淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法

谷媛媛

摘要：新課改理念下的教育教學(xué)，給我們帶來(lái)了深刻的轉(zhuǎn)變。美術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中并不受重視，但新時(shí)代的發(fā)展需求中，我們對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)要求也越來(lái)越重視了。小學(xué)美術(shù)教學(xué)成了重點(diǎn)，在美術(shù)課程中想象力也有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)教學(xué);想象力

美術(shù)課程教學(xué)關(guān)系到學(xué)生多種能力的綜合培養(yǎng)，所以我們新的教育理念中給予了相應(yīng)的關(guān)注。美術(shù)學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還可以直接培養(yǎng)學(xué)生的想象力。美術(shù)是藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，同時(shí)也需要想象力去理解有關(guān)美術(shù)的知識(shí)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法。

一、拓展學(xué)生汲取知識(shí)的渠道，提高學(xué)生的想象能力

我們的任何本能之外的技能，都是建立在良性認(rèn)知和訓(xùn)練上的。技能的提升建立在熟練度和學(xué)習(xí)上。想象力是一種技能，是切換不同表達(dá)形式的技能。這種技能同樣需要建立在大量的訓(xùn)練上，拓展學(xué)生汲取知識(shí)的渠道，是提高學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們不但要從課本中學(xué)習(xí)知識(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《冷色與暖色》的時(shí)候，就是在教學(xué)色彩分類(lèi)。不同色彩屬于不同的類(lèi)型，暖色和冷色的綜合運(yùn)用，關(guān)系到繪畫(huà)的成果。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，是提高學(xué)生想象力的基礎(chǔ)。我們要讓學(xué)生在想到冷色與暖色時(shí)，能夠想到代表性的實(shí)物。

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，我國(guó)美術(shù)的歷史更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)各門(mén)派美術(shù)特質(zhì)，都離不開(kāi)生活，所以在教學(xué)中我們要拓展學(xué)生汲取知識(shí)的渠道，提高學(xué)生的綜合審美能力。在教育教學(xué)中，為學(xué)生成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，這是我們新的教育理念，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的作用。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更加適應(yīng)新的教學(xué)方式。

二、注重實(shí)踐的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們要注重教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，才能夠提高學(xué)生的綜合美術(shù)水平。展開(kāi)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，可以幫助學(xué)生更好地拓展想象能力，讓學(xué)生在繪畫(huà)訓(xùn)練中，逐步培養(yǎng)起想象力。美術(shù)雖然屬于藝術(shù)門(mén)類(lèi)，但是也需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，這是我們教學(xué)中需要重視的部分，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：我們教學(xué)《遠(yuǎn)近大小》后，就要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐繪畫(huà)。遠(yuǎn)近大小關(guān)系到的是整個(gè)畫(huà)的布局，關(guān)系到繪畫(huà)作品的成敗，空間布局決定了作品成敗，同時(shí)需要學(xué)生運(yùn)用想象力，才能夠控制繪畫(huà)的成果。在教育教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)也是我們的重要理念，所以在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)教學(xué)情況，提高學(xué)生的想象力。實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果最好的方法，也可以幫助學(xué)生更快地培養(yǎng)相應(yīng)的想象力，我們?cè)诮虒W(xué)中，要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

在美術(shù)教學(xué)中有很多類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)，所以教學(xué)中我們要充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。在實(shí)踐過(guò)程中不斷打磨學(xué)生的想象力，為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們要重視學(xué)生的實(shí)踐，才能逐步提高學(xué)生的想象力，在實(shí)踐過(guò)程中，糾正學(xué)生的基本錯(cuò)誤，才能提高想象力。這個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)很重要，也有助于學(xué)生發(fā)展。

三、利用課堂小組學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生的想象力熱情

近年來(lái)我們對(duì)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的模式非常重視，因?yàn)槠鋬?yōu)異的教學(xué)成果對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要作用。小組學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)非常重要，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在美術(shù)課堂上我們更加重視實(shí)踐，所以也經(jīng)常組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《線條的魅力》這節(jié)課的時(shí)候，就可以讓學(xué)生展開(kāi)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。該課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)深入挖掘美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練度。在教育教學(xué)中，我們要更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，美術(shù)教育教學(xué)中，我們要深入提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，小組學(xué)習(xí)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)課堂小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也可以讓學(xué)生更好地激發(fā)想象力。這種想象力的培養(yǎng)，可以反哺美術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。在美術(shù)教學(xué)中，我們要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具效率。想象力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著非常重要的影響。我們?cè)诮虒W(xué)中，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、開(kāi)展室外采風(fēng)學(xué)習(xí)課堂，親近自然激發(fā)想象力

藝術(shù)來(lái)源于生活，美術(shù)更來(lái)源于生活。除了抽象派畫(huà)家外，大部分畫(huà)家都是需要去各地采風(fēng)，才能夠補(bǔ)充靈感的。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展室外采風(fēng)學(xué)習(xí)課堂，親近自然激發(fā)想象力。大自然的環(huán)境，有助于啟發(fā)學(xué)生。

例如：在繪畫(huà)大樹(shù)的時(shí)候，我們可以讓幼兒在室外觀察大樹(shù)。校園內(nèi)一般都有千姿百態(tài)的樹(shù)木。學(xué)生想要畫(huà)好大樹(shù)，就需要了解大樹(shù)真實(shí)的狀況。春秋冬夏之間，大樹(shù)有著極大的變化，同時(shí)一日之間，樹(shù)葉也有著不同的變化。這些細(xì)節(jié)性的東西，學(xué)生只有在觀察后，才能夠得到啟發(fā)。這種室外采風(fēng)，對(duì)學(xué)生的想象力，有著極大的啟發(fā)作用。學(xué)生在自然環(huán)境中，也更容易捕捉到創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。所以開(kāi)展室外采風(fēng)活動(dòng)，是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)形式。

美術(shù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合非常緊密，在教學(xué)美術(shù)的時(shí)候，我們必須要對(duì)美術(shù)教學(xué)的方向有清晰的認(rèn)知。教學(xué)美術(shù)需要有具體的方法，同時(shí)也要和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。在教學(xué)中充分提高學(xué)生的認(rèn)知能力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展，提高學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的潛能。

五、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，我們?cè)诮虒W(xué)中要努力提高學(xué)生的想象力。拓展學(xué)生汲取知識(shí)的渠道，有助于拓展學(xué)生的眼界。重視教學(xué)實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生想象力，利用課堂小組學(xué)習(xí)模式，可以激發(fā)學(xué)生想象力的同時(shí)，還能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王芳. 小學(xué)美術(shù)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力[C]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2017.

（責(zé)編? 吳 娟）