探究大學體育足球教學與足球游戲的結合

趙云鵬 昆明學院

前言：大學足球體育隨著體育教學的不斷改革也在不斷的調整。足球游戲具有大眾性、趣味性以及較高的競技性特點。足球游戲現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的應用在大學足球實踐教學中，并且受到高度重視。根據(jù)調查結果可知，合理、科學的在足球課堂中采用足球游戲的教學理念，可以將學生的學習積極充分的調動出來，激發(fā)學生學習興趣，最大可能的達到教學目的。教師在開展實踐活動與組織課堂教學時，為了使學生能夠最大程度上學習到基本技能與體育知識，就要激發(fā)出學生的參與熱情。通常情況下，大學生會厭煩長篇理論、常規(guī)跑步、集合等教學方法，所以采用具有趣味性的足球游戲，可以促使學生積極主動的學習。足球游戲對激發(fā)學生興趣、創(chuàng)造教學效果、課堂氛圍營造有著重要的作用，大學足球教學在終身體育、快樂體育興起的同時，更應該對營造足球教學氛圍引起重視。足球游戲的合理運用，不僅可以提高團隊意識，還可以寓教于樂，提高體育教學水平。

一、體育教學中開展足球游戲的重要意義

（一）有利于學生合作學習。合理科學的在足球課堂中采用足球游戲，可以提高學生相互合作及觀察的能力。在開展足球游戲時，學生們相互之間指出技術問題并且提出改進意見，相互學習與進步。學生之間的人際關系、互動次數(shù)增強，不僅使學生之間的關系更為融洽，也將集體的凝聚力與團隊精神增強。

（二）有利于健康體魄的養(yǎng)成。學生在參與競技激烈的足球游戲時，對學生團隊協(xié)作、熱愛集體、堅忍不拔等優(yōu)良品質具有促進作用。超越現(xiàn)狀、追求成功是當代大學生的心理特點，所以會對足球運動表現(xiàn)出喜愛與興趣。在足球教學中采用足球游戲時，通常會制定清晰的游戲規(guī)則，以集體的形式開展，其競技性、對抗性比較明顯。在游戲過程中，不僅會養(yǎng)成健康的體魄，還可以體會到足球運動的快樂。

（三）培養(yǎng)學生的道德品質。學生的道德品質會受快樂的足球游戲氛圍的影響。學生在足球游戲中，要遵守制定的規(guī)則，再進行獨特的思維活動，將自身的技能優(yōu)勢發(fā)揮出來，這樣學生的足球技能水平有利于提高。足球游戲中學生自我、相互鼓勵的幫助下完成各項訓練，學生的團隊合作精神在足球游戲的競爭性、趣味性特點下更有利于培養(yǎng)，這樣會對提高學生的優(yōu)良品質有重要的作用。

（四）減輕學習壓力。大學體育的學習過程是系統(tǒng)、復雜的，受專業(yè)課以及其他文化課時的影響，需要擠出一定的時間加以學習。因此，在有限的時間內(nèi)學習到足球運動的技能要領與知識顯得尤為重要，也是大學足球教學是否能順利完成的關鍵。在實際的足球運動中，如果只是進行強化訓練，搞形式主義，沒有以學生的實際情況為基礎，那么課堂教學就會顯得枯燥、呆板，只為應付考試而教學，會讓學生產(chǎn)生厭煩心理。因此，利用具有娛樂性、大眾性以及趣味性的足球游戲進行輔助教學，那么可以在一定程度上減輕學生的學習壓力，不僅可以促使師生之間的關系，還可以提高教學效果。

（五）課堂教學效果的提高。教師通過每節(jié)課程內(nèi)容技術的要點對游戲進行編排，將足球運動的技術要點以及基本技能傳授給學生，從而達到足球教學效果。學生通過足球游戲的訓練規(guī)則以及技術要點提升自身運用足球技能的能力，不僅可以將足球課堂教學內(nèi)容進行豐富，還可以使學生全身心的投入到學習中，增強學生體魄，保證教學效果，提升戰(zhàn)略戰(zhàn)術水平。

二、在足球教學中應用足球游戲的策略

在足球教學中的各個環(huán)節(jié)中都可應用足球游戲。教師根據(jù)學生的性格特點、興趣愛好，結合教學內(nèi)容編排足球游戲，從而達到提高教學效果的目的。

（一）熱身環(huán)節(jié)。在開始課堂教學之前，為了避免肌肉受到損傷，學生可以通過足球游戲，使身體快速進入運動的狀態(tài)，使肌肉溫度提升。體操、慢跑等運動是常規(guī)的足球運動的熱身方式，訓練內(nèi)容枯燥、單調，學生對其并不感興趣。但是利用足球游戲，不僅可以達到快速熱身的目的，還可以提高學生的積極性與主動性，為下一步課堂教學做鋪墊。比如，搶球、蛇形跑的游戲進行熱身，不僅激發(fā)出學生學習激情，還豐富了教學內(nèi)容。

（二）課堂教學環(huán)節(jié)。學習足球新技巧、新內(nèi)容，鞏固和復習內(nèi)容是大學課堂教學的基本任務，傳統(tǒng)的教學是教師教授動作基本要領，學生自行練習，但是由于足球動作要點與技術要領難度很強，學生難以掌握，學生自行練習的熱度并不高。但是，若是教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容進行編排游戲活動，在游戲中學生不僅能夠提升自身素質，還能掌握到技術要領。在基本動作要領掌握以后，加大游戲難度，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)并且進行自我總結，解決在游戲中所遇到的困難。不僅加強技術要領的領悟，還可以培養(yǎng)團隊合作意識，從而提高教學效果。

（三）結束環(huán)節(jié)。在高強度的游戲結束后，教師應該編排一些放松的游戲活動，使學生能夠從亢奮的狀態(tài)恢復到平靜狀態(tài)。可以選取放松式或者是開放式的活動，使學生放松，平復心情。做好下節(jié)課的上課準備。

三、總結

綜上所述，在足球教學過程中落實足球游戲的教學理念，不僅可以激發(fā)學生學習熱情，還可以有效的提高足球教學效果。因此，足球教學教師應根據(jù)大學生的實際情況與課程內(nèi)容相結合，進行課前、課中、課后的游戲編排，以便于提高教學質量。