高校家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生思想政治教育策略研究

齊敏 河南工程學(xué)院

為了解決當前高校中存在的因家庭經(jīng)濟困難而無法就學(xué)的問題，每個高校都頒發(fā)了一系列的高校資助政策，其目的是幫助高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，不使任何一個大學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而被迫退學(xué)。然而在對貧困學(xué)生進行資助的過程中，要注重的不僅僅是培養(yǎng)具備高實踐能力的高級知識人才，更需要培養(yǎng)形成正確世界觀、人生觀、價值觀的新時代青年。這些要求都使得高校在資助學(xué)生的同時要更加注重思想政治教育，確保高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生扣好人生的第一道扣子。大學(xué)輔導(dǎo)員作為高校資助工作與思想政治工作的一線工作者，在工作中一方面要確保貧困大學(xué)生順利受助，另一方面要充分注意受助大學(xué)生的思想變化，幫助貧困大學(xué)生成長成才。

一、高校貧困大學(xué)生存在問題現(xiàn)狀

（一）容易產(chǎn)生急躁、焦躁的心理

家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生大多擔心自己因為上大學(xué)而加重了家中的經(jīng)濟壓力產(chǎn)生自責(zé)心理，也會因為家中對自己的期望比別的家庭更高而產(chǎn)生負擔心理。在這些壓力的驅(qū)動下，多數(shù)貧困家庭學(xué)生開始盲目兼職但往往收入甚微，拼命學(xué)習(xí)而找不到合適的方法，在面對困難和挫折的時候也更容易產(chǎn)生焦躁的情緒，即使有部分學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和工作中的表現(xiàn)很好，也會受到焦躁、急躁情緒的影響在一些重要關(guān)鍵的考試、面試中發(fā)揮失常，從而產(chǎn)生自我懷疑的心理變得更加急躁、焦躁，如此這樣往復(fù)循環(huán)，不斷惡化。

（二）貧困大學(xué)生易產(chǎn)生自卑心理

一部分貧困學(xué)生特別是建檔立卡學(xué)生，從小就在一個經(jīng)濟困難的環(huán)境中長大。面對困難有的學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)、積極參加學(xué)校的實踐來不斷發(fā)展和完善自己，改變自己的命運。而有的學(xué)生卻因為害怕家庭經(jīng)濟情況差而被別人輕視，一味的與比自己家庭條件好很多的同學(xué)進行攀比，再加上由于缺乏社會經(jīng)驗而受到不法分子的蠱惑，在無意識的情況下進行違法活動。更有甚者因為自己的家庭經(jīng)濟情況而變得壓抑、敏感，逐漸把自己封閉起來，在遇到挫折后不愿意和同學(xué)、老師溝通，甚至還產(chǎn)生敵視同學(xué)、敵視老師、敵視社會的極端偏激心理問題。

（三）不愿意配合思想教育工作

目前的貧困大學(xué)生往往更愿意接受物質(zhì)上的資助，認為物質(zhì)上的資助更能解決自己的經(jīng)濟問題，從而更多的愿意通過申請國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)來解決自己的家庭經(jīng)濟問題。一部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生忽視了思想建設(shè)的重要性，沒有充分認識到正確的思想所能發(fā)揮的長期的能動作用遠遠大于當前短暫性的經(jīng)濟補助。他們往往表現(xiàn)在不愿意參加學(xué)校、學(xué)院組織的思想教育工作，抵觸學(xué)校的思想政治教育認為參加思想教育活動是自己比別人差的表現(xiàn)。

（四）貧困學(xué)生易產(chǎn)生依賴心理

當前家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作最普遍的形式就是救濟式的幫助，對符合條件的學(xué)生直接進行經(jīng)濟資助，但是短暫性的經(jīng)濟扶貧并不能改變部分學(xué)生在思想上出現(xiàn)的問題，而且還極易產(chǎn)生對助學(xué)金的依賴心理，導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生不勞而獲的懶惰心理，認為提交一些證明材料就可以獲得補助，從而過分的強調(diào)自己的物質(zhì)利益，不利于貧困學(xué)生產(chǎn)生通過自立自強、充分提升自己來改變自己的命運的價值觀念。

二、高校貧困大學(xué)生思想政治教育策略

（一）堅持個體教育與集體教育的結(jié)合

在面對不同的成長問題時，高校輔導(dǎo)員要進行一對一的全面幫扶。在盡可能全面的了解個體貧困學(xué)生存在的問題后對癥下藥，開展個體教育，進行有針對性的幫助和思想政治教育。輔導(dǎo)員要具備敏銳的觀察問題能力和有效的解決問題的能力，在解決貧困學(xué)生的思想政治問題時，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題，從復(fù)雜的家庭困難現(xiàn)象中，找到導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)生變化的本質(zhì)原因，針對不同學(xué)生的不同本質(zhì)原因進行具體問題具體分析，從而改變一部分學(xué)生對思想政治教育只是形式，并不能真正解決自己的問題的錯誤認識。要善于透過部分學(xué)生存在的問題找到學(xué)生整體中存在的不足，堅持個體教育和集體教育的結(jié)合。面對學(xué)生存在的多種多樣的問題，要抓住問題的本質(zhì)，以學(xué)生樂意接受的形式開展廣泛性的思想教育工作。高校輔導(dǎo)員在解決思想和心理問題的時候要對個體出現(xiàn)的問題進行整合，探索出更有針對性、更全面的群體教育方案。進行思想政治教育的形式不應(yīng)該僅僅拘泥與講座、宣傳等形式，可以結(jié)合學(xué)生的興趣運用多媒體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，比如根據(jù)當代貧困大學(xué)生存在的思想問題，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式拍攝情景短劇，進行潛移默化的素質(zhì)宣傳教育，或者舉辦有關(guān)家庭貧困生的辯論會增強學(xué)生間的交流，提高人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

