關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)探析

楊穎燕　李霞

摘? 要：科學(xué)技術(shù)水平的快速提升使得各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)處在了調(diào)整和轉(zhuǎn)型的階段，為了使得自身的發(fā)展水平能夠適應(yīng)行業(yè)市場的發(fā)展趨勢，每家企業(yè)都不斷革新著會(huì)計(jì)崗位的人才培養(yǎng)策略，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的新型人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)打造高素質(zhì)的會(huì)計(jì)精英團(tuán)隊(duì)，成為企業(yè)在新時(shí)期能夠可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因此，本文就“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的概念和這種人才培養(yǎng)模式下會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，從以下五個(gè)方面探析關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)徒制;互聯(lián)網(wǎng);人才培養(yǎng)

應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)前現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展趨勢對(duì)于企業(yè)提出的必備要求之一，企業(yè)可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到內(nèi)部的任何崗位工作中，從而促進(jìn)工作方式的革新，改善原先工作模式中存在的種種弊端，實(shí)現(xiàn)有限資源的最大利用，推動(dòng)企業(yè)的革新和轉(zhuǎn)型。和企業(yè)財(cái)務(wù)息息相關(guān)的會(huì)計(jì)崗位一直以來都依賴于人工，工作效率低下、精準(zhǔn)度不高，不利于企業(yè)有效地進(jìn)行管理工作。然而，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和會(huì)計(jì)學(xué)徒制應(yīng)用到企業(yè)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中，能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的會(huì)計(jì)精英團(tuán)隊(duì)。校企合作的新形勢也使得會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以滿足當(dāng)今行業(yè)市場對(duì)于人才的要求。同時(shí)，在企業(yè)會(huì)計(jì)工作中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)又能夠有效促進(jìn)會(huì)計(jì)崗位的調(diào)整和革新，使得會(huì)計(jì)工作的效率得到有效提升，精準(zhǔn)度得以大大改善。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式對(duì)于企業(yè)在新時(shí)期的生存和發(fā)展來說具有重要意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的概念

在原先校企合作的模式下，職業(yè)院校作為會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中的關(guān)鍵核心，企業(yè)在這個(gè)過程中參與力度小，因此在這種情況下培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)學(xué)員大都素質(zhì)不高，無法滿足企業(yè)在新時(shí)期發(fā)展的實(shí)際需求。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到會(huì)計(jì)學(xué)徒制當(dāng)中，能夠有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最大優(yōu)勢對(duì)原有的會(huì)計(jì)學(xué)徒制進(jìn)行革新，整合優(yōu)化教育資源，培養(yǎng)出真正符合行業(yè)市場發(fā)展要求、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式下，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)院的互動(dòng)性增強(qiáng)，企業(yè)可以利用互聯(lián)網(wǎng)知曉經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展的新趨勢從而對(duì)自身的人才要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，再向職業(yè)院校提供自身所需人才的相關(guān)要求。職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)市場的發(fā)展趨勢對(duì)教育模式和教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和變革，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)工作的方方面面，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能夠更好地將行業(yè)要求和教學(xué)工作進(jìn)行要求結(jié)合。同時(shí)，職業(yè)院校還會(huì)從合作企業(yè)中引入專業(yè)的會(huì)計(jì)管理精英來開設(shè)實(shí)踐課程，企業(yè)精英人才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中準(zhǔn)確應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新興設(shè)備，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。職業(yè)院校的會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)入高階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)院會(huì)派遣學(xué)生去合作企業(yè)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，在解決學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)還能有效為企業(yè)提供更加符合其需求的會(huì)計(jì)人才。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”下會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)

科學(xué)技術(shù)和數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，人們的生產(chǎn)生活也越來越離不開對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，這使得企業(yè)會(huì)計(jì)崗位也處在了調(diào)整和轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”下會(huì)計(jì)工作相較于以往的會(huì)計(jì)工作模式具有更加顯著的特點(diǎn)。

（一）具有可調(diào)節(jié)性

原先的企業(yè)會(huì)計(jì)工作時(shí)幾乎完全依靠人工進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息匯總、計(jì)算和分析，整個(gè)工作流程復(fù)雜，如果其中一個(gè)細(xì)節(jié)出錯(cuò)了，就要對(duì)全部數(shù)據(jù)進(jìn)行重新人工核對(duì)和計(jì)算。而“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)工作利用各種新型技術(shù)來進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息匯總、計(jì)算和分析，一旦實(shí)際情況出現(xiàn)任何變化就可以進(jìn)行及時(shí)調(diào)節(jié)，相較于原先的會(huì)計(jì)工作來說更加具有可調(diào)節(jié)性，能夠有效減小企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。

