高校大學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)踐

魏星臨

摘 要：為了保障自身所培養(yǎng)出來的人才符合時(shí)代發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的緊密對(duì)接，許多學(xué)校開始結(jié)合目前的體育教學(xué)改革要求，通過對(duì)這一學(xué)科教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容的深入分析以及解讀來重新調(diào)整改革思路及方向，不斷地提高體育教學(xué)質(zhì)量及水平，保障學(xué)生在自主參與的過程之中獲得更多的收獲，樹立終身體育鍛煉的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教學(xué)改革;教學(xué)質(zhì)量

一、 高校大學(xué)體育教學(xué)改革

在新的時(shí)代背景之下高校大學(xué)體育教學(xué)改革備受關(guān)注，我國教育部門結(jié)合全國普通高等學(xué)校體育課程綱要提出了全新的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)框架，在推動(dòng)體育教學(xué)改革的過程之中，老師需要以課程評(píng)價(jià)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生自主實(shí)踐動(dòng)手能力的分析，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與不同的體育實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，將課堂的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，營造一個(gè)更加績(jī)優(yōu)性寬松的學(xué)習(xí)氛圍。其中改革經(jīng)驗(yàn)的積累以及總結(jié)意義重大，老師需要以前期的技能知識(shí)學(xué)習(xí)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生體育參與的興趣為核心，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分體現(xiàn)體育教學(xué)改革的個(gè)性化以及終身化，只有這樣才能夠讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過程之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（一）課程內(nèi)容專一化

課程內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)改革中的重點(diǎn)以及核心，任何教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展都必須要以課程內(nèi)容的精心篩選以及優(yōu)化升級(jí)為依據(jù)，老師需要根據(jù)學(xué)生在自主實(shí)踐過程中的真實(shí)情況，積極調(diào)整后期的教育教學(xué)方向，立足于課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)，只有這樣才能夠讓學(xué)生獲得更多的收獲以及成長(zhǎng)。課程內(nèi)容的專業(yè)化要求體育老師在開展實(shí)踐教學(xué)之前做好充分的準(zhǔn)備工作，關(guān)注與學(xué)生在情感上的互動(dòng)以及交流，了解前期的課程改革基本經(jīng)驗(yàn)，著眼于改革成果來積極推動(dòng)專項(xiàng)課改革，保證學(xué)生能夠獲得更多自由發(fā)揮的空間以及機(jī)會(huì)。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)體育教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性較少，直接以簡(jiǎn)單入門級(jí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為依據(jù)，有一部分基礎(chǔ)知識(shí)層次較低，同時(shí)重復(fù)運(yùn)用，這一點(diǎn)不僅導(dǎo)致一部分教學(xué)資源被浪費(fèi)，還使得整個(gè)課堂教學(xué)非常的枯燥和乏味。首先，老師需要以基本技能的掌握為關(guān)鍵點(diǎn)，了解專業(yè)化課程內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性為依據(jù)，積極調(diào)整教學(xué)思路，充分體現(xiàn)技能知識(shí)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值及作用，保障學(xué)生能夠在主動(dòng)實(shí)踐以及動(dòng)手的過程之中與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通，掌握體育這門學(xué)科學(xué)習(xí)的核心要求及技巧。其次，老師還需要注重理論教學(xué)改革，堅(jiān)持圍繞學(xué)生來豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的全面滲透，理論基礎(chǔ)知識(shí)要所涉及的細(xì)節(jié)要素比較多，為了提高后期的教學(xué)質(zhì)量以及改革效果，老師需要將專項(xiàng)課學(xué)習(xí)與隨機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為依據(jù)，分析學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的核心要求，推動(dòng)學(xué)生觀念上的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠意識(shí)到理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)后期體育實(shí)踐活動(dòng)的重要指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)，從而在老師專業(yè)化教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)。

（二）改革教學(xué)方法及路徑

教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響最為明顯，為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革工作的大力落實(shí)，老師需要以教學(xué)方法的改革為著眼點(diǎn)，明確學(xué)生的個(gè)體差異性，關(guān)注理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，通過理論基礎(chǔ)知識(shí)的合理滲透來體現(xiàn)教學(xué)方法改革的實(shí)施作用。高校體育教學(xué)的內(nèi)容及形式比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力要求較高，老師應(yīng)該注重時(shí)間和精力的合理分配，前期的理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是依據(jù)，后期的實(shí)踐活動(dòng)開展是核心，在改革教學(xué)方法時(shí)，老師也需要遵循這一重要的方向以及路徑，不斷提高教育教學(xué)的深度廣度，注重對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，結(jié)合目前的教育教學(xué)效果來引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏及不足。結(jié)合上文的分析不難發(fā)現(xiàn)，目前的體育教學(xué)質(zhì)量以及改革效果不容樂觀，之所以會(huì)出現(xiàn)這一問題主要在于老師無視教學(xué)方法的改革要求，忽略了對(duì)學(xué)生吸引力的分析以及興趣研究，實(shí)質(zhì)的課堂教學(xué)非常的枯燥和乏味，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)此，老師需要注意于整個(gè)課堂教學(xué)改革的實(shí)際條件，以教學(xué)方法的改革為出發(fā)點(diǎn)，盡量避免機(jī)械沉悶的體育課程教學(xué)方法，讓學(xué)生在個(gè)人學(xué)習(xí)積極性以及興趣的指導(dǎo)之下主動(dòng)與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人的真實(shí)意見和想法并尋求老師的幫助。

（三）優(yōu)化教師隊(duì)伍

老師是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的組織者以及引導(dǎo)者，老師的教學(xué)能力和所采取的教學(xué)方法和直接影響學(xué)生的參與積極性，為了推動(dòng)體育教學(xué)改革，老師需要注重教師隊(duì)伍的優(yōu)化升級(jí)，給予教師更多自我提升以及學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，明確教師的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系以及互動(dòng)，保障老師能夠抓住體育教學(xué)改革的核心要求以及靈魂，從而不斷地調(diào)整自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過后期的自主學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來實(shí)現(xiàn)綜合能力及水平的穩(wěn)定提升。教師個(gè)人需要注重外部不確定性因素的分析，了解學(xué)生的真實(shí)態(tài)度以及目前的教育改革現(xiàn)狀，在與他人進(jìn)行交流與互動(dòng)的過程之中重新調(diào)整教學(xué)思路以及方向，保障學(xué)生能夠獲得更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，從而主動(dòng)參與不同的體育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升。

二、 結(jié)語

體育是高校教育教學(xué)之中的重點(diǎn)學(xué)科，這一學(xué)科對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力提出了一定的要求，老師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析高校體育課程的指導(dǎo)綱要，著眼于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及目前的辦學(xué)實(shí)力進(jìn)行不斷的探索以及調(diào)整，充分體現(xiàn)教學(xué)改革對(duì)引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐的重要價(jià)值以及指導(dǎo)作用，保障學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)以及全方位發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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