淺析高校圖書館在信息素養(yǎng)教育中的作用

孫蔚欣

摘 要：大數(shù)據(jù)時(shí)代是信息價(jià)值極大化的時(shí)代，人們游走在海量信息之間，如何在紛繁復(fù)雜的大數(shù)據(jù)信息中找尋對(duì)自己有價(jià)值有意義的信息是一種可貴的能力。圖書館作為社會(huì)文化的文獻(xiàn)信息集中地，除了向用戶提供信息還有義務(wù)教授用戶如何高效地獲取，本文從信息素養(yǎng)的重要性入手，著眼于大數(shù)據(jù)背景下圖書館的信息素養(yǎng)教育，重點(diǎn)研究圖書館在信息素養(yǎng)教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;信息素養(yǎng);教育實(shí)踐

1 概述

網(wǎng)絡(luò)的普及改變了人們的享受精神文化生活的方式，而大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生可以說(shuō)是改變了人們的學(xué)習(xí)方式甚至思維方式。在海量的大數(shù)據(jù)面前，能夠摒棄無(wú)用的冗雜信息正確高效地利用信息是一項(xiàng)不可多得的能力。美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)主席Paul Zurkowski在1974年第一次提出“信息素養(yǎng)”概念，他強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)就是利用信息解決問(wèn)題的能力。隨后各個(gè)國(guó)家和組織對(duì)于信息素養(yǎng)的研究范圍逐漸擴(kuò)大，對(duì)信息素養(yǎng)內(nèi)涵的了解也逐漸加深。2003年美國(guó)國(guó)家圖書館和信息科學(xué)委員會(huì)認(rèn)為信息意識(shí)也應(yīng)該和信息能力一樣都屬于信息素養(yǎng);英國(guó)學(xué)者認(rèn)為，數(shù)字應(yīng)用技術(shù)應(yīng)是信息素養(yǎng)的重要能力，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)發(fā)現(xiàn)、篩選、開發(fā)、探索衍生、交流信息的能力是信息素養(yǎng)的能力要求，而歐盟、芬蘭、新加坡等國(guó)家和組織更加重視在自主獲取和篩選信息的過(guò)程中，能夠正確地鑒別、比較、利用、交換信息的同時(shí)有足夠的網(wǎng)絡(luò)倫理道德和法律意識(shí)，以批判性地態(tài)度進(jìn)行利用。我國(guó)教育部2002年在頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》中提出，高校圖書館應(yīng)“開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)的能力”。習(xí)近平總書記在2015年致國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系。

2 信息素養(yǎng)的重要性

圖書館作為學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)和第二課堂，是學(xué)生獲取興趣知識(shí)的主要渠道，但大學(xué)教育不同于義務(wù)教育，大學(xué)教育以教師引導(dǎo)為主線，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索新知為主要模式，在探索的過(guò)程中圖書館不僅作為知識(shí)的來(lái)源，更應(yīng)該成為知識(shí)的航向標(biāo)，如何正確高效地利用這個(gè)指引標(biāo)是學(xué)生們信息素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

1）提高學(xué)習(xí)能力。對(duì)于高校圖書館最主要的客戶群體學(xué)生而言，信息素養(yǎng)最常見(jiàn)的應(yīng)用領(lǐng)域就是學(xué)習(xí)了。從應(yīng)試教育的階段脫離出來(lái)以后，學(xué)習(xí)不再是為了某項(xiàng)重大考試，而是自身學(xué)科的需要，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們或多或少的都有了一些不知所措。以前是老師們告訴你要學(xué)什么，從哪里學(xué)，教授給你知識(shí)，不懂得還可以繼續(xù)問(wèn)，進(jìn)入大學(xué)以后，老師們會(huì)指引你自己去探尋知識(shí)，告訴你一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)結(jié)果，然后需要自己去研究，為什么，怎么做，這就讓學(xué)生們感覺(jué)無(wú)從下手。當(dāng)學(xué)生們有了一定的信息素養(yǎng)，便可以從網(wǎng)絡(luò)上浩瀚的大數(shù)據(jù)中檢索問(wèn)題，找關(guān)聯(lián)，找因果，找依據(jù)，為自己的課程學(xué)習(xí)提供幫助。譬如論文寫作，學(xué)生可以先從中國(guó)知網(wǎng)、維普資訊、超星期刊等數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢寫作主題的研究情況，然后根據(jù)學(xué)者、大牛的思路整理出自己的寫作大綱，一步一步地深入下去。

2）增強(qiáng)生活能力。無(wú)論是老師還是學(xué)生，除了自己課業(yè)、學(xué)業(yè)的需求，生活中也會(huì)需要信息素養(yǎng)來(lái)提高自己的能力。以圖書館為例，當(dāng)讀者進(jìn)入圖書館，想要找尋一本圖書，有的自己穿梭在書架中一本本的找，有的到參考咨詢處尋求管理員的幫助，有的按照?qǐng)D書分類法去到指定的位置逐一查找，也有的通過(guò)圖書館信息檢索系統(tǒng)直接查找精確地位置，以上各種方法都可以找到相應(yīng)的那本書，但是所花費(fèi)的時(shí)間和精力大不相同，也就是說(shuō)他們獲取信息的效率不同。一本圖書或許還可以這樣按部就班地找，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海量信息，是不允許我們?cè)儆脗鹘y(tǒng)的“笨”方法來(lái)一本一本的查找的。生活中我們可以通過(guò)百度、谷歌、必應(yīng)、搜狗等瀏覽器，檢索到我們想要的信息資源，這些搜索引擎可以快速地將互聯(lián)網(wǎng)上的各個(gè)符合檢索條件的信息呈現(xiàn)在用戶面前，只需設(shè)定篩選條件即可去除不必要的冗余信息，留下精華部分。

