因材施教?用真情助力成長(zhǎng)

吳智敏

作為一名教師，我每年總有一兩次咽炎毛病犯了的時(shí)候，今年也不例外。在一次感冒過(guò)后，我開(kāi)始說(shuō)話聲音嘶啞，即便如此，我還是堅(jiān)持著把每一節(jié)課講清楚，讓孩子們聽(tīng)得明白。那幾天班里幾個(gè)貼心的女生會(huì)關(guān)心地提醒我多喝水，我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很是感動(dòng)。

和往常一樣，上完課我正低頭收拾講臺(tái)的東西的時(shí)候，小輝（化名）走過(guò)來(lái)了，手里拿著張卷子，我一看是前幾天我留給學(xué)生們的思考題。小輝一邊把卷子遞給我，一邊說(shuō)：“老師，您看看我做得對(duì)不對(duì)？”我接過(guò)卷子一判，高興地告訴他這幾個(gè)題他全做對(duì)了。小輝很開(kāi)心，臉上露出了少見(jiàn)的笑容，我問(wèn)旁邊幾個(gè)孩子，那些題你們做了嗎？孩子們有的笑著搖頭，有的說(shuō)做了一點(diǎn)，我說(shuō)：“看看小輝，都寫完了，還全對(duì)，你們不會(huì)的可以向他請(qǐng)教請(qǐng)教呀！”小輝又露出了羞澀的笑容。我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，小輝從兜里拿出了兩個(gè)鐵盒，遞到了我的手里。我仔細(xì)一看，是兩盒金嗓子喉寶。出乎意料的兩盒小藥讓我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好，我看著小輝，感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你！真是好孩子！”小輝什么也沒(méi)說(shuō)，樂(lè)呵呵地回到了自己的座位?。

回到辦公室，打開(kāi)一盒拿了一顆放在嘴里，涼涼的，嗓子仿佛一下子就好了許多。我坐在辦公室里，看著兩盒金嗓子喉寶，回想起初二一學(xué)期以來(lái)這個(gè)男生的變化。

從初一開(kāi)始，小輝就是班里的 “個(gè)別生”，上課經(jīng)常是一副無(wú)精打采的樣子，有時(shí)候甚至能整節(jié)課趴著睡覺(jué)。他的特殊表現(xiàn)引起了我的注意，向班主任了解過(guò)后，我才知道小輝晚上經(jīng)常熬夜玩游戲，幾乎不寫作業(yè)，每天到學(xué)校來(lái)經(jīng)常在課上補(bǔ)覺(jué)，家長(zhǎng)管不了。作為他的數(shù)學(xué)老師，我注意到在數(shù)學(xué)課上他偶爾還是能聽(tīng)講一會(huì)兒的，更重要的是在他聽(tīng)講的時(shí)候，有時(shí)候我提問(wèn)，他還能舉手回答問(wèn)題。可是實(shí)在是太困了，有時(shí)就控制不住自己了。想到小輝并沒(méi)有完全放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，作為數(shù)學(xué)老師，我在私底下也曾幾次和他談心，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)他的重要性。能看出來(lái)，小輝明白道理，可是自我約束能力實(shí)在太差。小輝是個(gè)思維靈活，有學(xué)習(xí)潛能的孩子，只是處在青春期有點(diǎn)執(zhí)拗的階段，強(qiáng)行制止他效果并不好，我想我能做的就是不要放棄他，只要他肯聽(tīng)講，我就要給他發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)。就這樣，一年多的時(shí)間里，我接受了小輝幾乎不寫作業(yè)的事實(shí)，課上盡可能找機(jī)會(huì)提問(wèn)他，甚至有時(shí)候他能主動(dòng)舉手想說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于某一道題的解法和思路，我都會(huì)給他機(jī)會(huì)。每次這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他再用心一點(diǎn)，會(huì)取得更大的進(jìn)步。由于作業(yè)落實(shí)的不好，小輝的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想。但是他的數(shù)學(xué)成績(jī)從原來(lái)的不及格，慢慢的接近及格，到后來(lái)穩(wěn)定在及格線上。作為小輝的數(shù)學(xué)老師，我還是很欣慰的，所謂靜待花開(kāi)，是需要時(shí)間和耐心的。

