深入綜合實(shí)踐 共建美好家園

范作寶

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)乃社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和立德樹(shù)人的根本要求。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，必須關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展問(wèn)題。為此，筆者在自己的《品德與社會(huì)》課上，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”，教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)。

【關(guān)鍵詞】深入? 綜合實(shí)踐? 共建? 美好家園

【基金項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度農(nóng)村中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2019]GHB1620）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.9 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）16-0082-01

2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出了“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求，為學(xué)校思政課教學(xué)指明了方向?！吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，“引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用?！迸囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)乃社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和立德樹(shù)人的根本要求。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，必須關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展問(wèn)題。為此，筆者在自己的《品德與社會(huì)》課上，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，“把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”，教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷是《品德與社會(huì)》課程教學(xué)的重要目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)是比較抽象的概念，而他們的思維卻是具體的。因此，在《品德與社會(huì)》教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诙勀慷玫挠H身體驗(yàn)中感受家鄉(xiāng)的美和好，直面家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境問(wèn)題，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)的情懷。

例如，在學(xué)習(xí)未來(lái)出版社四年級(jí)下冊(cè)第8課《家鄉(xiāng)民俗探秘》一課時(shí)，教師組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民俗，并對(duì)家鄉(xiāng)民俗進(jìn)行了初步探秘，既讓他們感知了家鄉(xiāng)的民俗，又使他們認(rèn)知到了家鄉(xiāng)好、家鄉(xiāng)美，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)人民。使他們明白民俗就在身邊，高手在民間。從而教育他們繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，崇德尚學(xué)，銳意進(jìn)取;傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)分良俗，自強(qiáng)不息，厚德載物;相信科學(xué)，反對(duì)迷信，自覺(jué)抵制不良風(fēng)俗;從小事做起，從身邊的事做起，贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)對(duì)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷的探秘，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等悠久的歷史、燦爛的文化產(chǎn)生深深地崇敬和熱愛(ài)之情。通過(guò)對(duì)“家鄉(xiāng)名稱(chēng)（金昌市金川區(qū)天生炕村名）的由來(lái)？”“甘肅永昌‘四月八的由來(lái)？” “正月二十三‘燎疳節(jié)的由來(lái)？”等進(jìn)行深入探秘。使學(xué)生知道家鄉(xiāng)（金昌市金川區(qū)天生炕村）得名的由來(lái);甘肅永昌“四月八”的由來(lái);甘肅永昌馬踏泉由來(lái);正月二十三“燎疳節(jié)”的由來(lái)等進(jìn)行探秘。通過(guò)探秘，使學(xué)生耳濡目染，身臨其境地感受到家鄉(xiāng)民俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，家鄉(xiāng)文化博大精深，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的情懷。幫助他們樹(shù)立感恩家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

又如，在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)未來(lái)出版社四年級(jí)下冊(cè)第11課《讓家鄉(xiāng)的環(huán)境更美好》一課時(shí)，教師讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題？組織學(xué)生查閱資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，深入家鎮(zhèn)政府、村委會(huì)采訪(fǎng)等。“調(diào)查”家鄉(xiāng)地膜污染、農(nóng)藥污染、土地污染等資料，從長(zhǎng)輩口中了解到一些20世紀(jì)80年代家鄉(xiāng)環(huán)境狀況，通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解“家鄉(xiāng)地下水位變化情況”，“拍攝”家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的“真圖真景”，從網(wǎng)站下載家鄉(xiāng)過(guò)去的環(huán)境狀況及未來(lái)家鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)的政策、文件等資料。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在不自覺(jué)中樹(shù)立起對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的憂(yōu)患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)為家鄉(xiāng)環(huán)保問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)調(diào)查使學(xué)生“水到渠成”地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題異常嚴(yán)峻，從而自覺(jué)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、從小事做起的意識(shí)。增強(qiáng)了學(xué)生探索家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力，鞏固了學(xué)生對(duì)資料的收集能力、動(dòng)手能力和小組合作的能力。通過(guò)網(wǎng)站下載資料學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們了解十九大報(bào)告，中央農(nóng)村工作會(huì)議精神，“紅旗河”“洋垃圾”等時(shí)政知識(shí)，拓展學(xué)生視野，激勵(lì)他們關(guān)注國(guó)際、國(guó)家大事，時(shí)不我待，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感，好好學(xué)習(xí)，從小事做起，從我做起，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，保護(hù)資源保護(hù)環(huán)境，為家鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)不是空洞的說(shuō)教，而是要走出課堂，走向?qū)嵺`，感知家鄉(xiāng)，感知身邊環(huán)境，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境，為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江麗. 《淺談小學(xué)品德與社會(huì)課堂實(shí)踐教學(xué)》《新課程（小學(xué)）》 2012年09期

[3]李黎紅. 《淺談品德與社會(huì)課社會(huì)實(shí)踐中教師的指導(dǎo)》《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》2011年01期