3）提升工作能力。有的人簡(jiǎn)單地認(rèn)為信息素養(yǎng)就是指檢索論文、期刊或者百度一下生活問(wèn)題，完全屬于在校學(xué)生、年輕人的能力，進(jìn)入社會(huì)以后就用不到了甚至可有可無(wú)。殊不知信息素養(yǎng)的提高也可以提升就業(yè)、工作的能力。因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)是一項(xiàng)自主獨(dú)立思考的終身學(xué)習(xí)能力，不僅僅只適用于學(xué)習(xí)、生活，工作中同樣不可缺少。從擇業(yè)時(shí)期來(lái)看，在校生可以等待學(xué)校統(tǒng)一的校園招聘，也可以在網(wǎng)上搜索心儀的企業(yè)是否有招聘信息，還可以定期查詢招聘平臺(tái)公布的信息，也可以在招聘網(wǎng)站上投簡(jiǎn)歷等著企業(yè)來(lái)選你，比如智聯(lián)招聘、前程無(wú)憂、獵聘網(wǎng)、BOSS直聘等專業(yè)的招聘網(wǎng)站，可以進(jìn)行選企業(yè)投簡(jiǎn)歷和企業(yè)選簡(jiǎn)歷的雙向選擇，在一定程度上要比校招、社招、盲目投送簡(jiǎn)歷有效率。

3 圖書館在信息素養(yǎng)教育中的作用

高校圖書館一方面為學(xué)校提供文獻(xiàn)資源，服務(wù)教育教學(xué)科研等領(lǐng)域，另一方面還肩負(fù)著獨(dú)特的育人職責(zé)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在圖書館汲取個(gè)性化信息，信息素養(yǎng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。在信息素養(yǎng)教育陣營(yíng)中，高校圖書館在意識(shí)提醒、 資源供給、知識(shí)獲取引導(dǎo)等方面發(fā)揮著十分重要的作用。

1）通過(guò)入館教育提高意識(shí)。每年新生入學(xué)后，圖書館的入館教育都是一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在此過(guò)程中一方面可以讓學(xué)生意識(shí)到離開課堂，可以通過(guò)圖書館的資源來(lái)豐富自己感興趣領(lǐng)域的知識(shí);另一方面可以對(duì)圖書館的基本情況、文獻(xiàn)資源、電子設(shè)備、規(guī)章制度等有一個(gè)大致的了解，方便以后的利用。入館教育的模式也從以往枯燥的文本展示，現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)發(fā)展為更多變的形式，比如，視頻播放;過(guò)關(guān)小游戲;微信小程序;3D影音體驗(yàn)等形式新穎、內(nèi)容輕松活潑的方式進(jìn)行介紹，既可以提高教育意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的信息素養(yǎng)意識(shí)。

2）開展活動(dòng)激發(fā)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及豐富了人們的精神文化生活，紙質(zhì)圖書、報(bào)紙、收音機(jī)已經(jīng)不再是大家消遣的主要途徑。圖片、動(dòng)畫、視頻、小游戲等多種形式的文化娛樂(lè)活動(dòng)占據(jù)了人們大部分生活，在這樣的環(huán)境下，如果只是書本、口頭教授已經(jīng)很難吸引學(xué)生的注意力。圖書館可以利用社交媒體、出版商、書店、專家學(xué)者等舉辦多種活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生們對(duì)圖書館產(chǎn)生興趣，多參與到圖書館的活動(dòng)當(dāng)中，從意識(shí)到認(rèn)知都對(duì)信息素養(yǎng)有一定的啟發(fā)。比如專家講座、視頻播放、直播互動(dòng)、詩(shī)詞朗誦、專題書展、檢索大賽等活動(dòng)，提高學(xué)生參與度，從多維度多途徑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，從活動(dòng)中激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣從而提高信息素養(yǎng)。

3）利用檢索課提升能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下，學(xué)生們知識(shí)的來(lái)源已不僅僅局限在書本上，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到更多更新穎也更全面的知識(shí)體系內(nèi)容，這就是信息檢索能夠給予他們的便捷。

高校圖書館一直為在校師生提供文獻(xiàn)檢索課程和講座。使讀者能夠便捷地找到所需資源是圖書館信息檢索服務(wù)的基本宗旨，但讀者可以通過(guò)檢索課程的學(xué)習(xí)獲得信息查找、利用的高效方式，獲得獨(dú)立思考、終身學(xué)習(xí)的能力才是最終的目的。在檢索課程中，老師們以館內(nèi)文獻(xiàn)資源為案例的方式教授學(xué)生如何快速有效地獲取準(zhǔn)確且全面的知識(shí)信息。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以學(xué)到如何查找信息、條件篩選、自主利用等技能，還可以舉一反三，將在圖書館所學(xué)的檢索方法運(yùn)用到自身學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，幫助自己提高信息利用能力，提升信息素養(yǎng)水平。

4 結(jié)語(yǔ)

信息素養(yǎng)貫穿著我們整個(gè)人生，只要你需要吸收新的信息、新的知識(shí)、新的能力，就需要有信息素養(yǎng)。高校圖書館在大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)不再僅僅是保存知識(shí)的藏書樓，還擔(dān)負(fù)著智力資源的開發(fā)和利用的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生能夠正確選擇檢索工具，快速有效地篩選出所需信息以達(dá)到獲取和利用的目的，鍛煉自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題分析、實(shí)踐應(yīng)用的能力從而提高信息素養(yǎng)，便是智力資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)。

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