基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)焊接技術(shù)與工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐

郝亮 哈爾濱華德學(xué)院機(jī)電與材料工程學(xué)院

引言：為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神，針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校的正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，全面落實(shí)中央、教育部、省委省政府和省教工委、省教育廳重要決策部署，哈爾濱華德學(xué)院立即從假期狀態(tài)進(jìn)入到工作狀態(tài)。教育部做出2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的決定，“停課不停教，停課不停學(xué)”，焊接技術(shù)與工程專業(yè)也響應(yīng)國家和學(xué)校的號(hào)召，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程教育，推進(jìn)教學(xué)方式的改革，并在建課過程中保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式。它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

一、焊接技術(shù)與工程網(wǎng)絡(luò)課程的基本情況

（一）焊接技術(shù)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用型復(fù)合型人才。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀和較好的人文素養(yǎng)，具有誠信品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)；扎實(shí)掌握機(jī)械科學(xué)、材料科學(xué)、自動(dòng)控制、焊接工藝、焊接檢驗(yàn)、焊接結(jié)構(gòu)等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的自動(dòng)化焊接設(shè)備、焊接檢驗(yàn)設(shè)備的操作能力；具有國際視野和團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才，能勝任焊接工藝編制與實(shí)施、焊接質(zhì)量檢驗(yàn)與分析、焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、焊接生產(chǎn)組織與管理等工作崗位。

（二）教學(xué)平臺(tái)。本專業(yè)主要以超星學(xué)習(xí)通為教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)自助完成圖書館藏書借閱查詢、電子資源搜索下載、圖書館資訊瀏覽，學(xué)習(xí)學(xué)校課程，可進(jìn)行在線直播，速課學(xué)習(xí)，同時(shí)可進(jìn)行小組討論，發(fā)布測(cè)試題，查看本校通訊錄，同時(shí)擁有電子圖書，報(bào)紙文章以及中外文獻(xiàn)元數(shù)據(jù)，為用戶提供方便快捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、焊接技術(shù)與工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

（一）網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建思路。網(wǎng)路課程建設(shè)，就是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過教學(xué)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋面廣，可以實(shí)現(xiàn)大范圍的網(wǎng)絡(luò)資源共享，教學(xué)中有較好的協(xié)作學(xué)習(xí)功能，并且使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生也具有新鮮感和好奇感，所以在構(gòu)件課程時(shí)需要注意以上幾方面內(nèi)容，所以建立了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)思路。

（二）在線學(xué)習(xí)。學(xué)生基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，課程主要以課程教材為基礎(chǔ)，學(xué)生可通過專業(yè)教師自建速課及講授案例視頻為依托，輔助教材章節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)講義、網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、章節(jié)測(cè)試及線上討論，并于課后發(fā)布作業(yè)試題。學(xué)生可通過章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使課程流程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生不受地點(diǎn)的約束，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）在線測(cè)試。網(wǎng)絡(luò)課程中每任務(wù)點(diǎn)后，配以測(cè)試和課后作業(yè)，可以通過在線測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生在該任務(wù)點(diǎn)所學(xué)的內(nèi)容的掌握程度，并配合后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況和錯(cuò)誤知識(shí)，以達(dá)到檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。課后完成的作業(yè)可以線上批閱，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)任務(wù)點(diǎn)的掌握情況。

（四）在線交流。最好的互動(dòng)方式就是在線交流，通過學(xué)習(xí)討論、在線答疑、課后答疑等方式，可以使學(xué)生對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生教學(xué)質(zhì)量更高。

（五）在線資源。網(wǎng)絡(luò)資源信息是廣大的，需要給予學(xué)生選擇適合的精品課件、在線精品圖書、工程應(yīng)用實(shí)例以及視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，使學(xué)生豐富課余時(shí)間，并有針對(duì)性的擴(kuò)展知識(shí)掌握。

三、焊接技術(shù)與工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐

（一）授課內(nèi)容設(shè)計(jì)。根據(jù)課程的教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)、基本要求以及課程定位，合理安排網(wǎng)絡(luò)課程中教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)與學(xué)時(shí)分配，明確課程教授的速課中重難點(diǎn)的合理安排。

（二）速課的錄制。速課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足教師和學(xué)生之間教學(xué)互動(dòng)、知識(shí)覆蓋和反饋的一種方式，可以幫助學(xué)生激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感。錄制速課時(shí)選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，使學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)點(diǎn)，畢竟速課錄制與真實(shí)的面授課程還是存在本質(zhì)上的區(qū)別，抓取到學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率，是在速課錄制和授課內(nèi)容設(shè)計(jì)上需要把握好的。

（三）教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)過程的組織者和引領(lǐng)者，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中不僅僅是提供了教學(xué)資源，而應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時(shí)的答疑解惑，需要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中合理的安排互動(dòng)答疑，使學(xué)生進(jìn)入到課程的第一時(shí)間就感受到教師的關(guān)懷，增加學(xué)習(xí)的信心。

為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)效果，可通過教學(xué)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，能夠宏觀的觀測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程及教學(xué)參與度，以及對(duì)所授課程的學(xué)習(xí)掌握情況。學(xué)生在完成章節(jié)學(xué)習(xí)后，可以完成課后作業(yè)并上傳到教學(xué)平臺(tái)，教師可以直接批閱并進(jìn)行回復(fù)，及時(shí)跟蹤學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況。

四、結(jié)語

在疫情的特殊時(shí)期，“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求，推進(jìn)焊接技術(shù)與工程專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)化的步伐，在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展中，革新教學(xué)方法也勢(shì)在必行，傳統(tǒng)教學(xué)中融合多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化手段，有助于提高焊接技術(shù)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。