想到這些，我通過(guò)微信，把當(dāng)天小輝的表現(xiàn)告訴了他的媽媽。微信里是這樣說(shuō)的——“小輝媽媽您好！今天孩子給我拿開(kāi)兩盒金嗓子喉寶，讓我很感動(dòng)。我要謝謝孩子，也要謝謝您平時(shí)在生活方面對(duì)孩子的教育！小輝這學(xué)期在數(shù)學(xué)課上變化很大，再也不睡覺(jué)了，而且認(rèn)真做題，好多次我都讓他到前面給大家講題，他都講得很好，進(jìn)步特別大。尤其是今天他做了我前兩天留的幾個(gè)思考題，我一判全對(duì)，他自己也很高興！和您簡(jiǎn)單交流一下，看到他的變化我很高興，您在家也多多鼓勵(lì)他！再次感謝！”小輝的媽媽給我回復(fù)讓我更加感動(dòng)，她說(shuō)：“您好吳老師，我想：您對(duì)孩子好他自己心里有數(shù)。我還真不知道他給您買喉寶，我說(shuō)昨兒零花錢一分沒(méi)剩呢，您不用客氣啊。我覺(jué)得這主要是您對(duì)孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)分不開(kāi)。他雖然沒(méi)跟我表達(dá)什么，我看到他努力了，每天晚上他也會(huì)玩兒，但是時(shí)間很短，大部分時(shí)間都是在寫作業(yè)。其實(shí)開(kāi)學(xué)不久我就想跟您溝通一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況，又覺(jué)得您孩子小，另外從他的精神狀態(tài)也大致能看出來(lái)，所以就沒(méi)打擾您，您不會(huì)怪我吧。 ”“真的太感謝您給他展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)他增強(qiáng)自信心和自尊心有太大的幫助和影響了。您放心，我會(huì)盡我的力量幫助孩子?！薄?/p>

初二下學(xué)期是升入初三前最忙碌的一學(xué)期，小輝數(shù)學(xué)課上幾乎不再睡覺(jué)了，雖然作業(yè)完成的情況還是不夠理想，但是，我知道，這個(gè)孩子已經(jīng)和初一時(shí)不一樣了，雖然他的成績(jī)目前還不夠好，但是他已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，并且能看出已經(jīng)開(kāi)始在努力了。初二下學(xué)期的期末數(shù)學(xué)小輝的成績(jī)是76分，對(duì)他自己來(lái)說(shuō)這已經(jīng)是一個(gè)巨大的飛躍了。

初三因?yàn)閷W(xué)生選課不同，學(xué)校重新進(jìn)行了分班，小輝沒(méi)有在我的班里。假期里，我收到了小輝媽媽發(fā)來(lái)的微信：“您好吳老師！真的太遺憾初三您不帶小輝班。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)我跟孩子說(shuō)新初三他們班由數(shù)學(xué)吳老師當(dāng)班主任，小輝特高興騰的一下站起來(lái)連續(xù)問(wèn)了我兩遍：“吳老師當(dāng)班主任？”后來(lái)我才知道孩子誤會(huì)了。跟他說(shuō)完不是您的時(shí)候孩子的笑容瞬間就收了。我能感覺(jué)到他的心情一下子失落了。由此可見(jiàn)您在孩子心里的重要。感謝您這兩年對(duì)孩子的幫助。祝您在新的班級(jí)工作上有更高的成就，帶出一批更優(yōu)秀的孩子。您多注意身體，祝一切順利，都好。 ”收到微信，我很感動(dòng)，我在微信里表?yè)P(yáng)了小輝這一學(xué)期非常努力，我和小輝媽媽說(shuō)，雖然我初三不再教小輝了，但是我們以后再學(xué)校里還會(huì)經(jīng)常碰面，我會(huì)和小輝談心多鼓勵(lì)他，也會(huì)繼續(xù)對(duì)小輝今后的學(xué)習(xí)提出要求。

在回復(fù)完小輝媽媽之后，我自己進(jìn)行了反思，我很慶幸自己當(dāng)初并沒(méi)有放棄這個(gè)有點(diǎn)頹廢的男孩，任憑他隨心所欲;也很慶幸自己沒(méi)有將自己的意愿強(qiáng)加給他，勉強(qiáng)其每天按要求完成作業(yè)。作為老師，面對(duì)不同特質(zhì)的學(xué)生，我們能做的唯有因材施教，承認(rèn)并接受每個(gè)人的特質(zhì)，用我們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)關(guān)心和幫助他們。我堅(jiān)信真誠(chéng)是能夠被感知和理解的，今天我們播撒了愛(ài)心，明天收獲的也必將是學(xué)生的成長(zhǎng)以及回饋給我們的濃濃的愛(ài)意。