探究維護(hù)技工學(xué)校實(shí)習(xí)生合法勞動權(quán)益保障體系的構(gòu)建策略

李敏 呼倫貝爾市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心

隨著教學(xué)體制改革的深入施行以及社會對人才的需求度越來越高，我國的職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)發(fā)展越來越迅猛，其為我國的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的實(shí)踐型人才[1]。在我國大多數(shù)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校中，實(shí)習(xí)都是一項(xiàng)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)學(xué)生能夠有效提升實(shí)踐技能，將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行良好的融合，從而在實(shí)現(xiàn)校園與社會無縫對接的過程中讓學(xué)生更加順利的融入社會以及走向工作崗位?；趯W(xué)生實(shí)習(xí)的重要性以及學(xué)生實(shí)習(xí)的合法權(quán)益，學(xué)校在組織學(xué)生步入實(shí)習(xí)崗位的過程中需要通過有效的策略實(shí)施來為學(xué)生構(gòu)建合法勞動權(quán)益保障體系。

一、構(gòu)建并完善法律保護(hù)體系

為幫助技工學(xué)校實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中得到合法勞動權(quán)益的保障，最基本也是最有效的策略就是從國家層面出發(fā)構(gòu)建并完善相關(guān)的法律保障體系。通過將技工學(xué)校實(shí)習(xí)生的勞動保護(hù)納入到法律保護(hù)的范疇之內(nèi)，并且制定出相應(yīng)的技工學(xué)校實(shí)習(xí)生勞動保護(hù)法律法規(guī)，可以讓實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的合法勞動權(quán)益不受任何方面的侵害。

例如，相關(guān)立法部門可以在現(xiàn)有勞動法、合同法的基礎(chǔ)上針對技工學(xué)校實(shí)習(xí)生的勞動權(quán)益保護(hù)展開詳細(xì)的闡述，包括實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的勞動報(bào)酬、勞動時間、勞動安全等方面的問題。通過詳細(xì)的闡述來充分明確技工學(xué)校實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該收獲的相關(guān)權(quán)益和保障，而不管是學(xué)校、單位還是任何方面都不可以擅自侵犯實(shí)習(xí)學(xué)生的相關(guān)權(quán)益，如此，在依法行事、照章辦事的基礎(chǔ)上讓實(shí)習(xí)學(xué)生的合法勞動權(quán)益得到最大化的保障。在具體操作過程中，相關(guān)用人單位和組織學(xué)校在對待實(shí)習(xí)學(xué)生的時候，需要將其與正式員工等同的進(jìn)行對待，無論實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期長還是短，該有的工資一分也不能克扣。與此同時，實(shí)習(xí)學(xué)生若在實(shí)習(xí)期間有任何的意外傷害或是職業(yè)病都應(yīng)該嚴(yán)格按照勞動安全保障體系給予其相應(yīng)的賠付和執(zhí)行有關(guān)規(guī)定?？偠灾?，就是需要通過構(gòu)建和完善法律保護(hù)體系來充分保障實(shí)習(xí)學(xué)生的合法勞動權(quán)益，使其同正式員工一樣開展工作、接受報(bào)酬和保護(hù)。

