叢林野戰(zhàn)

王瑞蓮

最近我們大班的小朋友迷上了諜戰(zhàn)劇，對劇中的特工們不凡的身手贊嘆不已！根據(jù)幼兒的這一興趣點，設計了幼兒體能訓練課《諜戰(zhàn)007—幼兒鉆爬跳體能練習》。本活動遵循小步驟、階梯化的原則安排幼兒的體能訓練課程，充分利用園內(nèi)設施，采用有挑戰(zhàn)性的游戲對幼兒進行爬、站、走、跑、跳、平衡、鉆等項目的訓練，實現(xiàn)體能訓練的目的。

一、案例描述

（一）設計理念

輪滑、跳繩和拍球是我園的體育特色活動。這幾項活動對幼兒的腿部力量要求很高，所以從小班就要練習雙腳跳，蛙跳，跳臺階，蹲起，單腳站等。因此本次活動設計了具有一定難度和挑戰(zhàn)性的鉆、爬、跳游戲，來提高幼兒的體育技巧，培養(yǎng)其勇敢、自信的意志品質(zhì)。

（二）教材分析

體能訓練，是指訓練幼兒的基本身體動作（主要是指走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等）、基本身體素質(zhì)（速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等）和基本體操，不可偏重哪種內(nèi)容，以免影響幼兒身體的和諧發(fā)展。更重要的是在不斷的體驗成功的同時，培養(yǎng)孩子的自信及合作意識，逐漸形成勇敢、堅毅、不怕挫折，勇往直前的堅強性格。

（三）活動過程

1.活動目標

（1）學習鉆、爬、跳的動作，發(fā)展幼兒的腿部力量及平衡、協(xié)調(diào)能力。

（2）為幼兒設計闖關游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的良好意志品質(zhì)及規(guī)則意識。

（3）發(fā)展幼兒合作探索的能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

2.活動內(nèi)容

主題：《諜戰(zhàn)007—幼兒鉆、爬、跳體能練習》

內(nèi)容：鉆爬跳訓練、闖關游戲

器材：帶鈴鐺的橡皮筋、標志筒、能量棒、詞語卡片

3.活動過程

（1）開始部分

情景和教學內(nèi)容：

1.站隊（排隊、進入活動場地）

2.“熱身”練習（教師發(fā)令，幼兒做出操練準備）

3.“障礙”練習（體能訓練基本姿勢—曲線跑）

教師引導：

1.設計諜戰(zhàn)的情境

2.發(fā)出即將進入敵區(qū)的信號后，幼兒迅速作熱身訓練姿勢

3.曲線跑的基本技巧

幼兒活動：

1.練習走與隊列

2.在游戲情境中，做熱身操

3.小組曲線跑基本技巧動作

場地：分散在場地

設計意圖說明：

1.本班幼兒性格活躍，通過設計展示的情境提高幼兒注意力。

2.用故事引導幼兒進行熱身活動

3.用隱蔽、曲線跑等活動強化幼兒基本運動技巧。

（2）鉆、爬、跳體能練習：

情景和教學內(nèi)容：

1.“穿過封鎖線”練習（鉆爬跳的動作技巧訓練）

2.“連續(xù)障礙”練習（圍繞一定路線進行）

教師引導：

1.啟發(fā)學生體驗特工英雄穿過敵人設置的障礙的心情，強化鉆爬跳的動作技巧

2.帶領幼兒繞一定的路線進行鉆爬跳的訓練，教師隨機指導觀察

幼兒活動：

1.鉆爬跳的動作技巧練

2.幼兒隨著音樂多次進行鉆爬跳的動作技巧訓練。

設計意圖說明：

通過技巧練習使幼兒體驗特工的感覺。

學習活動

情景和教學內(nèi)容：

集體游戲《探敵營 找情報? 保衛(wèi)祖國我最棒》

教師引導：

1.說明游戲規(guī)則、方法

2.提出安全要求

3.觀察指導幼兒活動

4.鼓勵評價

幼兒活動：

1.幼兒嘗試進行鉆、爬、跳“過紅外線封鎖區(qū)”的綜合訓練。

2.鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，團結起來取得勝利

設計意圖說明：

布置場地，設計穿越“紅外線區(qū)”的游戲，引導幼兒用不同的方法（鉆、跳、爬），創(chuàng)造性地穿過障礙，提高幼兒創(chuàng)新思維，同時把運動技巧在游戲中鞏固應用。

二、教學反思

整個活動我認為是成功的，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒學習了鉆、爬、跳的正確方法，幼兒的平衡能力、合作能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好地培養(yǎng)。

（一）精彩之處

1.本活動利用新的體育元素，讓教學活動“行之有效”

本活動以幼兒為主體，以“運動技能”、“社會適應”、“運動參與”、“心理健康”為主要目標，發(fā)展幼兒的體能與體育技巧的同時，著重培養(yǎng)幼兒的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.本活動各環(huán)節(jié)的完美設計，成就了教師的“教之有道”

開始部分：創(chuàng)新的“集體性”游戲，激發(fā)了幼兒的參與精神，和愛國、愛軍的高尚品德。

基本部分教師以點撥、引導為主，使幼兒由過去的被動學習，變成了現(xiàn)在的主動思考、自主活動、自主創(chuàng)造。

結束部分：讓幼兒對小組和個人進行自我評定，緊緊圍繞“自主、探究、合作”這三個主題，關注了幼兒的態(tài)度、情感，讓幼兒的主體作用得到充分的發(fā)揮。

（二）不足之處

合作學習不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，在活動中組織合作學習要把握契機，精心設計合作學習的內(nèi)容、要求，讓每一次合作學習都要有必要和價值。

總之，本次活動符合新課程理念，抓住了園本教材的開發(fā)和利用的這一個環(huán)節(jié)，關注了基本技術+特長、幼兒發(fā)展+興趣的兩大組合?；顒又幸杂螒驗榛拘问?，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發(fā)展了技能、技巧和平衡能力。從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，提高了幼兒體育鍛煉的實效性。