新時代中外合作辦學學生黨建策略探究

韓靜 西安電子科技大學通信工程學院

經過了10余年的發(fā)展，中外合作辦學已取得了長足的發(fā)展。據不完全統計，中外合作辦學機構在校生總數為83224人，中外合作辦學項目2018年實際招生60267人，其中本科53488人，碩士6438人，博士241人，其中，國內外整體的讀研深造率48.75%，國內深造率為4.94%，國外深造率為43.80%。在2018年9月召開的全國教育大會上，習近平總書記對“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”做出了重要指示。2017 年中組部、中共教育部黨組聯合印發(fā)《關于加強高校中外合作辦學黨的建設工作的通知》為確保中外合作辦學政治方向提供了依據：加強對中外合作辦學黨的建設工作的指導和監(jiān)管，把黨的領導貫徹到教育對外開放的全過程。針對中外合作辦學學生的黨建是中外合作辦學在發(fā)展的過程中遇到的新的課題。

一、主要問題分析

1.中外合作辦學的意義在于引進境外優(yōu)質資源，包括師資、教材以及課程體系，學以致用。這也就決定了中外合作辦學黨建的特點和難點。中外合作辦學專業(yè)的教師多為外籍教師，除此之外，中外合作辦學專業(yè)的本土教職工也有很多和外交教師交流的機會，更能接觸到國外學習和生活的理念和文化，受到了不同文化間的沖擊和洗禮，其在具有廣闊視野的同時也容易收到某些不良理念的誘導。其教材多為引進的原版教材，課程體系也多體現國外課程特點，難以實現全方位育人。

2.中外合作辦學教學模式的特殊性決定了它相對高昂的收費，因此就讀中外合作辦學院校或專業(yè)的學生的家庭經濟情況多較為優(yōu)渥，大部分家長希望孩子可以在出國學習、工作發(fā)展，在思想政治方面的引導較少。此外，現在的“95后”學生，隨著社會環(huán)境的變化，其民主意識有所增強并形成了較強的自我意識，與西方多元的文化理念碰撞后，影響學生思想成長，缺乏入黨積極性，入黨后也容易缺乏參加黨組織活動和發(fā)揮模范帶頭作用的積極性。

3.雖然中外合作辦學這種辦學模式存在的終極目標是學習境外優(yōu)質資源和辦學經驗，做到學以致用，為我所用，最終不用再引進境外的資源，但在現行階段中外合作辦學還是以“2+2”“3+X”雙校園模式為主，學生在國外學習階段，黨組織的建設，黨的活動開展都面臨著困難，亟待解決和創(chuàng)新。

二、可行策略探究

1.堅持黨的領導，發(fā)揮黨組織政治核心作用。中外合作辦學要按要求，并根據辦學規(guī)模和黨員人數的變化及時調整優(yōu)化黨組織的設置，在海外黨員師生比較密集的地方，靈活設置黨組織，開展黨的活動。中外合作辦學發(fā)黨組織書記或負責人應選用政治過硬、熟悉黨務、有海外工作經歷，善于與外方溝通的黨的干部來擔任，黨組織其他班子成員應按規(guī)定配齊配強。在學生黨建方面，堅持規(guī)范化管理，突出黨的核心地位，加強自身建設，創(chuàng)新管理模式，不斷提高中外合作辦學學生黨員的黨性修養(yǎng)和政治覺悟。

2.創(chuàng)新中外合作辦學育人體系。為中外合作辦學專業(yè)配備既了解黨的知識，又有國際化經歷和國際化視野的黨建與思政工作隊伍，在國際化的育人體系中融入黨建和思想政治內容，在學生生活學習的各個方面融入社會主義核心價值觀，把黨建工作貫穿國際化教育全過程。其次，要加強課程思政建設，在引進境外優(yōu)質課程的基礎上融入思政教育內容，做到三全育人。

3.利用新媒體手段，創(chuàng)新黨建方式。由于大部分中外合作辦學專業(yè)仍采取“雙校園”人才培養(yǎng)模式，在國外學習期間，應注重黨組織的建設，按照要求設立黨支部，并定期開展“三會一課”等黨的活動，不斷吸收成熟的新黨員，同時增強黨組織形式的多樣性以及靈活性，運用新媒體，打造“互聯網+黨建”平臺，豐富黨建內容，創(chuàng)新黨建形式，實現中外合作辦學學生在境內外黨建的同步開展，不斷提高黨建工作的有效性。