二、擬定并簽署實(shí)習(xí)保障協(xié)議

技工學(xué)校實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中通過簽署實(shí)習(xí)保障協(xié)議可以有效避免各種勞動糾紛，同時也可以有效避免自身的合法勞動權(quán)益受到侵害，從而為自己在實(shí)習(xí)過程中的合法勞動權(quán)益提供有效的法律保障。在當(dāng)今社會中，就業(yè)競爭的壓力越來越大，很多技工學(xué)校實(shí)習(xí)生為了獲得一個工作崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)而往往會忽略自身的勞動權(quán)益保護(hù)，這就致使很多用人單位為了企業(yè)利益而趁機(jī)不與實(shí)習(xí)學(xué)生簽署相關(guān)的實(shí)習(xí)保障協(xié)議，最終也就導(dǎo)致了實(shí)習(xí)學(xué)生的相關(guān)合法勞動權(quán)益受到侵犯。為了有效避免這一問題的出現(xiàn)，相關(guān)部門需要構(gòu)建和完善相關(guān)的規(guī)章制度以及法律法規(guī)，通過強(qiáng)制性的措施來確保用人單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須要與學(xué)生簽署實(shí)習(xí)保障協(xié)議。與此同時，相關(guān)部門需要不斷強(qiáng)化對用人單位的監(jiān)管力度，讓用人單位嚴(yán)格遵循勞動法、合同法等法律法規(guī)進(jìn)行企業(yè)的運(yùn)作和人才的選用，從而為技工學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生提供一個良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，并且讓實(shí)習(xí)學(xué)生的合法勞動權(quán)益得到最大化的保障。而為了進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)習(xí)學(xué)生的合法勞動權(quán)益保障，除了學(xué)生自己需要與用人單位簽署實(shí)習(xí)保障協(xié)議之外，學(xué)校也需要與用人單位簽署實(shí)習(xí)保障協(xié)議。學(xué)校需要幫助學(xué)生對用人單位進(jìn)行監(jiān)管，通過協(xié)議的簽署讓用人單位更加規(guī)范的對待實(shí)習(xí)學(xué)生，同時也有效保障實(shí)習(xí)學(xué)生和用人單位雙方的合法權(quán)益，最終構(gòu)建出一個良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓實(shí)習(xí)學(xué)生更好的成長起來。

三、普及并提高學(xué)生的自我保護(hù)意識

不管是國家法律法規(guī)的監(jiān)督還是學(xué)校的介入保護(hù)，都是屬于外部的保護(hù)條件，為了真正確保技工學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生的合法勞動權(quán)益還是需要從學(xué)生自身入手進(jìn)行保護(hù)[2]。通過普及和提高學(xué)生的自我保護(hù)意識能夠在很大程度上讓學(xué)生正確應(yīng)用相關(guān)法律武器對自身進(jìn)行保護(hù)，從而讓自己在實(shí)習(xí)過程中能夠更加順利的開展工作和獲得工作所帶來的相關(guān)權(quán)益。而對于普及和提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下兩個方面來開展工作。首先就是學(xué)校需要在校園內(nèi)大力宣傳勞動法、合同法等勞動保障權(quán)益法。在具體的實(shí)施過程中學(xué)?？梢酝ㄟ^相關(guān)講座的開設(shè)、相關(guān)課堂的開始以及校園普法環(huán)境的建設(shè)來為學(xué)生創(chuàng)建一個全面的勞動保障權(quán)益法學(xué)習(xí)環(huán)境，從而全面提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。然后就是學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的時候，需要對學(xué)生的自我法律保護(hù)意識和能力進(jìn)行考核，以此來做好最后一道關(guān)卡的保障，讓學(xué)生在步入實(shí)習(xí)崗位的時候都具有良好的自我保護(hù)意識。如此，通過普及和提高學(xué)生的自我保護(hù)意識學(xué)生便能夠在實(shí)習(xí)過程中充分利用法律的武器來對自身進(jìn)行保護(hù)，從而充分保障學(xué)生的合法勞動權(quán)益。而與此同時，學(xué)生在校期間或者是在實(shí)習(xí)期間都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)以及工作制度，如此能夠讓自己更加順利的開展實(shí)習(xí)工作，避免各種侵害。

四、總結(jié)

總而言之，國家、用人單位、學(xué)校以及學(xué)生自己都需要對學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的合法勞動權(quán)益加以高度重視，并且積極的做出各項(xiàng)改變來全面構(gòu)建和完善健全的保障體系，從而讓實(shí)習(xí)學(xué)生能夠在良好的實(shí)習(xí)環(huán)境中更加的學(xué)習(xí)和成長，成長為祖國和社會需要的綜合性實(shí)踐型人才，進(jìn)而為祖國和社會的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)力量。