推動(dòng)高職院校大學(xué)生堅(jiān)定“道路自信”的思想政治理論課創(chuàng)新研究

劉喜鴿

摘 要 在我國(guó)努力實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定高職大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信具有重要現(xiàn)實(shí)意義。從高職院校大學(xué)生道路自信現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果看，高職院校對(duì)堅(jiān)定學(xué)生道路自信的教育工作仍然存在一定的提升空間。本文從高職思政理論課教學(xué)方面，提出從增強(qiáng)思政理論課吸引力感染力、堅(jiān)持知行合一和充分利用新媒體技術(shù)三個(gè)方面增強(qiáng)高職學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。

關(guān)鍵詞 道路自信 高職大學(xué)生 創(chuàng)新

Abstract Under the new situation that our country strives to realize the dream of building a strong country， it is of great practical significance to strengthen the confidence of higher vocational college students in the road of socialism with Chinese characteristics. According to the survey results of the current situation of the road self-confidence of college students， there is still some room for improvement in the education work of strengthening the road self-confidence of college students. From the aspect of Ideological and political theory teaching in higher vocational colleges， this paper puts forward three ways to enhance the self-confidence of the students in the socialist road with Chinese characteristics： to enhance the appeal of Ideological and political theory， to adhere to the unity of knowledge and practice， and to make full use of new media technology.

Keywords road self-confidence; higher vocational college students; innovation

高職學(xué)生一方面在我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系中肩負(fù)著重要使命，另一方面也是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的踐行者。作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的技術(shù)技能型人才，高職院校大學(xué)生必然在偉大精神的教育和引領(lǐng)下，樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路。思想政治理論課作為高職學(xué)生思想政治教育的主要陣地和渠道，通過(guò)理論教育，用理想信念凝聚青年學(xué)生的思想共識(shí)，使青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，形成對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。從當(dāng)前高職思政教育工作實(shí)際來(lái)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的興起，對(duì)思政教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們要根據(jù)新形勢(shì)，創(chuàng)新高職思政理論教育，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路的宣傳教育，促使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化為自己的信仰，進(jìn)而為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

1 增強(qiáng)高職大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信至關(guān)重要

1.1 高職院校大學(xué)生社會(huì)主義道路自信現(xiàn)狀調(diào)查

結(jié)合當(dāng)前高職思想政治理論課現(xiàn)狀與高職院校的特點(diǎn)分析，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)所在院校學(xué)生的道路自信現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷805份，回收問(wèn)卷805份，回收率100% ，有效問(wèn)卷 797份，有效率99%。調(diào)查結(jié)果如下：（1）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信有基本認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生還存在欠缺?！拔覈?guó)的政黨制度”，17%選擇錯(cuò)誤;對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信了解程度”，僅23%選擇“了解比較多”。（2）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的態(tài)度，95%選擇“毫不動(dòng)搖堅(jiān)持”;對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信”，28%選擇“適合我國(guó)國(guó)情，已經(jīng)非常完善”，70%選擇“適合我國(guó)國(guó)情，但要逐步完善”，2%選擇“說(shuō)不清楚，和我關(guān)系不大”;對(duì)如何踐行“道路自信”，90%選擇“認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟，成為堅(jiān)定的信仰者和忠實(shí)的踐行者”，10%選擇“其他”。（3）目前道路自信教育現(xiàn)狀，對(duì)“您認(rèn)為學(xué)校是否重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生堅(jiān)定道路自信的教育”問(wèn)題，69%認(rèn)為“非常重視”，22%認(rèn)為“比較重視”，8%認(rèn)為“一般”，1%認(rèn)為“不太重視”;對(duì)“是否認(rèn)為有必要在思政課程中加強(qiáng)道路自信的講授”，68%認(rèn)為“非常必要”，29%認(rèn)為“比較必要”，認(rèn)為“不太必要”的3%;關(guān)于“學(xué)校如何更好地開(kāi)展道路自信教育活動(dòng)”，多達(dá)74%認(rèn)為“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治的授課效果”，63%選擇“采取演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽等方式宣傳”，61%選擇“采取多種形式進(jìn)行廣泛宣傳”，53%選擇“讓學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深感性認(rèn)識(shí)”，50%選擇“將相關(guān)內(nèi)容融入團(tuán)學(xué)活動(dòng)中”，38%選擇“邀請(qǐng)校內(nèi)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座”，10%選擇“其他”。由此可見(jiàn)，高職院校對(duì)堅(jiān)定學(xué)生“道路自信”的教育工作仍然存在一定的提升空間，這些對(duì)高職生的道路自信教育提出了新要求、新挑戰(zhàn)。

