二維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革的研究與實踐
——以設(shè)計目標為導(dǎo)向的動畫教學(xué)方法

張靜然

河北美術(shù)學(xué)院

針對二維動畫設(shè)計課程來說，學(xué)生需要掌握一些電腦操作技能，同時，學(xué)生還要深入了解相應(yīng)的二維動畫設(shè)計軟件，如FLASH，學(xué)生需要對FLASH軟件的操作有一定的熟練度。除此之外，在二維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革方面，教師還要充分融入一些新的元素，可以借助項目教學(xué)法為二維動畫設(shè)計課堂教學(xué)提供助力。

一、二維動畫設(shè)計課程簡介

二維動畫設(shè)計課程中，學(xué)生需要明確二維動畫設(shè)計課程的具體內(nèi)容。二維動畫設(shè)計總體上可以分為兩種，分別是人物造型的設(shè)計與畫面場景的設(shè)計。動畫設(shè)計師需要在掌握豐富的網(wǎng)絡(luò)軟件操作技能的前提下，采取運動學(xué)原理，將靜態(tài)的人物與場景在二維中呈現(xiàn)，這可以增添畫面感，同時還能為動畫提供豐富的藝術(shù)化氣息。

二、二維動畫設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)流于表面，教學(xué)效果差強人意

二維動畫設(shè)計課程教學(xué)中，一些教師采取的教學(xué)模式過于單調(diào)，采取的一些教學(xué)模式也并不十分有效，這就導(dǎo)致教學(xué)流于表面，起到的實際教學(xué)效果微乎其微。不僅如此，教師設(shè)計的二維動畫教學(xué)項目缺乏靈活性，雖然也在一些方面聯(lián)系了課本上的重要內(nèi)容，但是開展的二維動畫設(shè)計實踐有限，這樣學(xué)生很難在具體的實踐中學(xué)習(xí)和理解有關(guān)二維動畫設(shè)計的知識和內(nèi)容。這種情況下，部分學(xué)生可能會對二維動畫設(shè)計內(nèi)容的理解方面存在一些偏差，很難實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）教學(xué)模式單調(diào)劃一，實踐效果不明顯

即使是在一些專業(yè)技術(shù)學(xué)院或者是高校中，一些教師仍然受制于傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，將學(xué)生的專業(yè)課成績看的過于重要，這樣學(xué)生很難獲得符合自己的評價。在實際的教學(xué)過程中，部分二維動畫設(shè)計課程教師往往關(guān)注教授學(xué)生具體的專業(yè)理論知識。為了節(jié)省課堂教學(xué)時間，一些教師并沒有開展具體的實踐操作，這樣的教學(xué)缺乏目的性和合理性，學(xué)生很難獲得有效學(xué)習(xí)。再者，還有一些教師雖然采取了一些新式的教學(xué)模式，但是并沒有深入挖掘其內(nèi)涵，這就導(dǎo)致實際教學(xué)效果降低。

三、二維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革的具體策略

（一）以設(shè)計目標為導(dǎo)向，實現(xiàn)二維動畫設(shè)計創(chuàng)新改革教學(xué)

在二維動畫設(shè)計課程教學(xué)改革中，以設(shè)計目標為導(dǎo)向，筆者歸納了以下幾點二維動畫設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：首先，基于產(chǎn)品設(shè)計的功能開展解釋性動畫，這種類型的動畫目標是對產(chǎn)品的功能、材質(zhì)、使用方法等加以解釋，借助相應(yīng)的動畫軟件工具進行養(yǎng)成。其次，基于信息與數(shù)據(jù)視覺的表現(xiàn)。這種類型動畫的目的主要借助多媒體等現(xiàn)代化模式實現(xiàn)，通過形象化、動態(tài)化等呈現(xiàn)出來。上述兩點是二維動畫設(shè)計課程教學(xué)中的具體目標，需要教師加以關(guān)注，并且有側(cè)重點地進行教學(xué)創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和指導(dǎo)。

（二）創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)理念，合理應(yīng)用項目教學(xué)法

二維動畫設(shè)計課程對學(xué)生的實踐操作能力要求比較高，針對這一特點，教師需要創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)理念，將項目教學(xué)法合理地應(yīng)用在實際教學(xué)中。那么，在課堂開始之前，教師首先要根據(jù)課本內(nèi)容合理地設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時，具體的實踐內(nèi)容也不能缺少，還要合理地安排具體的實訓(xùn)內(nèi)容，有針對性地開展教育工作。所以，二維動畫設(shè)計課程專業(yè)教師可以采取項目教學(xué)法為學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生分組討論和思考。例如，在實際教學(xué)中，二維動畫設(shè)計課程教師可以設(shè)置“Flash”二維動畫創(chuàng)作課程的任務(wù)，這時學(xué)生需要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力探索和學(xué)習(xí)具體的知識，學(xué)生需要明確理解“Flash”的具體內(nèi)容，并且將相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)用在動畫設(shè)計項目中，這樣才能真正做到學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師還要要求學(xué)生向教師匯報作業(yè)完成情況，這時教師要為學(xué)生提供一些評價，學(xué)生針對二維動畫設(shè)計中的不足內(nèi)容可以采取有針對性的措施進行解決，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力，提高學(xué)生的二維動畫設(shè)計學(xué)習(xí)能力。除此之外，教師還可以鼓勵學(xué)生開展二維動畫設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，利用信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)課件，進行實訓(xùn)操作演示等，讓學(xué)生直觀地了解到二維動畫設(shè)計課程的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生實訓(xùn)操作能力。

（三）二維動畫設(shè)計課程理論知識和具體的實踐相結(jié)合

在教學(xué)二維動畫設(shè)計課程內(nèi)容時，教師要做到理論與實踐的有機結(jié)合。例如，在教學(xué)二維動畫設(shè)計課程中制作動畫的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以先為學(xué)生講解一些專業(yè)理論知識，之后學(xué)生需要自主思考和理解一些重要的問題，不僅如此，還可以采取小組合作學(xué)習(xí)模式，小組之間可以發(fā)揮合力共同討論二維動畫設(shè)計制作問題，以此來更好地理解具體的知識和內(nèi)容。再然后，教師可以為學(xué)生設(shè)計一個具體的二維動畫設(shè)計實踐實訓(xùn)內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識制作PPT動畫，以此來鍛煉和檢驗學(xué)生所學(xué)的二維動畫設(shè)計能力。最后，教師則可以構(gòu)建科學(xué)完備的二維動畫設(shè)計評價機制，對學(xué)生制作的PPT做出合理科學(xué)的評價，這樣學(xué)生可以明確自己學(xué)習(xí)中存在的缺點和不足，并且有意識地采取一些方法解決，以此來提高自身的二維動畫設(shè)計能力和水平。

四、結(jié)語

綜上所述，二維動畫設(shè)計課程作為職業(yè)學(xué)院和高校重點開設(shè)的一項專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，為了實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，教師需要加大創(chuàng)新改革力度，融入新式的教學(xué)模式，多為學(xué)生開設(shè)二維動畫設(shè)計實訓(xùn)課程，為學(xué)生提供有針對性的二維動畫設(shè)計教育和指導(dǎo)，全方面提升教學(xué)質(zhì)量和水平，增強二維動畫設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量和效率。