（二）加強與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭的聯(lián)系

當前學(xué)生產(chǎn)生的思想問題一部分原因來自于面對家庭的經(jīng)濟壓力和父母期望所表現(xiàn)出的心理負擔。這就要求高校在進行思想政治工作的時要與受助學(xué)生家庭進行密切聯(lián)系，家長是學(xué)生最初的啟蒙老師，家庭環(huán)境也最能反映學(xué)生出現(xiàn)問題的根源。因此學(xué)校要和家長保持密切的聯(lián)系，學(xué)校要了解貧困學(xué)生在家中的變化，了解學(xué)生在家中生活交往與思想變化。同時學(xué)校也要把學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)及時與家長進行溝通，通過溝通全面掌握學(xué)生的思想走向。需要注意的是，在和家長溝通的過程中也要顧及到學(xué)生的情緒，充分考慮學(xué)生的尊嚴，避免因為家長與學(xué)校之間溝通形式不合理使學(xué)生產(chǎn)生嚴重的逆反心理。

（二）制定合理的計劃，短期計劃和長遠計劃相結(jié)合

在解決問題的時候要注意質(zhì)量互變原則，認識到任何事情的發(fā)展都是循序漸進的過程，不能急于求成。在解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的問題時，要制定短期計劃和長遠計劃，重點解決當前學(xué)生最關(guān)心、最急切的問題，幫助學(xué)生順利戰(zhàn)勝困難。同時也要制定長期計劃，一方面可以通過對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生優(yōu)秀典型進行宣傳的形式幫助學(xué)生形成自立自強、勤奮向上的價值觀。另一方面也可以通過經(jīng)常與學(xué)生干部交流，全面排查、查漏補缺、匯總出現(xiàn)問題的學(xué)生，注重對學(xué)生持續(xù)性的幫助。通過進行長期性的、定時性的溝通交流，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，在交流溝通的同時做好記錄，并且通過觀察、記錄、研究學(xué)生的思想動態(tài)，不斷引導(dǎo)學(xué)生對自己價值形成充分的認識，從而使學(xué)生本人不斷進行自我教育，幫助學(xué)生樹立積極向上的觀念。

（三）建立健全家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生的就業(yè)輔助體系

注重對家庭經(jīng)濟困難應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生形成正確的擇業(yè)觀。目前，一部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在四年的經(jīng)濟補助中產(chǎn)生了依賴社會、不勞而獲、投機取巧的錯誤思想。加之目前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻，畢業(yè)后不能及時找到合適的工作，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理壓力逐漸影響身心健康。針對這一情況，學(xué)?？梢苑e極與一些愛心企業(yè)進行聯(lián)系，通過校企之間的聯(lián)合，給一些希望兼職的學(xué)生提供一個安全、可靠的就業(yè)平臺，一方面幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生緩解經(jīng)濟壓力，另一方面避免家庭經(jīng)濟困難學(xué)生產(chǎn)生懶惰、依賴的心理。同時高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當重視對家庭經(jīng)濟困難應(yīng)屆畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極向上的就業(yè)觀，這就要求高校輔導(dǎo)員建立一整套較為完整的就業(yè)心理輔導(dǎo)機制，并且在實踐的過程不斷完善自己的方案。高校也要鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通過各種方式加大國家對貧困大學(xué)生資助政策的宣傳力度，并且鼓勵家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生回到經(jīng)濟貧困的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，積極投身到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代大潮，帶動地方經(jīng)濟。

（四）發(fā)揮學(xué)生社團的作用，強化實踐能力

除了通過與家長、企業(yè)、學(xué)校聯(lián)系等方式對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行思想政治教育工作外，還可以充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，畢竟貧困大學(xué)生最主要的接觸群體是大學(xué)生群體，在處理問題上與自己的同學(xué)有更相似的思想方法。他們有著相同的生活圈，共同語言也更多，也更容易受到自己同學(xué)的影響。所以學(xué)院可以成立專門用來解決貧困生問題的社團，通過定期舉行交流會的形式，幫助貧困學(xué)生敞開心扉和其他學(xué)生進行交往，促進人際交往能力。同時社團也可以適當舉行一些社會實踐活動，比如可以通過學(xué)生社團組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生定時去孤兒院進行義務(wù)活動，去養(yǎng)老院陪孤寡老人聊天、下棋，或者進行保護環(huán)境義務(wù)勞動等形式，增加貧困生的社會責(zé)任感，樹立他們?yōu)槿嗣穹?wù)、以人民為中心的服務(wù)意識。

三、結(jié)語

當前大學(xué)生的思想政治教育工作十分復(fù)雜，但是不論工作如何復(fù)雜，最重要的是樹立以學(xué)生為主體的工作思想，推動家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的全方位發(fā)展。特別是在解決貧困大學(xué)生思想政治問題的時候不應(yīng)該拘泥于具體形式，結(jié)合時代背景不斷提高思想政治工作的效率。