1.2 高職大學(xué)生道路自信是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的根本保證

實(shí)現(xiàn)我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，高素質(zhì)技能人才是根本保證。加強(qiáng)高職思政教育，培育學(xué)生道路自信，將會(huì)為我國(guó)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供大量德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過(guò)思政理論學(xué)習(xí)，高職學(xué)生全面理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史發(fā)展，增強(qiáng)了踐行道路自信的信心與自覺(jué)，進(jìn)而堅(jiān)定為中國(guó)特色發(fā)展道路做出貢獻(xiàn)的崇高信念。在追求人生價(jià)值的過(guò)程中，看到國(guó)家發(fā)展道路和自己將要走的人生之路的聯(lián)系，內(nèi)化為人生價(jià)值追尋，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立正確的人生方向，在感悟中傳承。在實(shí)踐活動(dòng)中，身臨其境感受中國(guó)建設(shè)和發(fā)展的巨大成就，把小我融入祖國(guó)大我，自覺(jué)把遠(yuǎn)大理想與道路自信等同起來(lái)，將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家和民族偉大事業(yè)中。同時(shí)，隨著自媒體時(shí)代的到來(lái)，高職生可以發(fā)揮道路自信傳播者的作用，向身邊人傳播道路自信，影響更多的人對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的認(rèn)同和接受。

2 堅(jiān)定高職院校大學(xué)生“道路自信”的思想政治理論課創(chuàng)新路徑

2.1 以科學(xué)理論武裝高職學(xué)生頭腦，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力

對(duì)高職院校大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信的教育，要從學(xué)生目前對(duì)道路自信的認(rèn)知、認(rèn)同狀況出發(fā)，提高他們的理論認(rèn)識(shí)，探索符合社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)要求與高職院校大學(xué)生思想實(shí)際的思政教育內(nèi)容和教育方式，使高職院校學(xué)生主動(dòng)把個(gè)人夢(mèng)想融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中去。高職思政課作為思想政治教育的核心課程，肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義、培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的任務(wù)。高職思政課必須要與青年學(xué)生同頻共振，科學(xué)闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義道路的豐富內(nèi)涵，也要注重對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，進(jìn)一步夯實(shí)理想信念根基。

要想思政理論講得生動(dòng)形象、透徹明了，用理論的強(qiáng)大邏輯力量折服人，需要教師本身具有深厚的理論根基，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)信不移。真懂真信才能理直氣壯，才能做到言傳身教。課堂教學(xué)方法也要有改革和創(chuàng)新，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)輔助手段，都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用。通過(guò)案例解析、情境教學(xué)、影視欣賞與品評(píng)、多媒體聲像資料等，展示中國(guó)特色社會(huì)主義道路的精神內(nèi)涵與獨(dú)特魅力，從而觸及學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，堅(jiān)定他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信。