（二）更加關(guān)注于工作流程

原先的會(huì)計(jì)工作都是先由會(huì)計(jì)崗位的人員自行處理之后，再將財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息匯總成文件將工作結(jié)果反饋給企業(yè)管理部門，在匯總文件中并沒有會(huì)計(jì)工作流程和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)變化所做出調(diào)整的過程，這就導(dǎo)致管理人員不能有效地獲悉企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)中存在的問題和安排相應(yīng)的工作任務(wù)，不利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”下的會(huì)計(jì)工作能夠有效改善這一現(xiàn)象，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息都被統(tǒng)一匯總在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，當(dāng)實(shí)際情況出現(xiàn)任何變化時(shí)，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)也會(huì)及時(shí)記錄這一變化，這時(shí)會(huì)計(jì)人員和管理人員可以對(duì)數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，以確保企業(yè)能夠掌握實(shí)際的財(cái)務(wù)情況，做出相應(yīng)的決策，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化利用。

（三）具有全面性

在每個(gè)企業(yè)的管理體系中會(huì)計(jì)工作都是關(guān)鍵工作，如果沒有會(huì)計(jì)工作的有效進(jìn)行，企業(yè)就不能正常地運(yùn)行和發(fā)展。本身會(huì)計(jì)工作就和企業(yè)其他工作崗位之間具有直接的聯(lián)系，而原先的會(huì)計(jì)工作模式下，企業(yè)管理人員和會(huì)計(jì)崗位人員自身都忽視了會(huì)計(jì)工作和其他工作崗位之間的聯(lián)系，從而使得企業(yè)會(huì)計(jì)工作效率低下，對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說沒有實(shí)際的推動(dòng)作用。實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的新型會(huì)計(jì)工作模式，能夠強(qiáng)化會(huì)計(jì)工作和其他崗位工作之間的聯(lián)系，使得會(huì)計(jì)工作能夠最大發(fā)揮部門優(yōu)勢，對(duì)企業(yè)的資源金進(jìn)行合理配置和宏觀調(diào)控，推動(dòng)企業(yè)能夠全面發(fā)展。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用

“互聯(lián)網(wǎng)+”使得企業(yè)的會(huì)計(jì)工作進(jìn)入了調(diào)整和轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，使得會(huì)計(jì)崗位可以革新原先的工作模式，在會(huì)計(jì)工作過程中融入各類新興技術(shù)，從而使得企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測、戰(zhàn)略部署、調(diào)整分析等工作的管理系統(tǒng)，有效提高了會(huì)計(jì)職員的地位，能夠提升會(huì)計(jì)職員的工作積極性和工作質(zhì)量。

三、開展“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的意義

企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求是全民發(fā)展的綜合型人才，如果學(xué)校實(shí)行單獨(dú)的會(huì)計(jì)學(xué)徒制，就不能有效根據(jù)行業(yè)市場的發(fā)展趨勢和企業(yè)的實(shí)際需求來培養(yǎng)應(yīng)用功能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，這就導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率不高，而企業(yè)也缺乏高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。開展“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作可以有效改善這些問題，使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中就可以接觸到會(huì)計(jì)工作的實(shí)際流程，并針對(duì)這些實(shí)際流程展開針對(duì)性的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有實(shí)用性，有利于提升學(xué)生的應(yīng)用能力，使得其能夠更加適應(yīng)行業(yè)市場的發(fā)展趨勢。同時(shí)，教師和學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)了解到會(huì)計(jì)工作的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和實(shí)際要求，并對(duì)自身做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整和規(guī)劃，提升會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，有利于將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的綜合型人才。

四、當(dāng)前會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）不從實(shí)際情況出發(fā)

首先，職業(yè)院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作規(guī)劃部署時(shí)受應(yīng)試化教育影響較大，只會(huì)一心關(guān)心于學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的死記硬背，不注重提升學(xué)生的應(yīng)用能力，不會(huì)對(duì)行業(yè)市場的發(fā)展趨勢和企業(yè)的人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)地考察，這就造成畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之后不能夠很好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。其次，職業(yè)院校聘請(qǐng)的會(huì)計(jì)教師都是會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，都缺乏會(huì)計(jì)崗位相關(guān)的經(jīng)歷和對(duì)行業(yè)市場的實(shí)際調(diào)研，因此這些教師在實(shí)際的教學(xué)中只會(huì)側(cè)重于給學(xué)生教授理論知識(shí)，不會(huì)給學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用提供指導(dǎo)，這就導(dǎo)致職業(yè)院校失去了原本的優(yōu)勢。

（二）過度關(guān)注考試成績

職業(yè)院校本身就不同于普通高等院校，它與行業(yè)市場的聯(lián)系更加緊密，然而很多職業(yè)院校卻不注重自身的優(yōu)勢條件。由于長期深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)校和教師都過度關(guān)注于學(xué)生的考試成績。由于企業(yè)就業(yè)門檻的不斷提高，應(yīng)屆生找工作的難度越來越高，很多學(xué)生都開始想要獲取更多的技能資格證明來提高自身的就業(yè)優(yōu)勢，這對(duì)于其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)習(xí)來說尚且可行。但是對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說很大程度上只是增加了學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)闀?huì)計(jì)工作不只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否掌握足夠的專業(yè)知識(shí)，還需要對(duì)企業(yè)的整體工作進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)，因此企業(yè)所需的會(huì)計(jì)人才必須要擁有過硬的社交能力和管理水平。而過度關(guān)注考試成績的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生空有理論知識(shí)，卻不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展趨勢，難以滿足企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求，不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

