試析體育教育在中職教育中的現(xiàn)狀及改良方向

趙志軍 鶴崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校

中職體育教學(xué)是借助學(xué)生的運動作為手段，以此來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育意識。傳統(tǒng)的體育教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，在教學(xué)改革下，現(xiàn)代體育教育強(qiáng)調(diào)運動思維的鍛煉，以此來引導(dǎo)學(xué)生尋找到適合自己的鍛煉方法。本文針對中職體育教學(xué)進(jìn)行研究分析，對于優(yōu)化學(xué)生專業(yè)體育教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，提升學(xué)生專業(yè)化教學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。

一、分析現(xiàn)代中職體育教學(xué)存在的問題

對中職學(xué)生進(jìn)行教育的最終目的是提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)認(rèn)識，不斷優(yōu)化教育管理，實現(xiàn)教育價值。分析現(xiàn)階段中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，其教育管理方面存在很多問題。首先，中職學(xué)生對體育終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不到位，中職學(xué)生面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力，主學(xué)科占據(jù)學(xué)生大量的實踐，因此其投入體育訓(xùn)練的時間和精力較少。一些中學(xué)更是將中職學(xué)生的升學(xué)率和就業(yè)率作為關(guān)鍵，縮減了體育教學(xué)課程時間，學(xué)生的體育鍛煉積極性也被減弱。對此，教師需要理性認(rèn)識體育鍛煉的知識，要從多方面的體育教學(xué)的意義，以此來提升學(xué)生身體素質(zhì)。

其次，隨著國家對中職體育教育的不斷重視，我國的體育鍛煉課程也從傳統(tǒng)的田徑課程，跳遠(yuǎn)，跳高課程，轉(zhuǎn)化成了綜合化的運動訓(xùn)練課程。但是受到經(jīng)濟(jì)影響，很多中學(xué)院校的體育設(shè)施老舊，場地太小，運動器材少，不能夠滿足體育教學(xué)活動需求。

最后，教師的教學(xué)能力也有待提升。中職學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和體育教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)中學(xué)有差異，教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念也需要更新。這些因素要求中學(xué)教師充分考慮學(xué)生的身體體質(zhì)和課程規(guī)劃，有針對性，目標(biāo)性地設(shè)置教學(xué)課程，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

二、對于優(yōu)化中職體育教學(xué)的改良措施

中職體育教學(xué)對于改善學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)校教育質(zhì)量有重要的價值意義。建議中職院校針對現(xiàn)代中職教育管理存在的問題如教學(xué)課程模式，教師教學(xué)能力，院校教學(xué)理念進(jìn)行改革，筆者結(jié)合自身教學(xué)管理經(jīng)驗，提出了以下改良措施建議。

（一）堅持以人為本的教學(xué)原則。體育是一門科學(xué)，現(xiàn)代化的課程，采用良好的教學(xué)技巧可以幫助學(xué)生提升運動技能，減少體育損傷。建議中職院校堅持以人為本的教學(xué)原則，加強(qiáng)理念化，差異化教學(xué)。首先，建議堅持以人為本的教學(xué)原則，讓學(xué)生改變教學(xué)理念和知識認(rèn)知，讓學(xué)生提升體育認(rèn)知教學(xué)能力，優(yōu)化自身體育訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。其次，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，教師不能夠強(qiáng)制性教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生緩解教學(xué)壓力，提升個人學(xué)習(xí)認(rèn)知，并充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，以此來提升教學(xué)質(zhì)量。最后，建議教師在教學(xué)時候要將實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，要注意理論知識和實踐教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生理解體育教育的價值和作用，積極參與到體育訓(xùn)練中。

（二）組織趣味性體育活動。院校要將體育教學(xué)作為中職教育改革的一個重要內(nèi)容，不斷提升學(xué)生綜合團(tuán)隊和獨立能力，并讓學(xué)生在活動的參與中感受到體育運動的快樂，并感受運動的喜悅感。建議學(xué)生積極參與體育活動，在教學(xué)中不斷感受到快樂，集體主義和榮譽感，最終通過教學(xué)改革，不斷增加學(xué)生和教師之間的關(guān)系，增加學(xué)生和教師的接觸頻率，豐富學(xué)生的情感，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的效應(yīng)。

（三）改變課程內(nèi)容。實施教育的目的一方面是為了培養(yǎng)專業(yè)人才，另一方面就是要為社會培養(yǎng)一批身心健康、德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才，因此在實施中職教育中除了開展專業(yè)教育外，還需要關(guān)注學(xué)生的身心健康教育。對于中職體育教學(xué)來說，開展體育教學(xué)中，還需要重視學(xué)生的心理健康教育，深入挖掘和利用現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富和完善教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如在開展教育活動時候，要主動引導(dǎo)學(xué)生堅持實事求的原則，做到腳踏實地，確保所有技術(shù)動作都有效掌握，落實到位，避免將競走運動發(fā)展為花架子，并在枯燥的鍛煉中鍛煉自己的意志，養(yǎng)成堅忍不拔奮斗精神，通過競走運動對學(xué)生滲透心理健康教育，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康同步發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，實現(xiàn)健康教育的目的。

在實踐教學(xué)活動中，中職體育教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)性，差異性，要以知識引導(dǎo)教育為主。中職階段的學(xué)生正處于一個青春發(fā)育的階段，其肌肉力量，體能耐受力也因為發(fā)育的個體差異出現(xiàn)有很大的不同。且因為體質(zhì)的差異，同等運動量也會產(chǎn)生不同的體質(zhì)改良效果。對此，建議教師針對學(xué)生的發(fā)育情況制定差異性的訓(xùn)練。結(jié)合健身引導(dǎo)，體能訓(xùn)練為主，刪減競技性，耐力，抗擊性的比賽，多補充體育綜合健身項目如體操，健美舞蹈等，幫助學(xué)生塑造健美意識，強(qiáng)化體質(zhì)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。養(yǎng)成良好的健康生活作息，可以調(diào)整學(xué)生身心，幫助其集中注意力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和身體發(fā)育。建議中職教師要從自身做起，為學(xué)生塑造好的示范和引導(dǎo)作用。例如教師要帶領(lǐng)學(xué)生開展積極的體育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做早操，晨跑等鍛煉活動，讓學(xué)生養(yǎng)成健康學(xué)習(xí)，積極成長的生活觀念。此外，中職院校內(nèi)部可以開展體育鍛煉的活動，如陽光體育活動，公益體育活動等，引導(dǎo)中職學(xué)生形成良好的體育生活作息和鍛煉習(xí)慣。

三、結(jié)語

為了全面實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升中職教育質(zhì)量，建議院校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，堅持科學(xué)教育改革的教學(xué)觀念，正視中職院校體育教育改革內(nèi)容，為學(xué)生的健康身心發(fā)展和全面綜合化成長做出貢獻(xiàn)。