2.2 堅(jiān)持知行合一，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生在知中行，在行中知

高職院校思政課傳播的是知識(shí)、思想以及真理，好的思政課是融入課堂又深入實(shí)踐中的，是對(duì)青年學(xué)生入耳入心的澆灌，潤(rùn)物無(wú)聲的滋養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生深諳理論的精髓并能用于解釋和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，思政理論課才真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心，外化于行”。高職學(xué)生在參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，有針對(duì)性地深入生產(chǎn)生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從理論到實(shí)踐，使他們能夠真正做到知行合一，學(xué)以致用。進(jìn)而幫助學(xué)生全面了解國(guó)情，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)以及外部世界，能夠理解中囯、認(rèn)同中國(guó)。從而，學(xué)生在學(xué)習(xí)、獲得和親自體驗(yàn)的過(guò)程中，收獲寶貴的精神財(cái)富，樹(shù)立正確的理想信念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，并在實(shí)踐中分析解決問(wèn)題。

堅(jiān)定道路自信的實(shí)踐教學(xué)，不只在思政實(shí)踐教學(xué)中，更存在于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中。一方面，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和參加企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)，高職學(xué)生能真實(shí)感受到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。另一方面，目前高職教育教學(xué)普遍實(shí)施課程思政，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入課程思政理念，通過(guò)大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展服務(wù)國(guó)家建設(shè)的實(shí)例，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)舉世矚目的偉大成就，自豪于“中國(guó)奇跡”和“中國(guó)震撼”。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿(mǎn)足，會(huì)極大提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)有發(fā)展道路的自信。這種自信持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)后，自然會(huì)逐漸形成習(xí)慣，變成學(xué)生思維方式的一部分，中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信也會(huì)因此培養(yǎng)起來(lái)。

2.3 綜合應(yīng)用新媒體技術(shù)，推動(dòng)思政教育的多重融合，協(xié)同育人，加強(qiáng)教育整體合力

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，高職學(xué)生社會(huì)主義道路自信教育中要植入新媒體技術(shù)元素，在思政課課程創(chuàng)新中，拓寬教學(xué)載體，多形式、多渠道打造思政教育更廣闊的平臺(tái)。教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，依托主題教育專(zhuān)欄或獨(dú)立網(wǎng)站、微視頻案例、思政實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)挖掘并開(kāi)發(fā)融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)的線(xiàn)上思政課程，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有機(jī)融合，同向同行。為紀(jì)念改革開(kāi)放40周年，上海城建職業(yè)學(xué)院與東廣新聞臺(tái)共同打造《中國(guó)城事》“空中課堂”，聚焦城市發(fā)展與青年發(fā)展，講述發(fā)生在我們身邊的大城小事，講述城市發(fā)展與文化傳承，感受在正確發(fā)展道路引領(lǐng)下的城市發(fā)展成就。立足學(xué)院特色、挖掘資源，上海城建職業(yè)學(xué)院推出系列黨史主題特色思政課——“筑夢(mèng)中國(guó)”，采取開(kāi)放式現(xiàn)場(chǎng)授課，將課堂放在上海外灘人民英雄紀(jì)念碑廣場(chǎng)、老漁陽(yáng)里2號(hào)等現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)具有典型特征的歷史建筑和現(xiàn)代優(yōu)秀建筑中，聆聽(tīng)建筑里的黨史故事，傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念?？傊?，高職院校必須堅(jiān)守陣地意識(shí)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，搶占思政輿論宣傳陣地，打通線(xiàn)上線(xiàn)下的教育教學(xué)內(nèi)容，建成理念、模式、體系創(chuàng)新的教育平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)的獲得感。

對(duì)青年學(xué)生道路自信的教育，承載著引人以大道，啟人以大智，它的目的不僅僅是讓學(xué)生知道，更是要培養(yǎng)和養(yǎng)成一定的社會(huì)理想、人生信念以及與之相適應(yīng)的生活態(tài)度。在中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信教育中，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生深深體會(huì)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的偉大成就，黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)創(chuàng)了適合中國(guó)國(guó)情的正確道路是根本原因。更重要的是，道路自信教育要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，融匯于每一次課外實(shí)踐的廣闊空間，前后呼應(yīng)，縱橫交織，使學(xué)生始終自覺(jué)堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。

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