（三）學(xué)生不是全面發(fā)展的綜合型人才

國家在新課程改革要求中強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而在新時(shí)期的企業(yè)也更加需要全面發(fā)展的綜合型人才，而在會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生卻并不能滿足這一要求。這都是由于學(xué)校設(shè)置的課程集中在會(huì)計(jì)理論知識(shí)方面的教學(xué)，而卻不會(huì)設(shè)置涉及到人際交往、時(shí)事政治等相關(guān)課程，這就導(dǎo)致人才的發(fā)展具有局限性，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展趨勢和滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的實(shí)際需求。

為了充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)力，學(xué)校和學(xué)生該充分重視管理技能、溝通協(xié)調(diào)能力技能的培養(yǎng)、會(huì)計(jì)工作不只是和發(fā)票、報(bào)表等打交道，任何時(shí)候、任何工作更多的都是和人打交道，尤其是負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)相關(guān)工作的會(huì)計(jì)人員。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要有廣泛的人文社科知識(shí)和與人交往的能力。

（四）學(xué)校缺乏與企業(yè)的溝通

當(dāng)前一些學(xué)校中的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中還在沿用原有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校缺乏與企業(yè)的溝通。盡管一些學(xué)校會(huì)和相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，實(shí)行企業(yè)學(xué)徒制的教學(xué)模式，然而在這個(gè)過程中企業(yè)的參與度還是很低，企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求標(biāo)準(zhǔn)還是沒有作為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作當(dāng)中的參考依據(jù)，這就使得會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)時(shí)形式化主義嚴(yán)重，教師還是一味地沿用原有的教學(xué)內(nèi)容，不利于學(xué)生的個(gè)人就業(yè)。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)體系

學(xué)校要對(duì)原先的教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)體系，通過互聯(lián)網(wǎng)了解到當(dāng)前行業(yè)市場的發(fā)展趨勢和企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。在這種新型教學(xué)體系下，學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（二）設(shè)置多樣化的課程

學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)提升學(xué)生的應(yīng)用能力和管理水平，以此來適應(yīng)行業(yè)市場的發(fā)展趨勢。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要設(shè)置多樣化的課程，培養(yǎng)學(xué)生的管理水平、應(yīng)用能力，使得學(xué)生在正式從事工作之后可以成為相關(guān)企業(yè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)管理人才，能夠與崗位人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)政單位的職工等人員進(jìn)行良好的溝通。因此學(xué)校考慮到學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后所必要的基礎(chǔ)能力，從而針對(duì)性地開設(shè)多樣化的課程，使得學(xué)生可以成為全面發(fā)展的綜合型人才。

（三）提升教師的專業(yè)素質(zhì)

因?yàn)樾袠I(yè)市場本身就處于日新月異的快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而會(huì)計(jì)工作又是企業(yè)管理體系中的基礎(chǔ)工作，因此會(huì)計(jì)行業(yè)一直都在處于不斷變化和變革的狀態(tài)當(dāng)中。對(duì)此，學(xué)校要專門聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才來擔(dān)任會(huì)計(jì)專業(yè)的教師。同時(shí)還可以和合作企業(yè)進(jìn)行溝通，讓合作企業(yè)派遣一名專業(yè)的會(huì)計(jì)職工來為學(xué)校的專業(yè)課教師作指導(dǎo)，從而有效提升教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

（四）宣傳“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)知識(shí)

“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”對(duì)于教師和學(xué)生來說還是比較陌生的，教師和學(xué)生尚且能夠明白會(huì)計(jì)學(xué)徒制的應(yīng)用過程和規(guī)范要求，但是如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和會(huì)計(jì)學(xué)徒制進(jìn)行有效結(jié)合學(xué)校和學(xué)生是不了解的。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展關(guān)于宣傳“互聯(lián)網(wǎng)+”知識(shí)的相關(guān)活動(dòng)，并且組織學(xué)生去往優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行參觀，從而讓學(xué)生可以實(shí)際明白“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的實(shí)際含義和實(shí)際流程。

六、結(jié)語

實(shí)行“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)學(xué)徒制”的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)新模式是經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展的必備要求，能夠更好地為企業(yè)的會(huì)計(jì)管理崗位提供更多的高素質(zhì)人才，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：

楊穎燕（1984-）;性別：女;民族：漢;籍貫：重慶市;學(xué)歷：研究生;職稱：講師;研究方向：會(huì)計(jì)核算研究。