǎng)奠定了良好基礎，而此外基于工匠精神開展人才培養(yǎng)工作也是經濟常態(tài)對高職教育的新需求，對于學生職業(yè)生涯發(fā)展也有著不可替代的重要性。

二、工匠精神在高職院校人才培育中的優(yōu)化策略

從目前來看，隨著城市化、工業(yè)化建設進程的不斷加快，社會發(fā)展過程中對于人才的需求量不斷提高，而高職院校作為人才培育的重要場所，社會各界人士也在積極關注和監(jiān)督其人才的培養(yǎng)質量及效率，但不可否認的是，由于培育機制的缺失、培育手段的單一以及師資力量不足等問題的存在，從而導致人才培養(yǎng)過程中專業(yè)技能不高、綜合素養(yǎng)較差等情況屢見不鮮，對學生職業(yè)生涯發(fā)展造成極為不利影響的同時，也嚴重阻礙了社會的進步，所以為從根本上有效地解決上述問題，將“工匠精神”滲透到人才培育的過程中成為了現階段高職院校的核心發(fā)展方向，具體而言其采取的主要措施有：

（一）建立健全完善的人才培育機制

從目前來看，在當前多元化的產業(yè)時代背景下，人才作為推動企業(yè)發(fā)展的中堅力量，如何保障其作用的充分發(fā)揮成為了現階段高職院校人才培育的重要方向。而經過十幾年來不斷的探索實踐發(fā)現，在高職院校人才培育過程中，只有堅持立德樹人，提高工匠精神傳承與培育的重視力度，在一定程度上才能顯著地提高人才培育質量和培育效率，才能為國家的不斷的發(fā)展打下堅實的基礎。在進行人才教育培訓過程中，一方面培高職院校需從根本上提高對工匠精神之于人才培育的重要性，從而將其作為思想指引，為后續(xù)各項工作的順利開展創(chuàng)造良好條件，而另一方面為從根本上保障工匠精神傳承和發(fā)展的有效性，確保其培育價值的充分發(fā)揮，建立健全完善的人才培育機制，并將學生工匠精神以及職業(yè)素質養(yǎng)成系統(tǒng)滲透到整個培育過程中也是當前高職院校的核心發(fā)展方向。

（二）豐富人才培育模式，保障“工匠精神”的傳承與發(fā)揚

在當前高職院校人才培育過程中，所培養(yǎng)的人才專業(yè)技能不高、綜合素養(yǎng)較差等問題屢見不鮮，而通過對上述問題深入分析可知，導致這種情況產生的主要原因大多是因為人才培育模式的單一化，因此為從根本上有效地解決上述問題，豐富人才培育模式，拓展“工匠精神”的傳承渠道成為了當前高職院校培育工作人員的核心發(fā)展方向，具體來看就是在進行人才的培育過程中，一方面由于“工匠精神”是精益求精的職業(yè)精神和對職業(yè)執(zhí)著的態(tài)度，為此在進行滲透培育的過程中，需進一步深化校企合作成為了當前高職院校的主要工作，此外在進行培育的過程中，為從根本上提高培育的質量和效率，高職院校還可通過采取多元化的方式，如——專題講座、實踐學習等，加深學生對于工匠精神的理解和領悟，進而為其真正掌握與精通專業(yè)技能打下堅實基礎，而另一方面在進行人才培育的內容方面，高職院校也需進行不斷地完善和創(chuàng)新，換言之在當前人文社會的發(fā)展過程中，高職院校不僅要從根本上提高對人文教育的重視，還需注重對學生專業(yè)興趣與敬業(yè)精神的培養(yǎng)，以期在確保其各項培育工作順利開展的基礎上，為人才的全面發(fā)展打下堅實基礎。

結語

綜上所述，高職院校作為技術型人才培養(yǎng)的重要場所。隨著近年來社會高速發(fā)展，對于人才的需求也在不斷增加，其培養(yǎng)質量和培養(yǎng)效率，也受到了社會各界人士廣泛的關注、重視，但不可否認的是，由于當前各種問題的存在，人才培養(yǎng)過程中專業(yè)技能不高、綜合素養(yǎng)較差等問題屢見不鮮，進而對社會的整體發(fā)展帶來了極為不利的影響，故而將“工匠精神”充分滲透到高職培教育人才培養(yǎng)過程中成為了現階段高職院校的核心發(fā)展方向。

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