希沃白板5 課件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析及使用建議

洪東忍 鄭 敏 陳 欣

（1.福建教育學(xué)院，福建 福州 350001；2.福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 福州 350001；3.泉州市培元中學(xué)，福建 泉州 362000）

隨著教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)及國(guó)家政策的支持，白板課件以其良好的交互性得到廣泛認(rèn)可，白板課件的制作和在一體機(jī)上的演示技巧，已成為當(dāng)今教師職業(yè)必備的基本功。希沃白板5（即EasiNote 5，以下簡(jiǎn)稱EN5）是一款由希沃（Seewo）自主研發(fā)的針對(duì)信息化教學(xué)需求設(shè)計(jì)的互動(dòng)式多媒體課件工具，其以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，提供課件云同步、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)等多種備授課常用功能。［1］教師上手容易，制作技術(shù)簡(jiǎn)單，授課操作便捷，大大降低了教師課件制作的工作量，讓教師可以騰出更多的時(shí)間精力參與到教學(xué)設(shè)計(jì)的研究和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)上來(lái)。

一、EN5 的基本特點(diǎn)

首先，EN5 課件采用云存儲(chǔ)模式，云課件操作可隨時(shí)同步一鍵上傳，云端資源隨用隨存。既可以防止丟失，又能夠隨時(shí)調(diào)取，支持教師長(zhǎng)期應(yīng)用，逐步累積，形成個(gè)人資源庫(kù)。EN5 還支持一鍵分享接收課件，突破時(shí)間和設(shè)備限制，方便交流和共享。同時(shí)，EN5 提供現(xiàn)成的課件庫(kù)，目前主要有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等大量教學(xué)課件，供課件設(shè)計(jì)者參考。其中，語(yǔ)文有部編版和人教版，數(shù)學(xué)有人教版和北師大版，英語(yǔ)課件目前則只有人教版。針對(duì)中學(xué)組的課件庫(kù)，截止2019 年年中，還沒(méi)有公開(kāi)分享。

二、EN5 的優(yōu)勢(shì)分析及使用建議

（一）EN5 操作的便捷性，為課件制作和教學(xué)演示提升效率

1.學(xué)科工具的便捷性

（1）針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科常見(jiàn)的生字教學(xué)，還有越來(lái)越受到重視的古詩(shī)詞教學(xué)，EN5 直接提供漢字、拼音、古詩(shī)詞等語(yǔ)文學(xué)科工具。漢字工具成為小學(xué)語(yǔ)文教師使用率極高的工具，操作時(shí)只要添加文字（可以在備課模式下添加好，也可以在授課模式下直接手寫(xiě)識(shí)別添加），完成后點(diǎn)擊筆畫(huà)連續(xù)播放，漢字的筆畫(huà)順序就一目了然（如圖1），省去了原來(lái)PPT 課件需要先對(duì)字體拆筆畫(huà)再加動(dòng)畫(huà)的繁瑣操作。另外，漢字自帶拼音，也方便生字及多音字的教學(xué)。古詩(shī)詞工具更是提供小學(xué)一年級(jí)到高三教材中出現(xiàn)的詩(shī)詞，大部分配有朗讀翻譯且排版精美（如圖2）。如果需要關(guān)鍵字注釋，也可直接添加。值得一提的是，教學(xué)時(shí)，若遇到EN5 古詩(shī)詞庫(kù)里沒(méi)有的詩(shī)詞，哪怕是現(xiàn)代詩(shī)，教師都可以通過(guò)點(diǎn)擊“我的古詩(shī)”調(diào)用模板創(chuàng)建新的詩(shī)詞課件，它會(huì)自動(dòng)保存到“我的古詩(shī)”庫(kù)里，方便以后重復(fù)調(diào)用。

圖1 漢字帶筆畫(huà)和注音

圖2 古詩(shī)詞帶翻譯、注釋和朗讀

（2）針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常見(jiàn)復(fù)雜公式的輸入、函數(shù)圖像的生成分析、數(shù)學(xué)畫(huà)板的動(dòng)態(tài)演繹，EN5 都提供了現(xiàn)成的工具。數(shù)學(xué)課比較重視現(xiàn)場(chǎng)講解推導(dǎo)演算的過(guò)程，因此課件的信息預(yù)設(shè)量較少，反而圖形或變量分析較多，很多時(shí)候運(yùn)用數(shù)學(xué)畫(huà)板教學(xué)效果更好。EN5 自帶的數(shù)學(xué)畫(huà)板，除了提供現(xiàn)成的教學(xué)常用案例外，還支持教師根據(jù)自己的教學(xué)需要，在“我的畫(huà)板”里自行創(chuàng)作。如果需要尺規(guī)等工具作圖，可以直接調(diào)用授課工具里面的“尺規(guī)”現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)（如圖3），使教師不被笨重的教具所限制。

圖3 用尺規(guī)畫(huà)圓和半徑

（3）針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的常見(jiàn)教學(xué)需求，EN5 提供英漢字典、聽(tīng)寫(xiě)、四線三格等工具。其中，英漢字典使用率最高，每個(gè)單詞默認(rèn)自帶釋義、詞組、例句、近義詞（如圖4），且支持再編輯或添加，方便教師因材施教。

圖4 英漢字典生成的單詞卡

（4）針對(duì)其他學(xué)科，比如化學(xué)學(xué)科，EN5 提供教材中出現(xiàn)的主要化學(xué)方程式，也可以再編輯生成；針對(duì)地理學(xué)科，提供八大行星的星球模型，其中使用率最高的“地球”，還附帶氣溫分布、表層洋流等十種貼圖，并且支持立體三維授課和二維展開(kāi)平面圖授課（如圖5），畫(huà)面可手動(dòng)操作，縮放自如，縮小后還可以看到月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡模型，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)觀察。

圖5 三維地球與展開(kāi)的二維地圖

2.授課操作的便捷性

在觸控一體機(jī)上打開(kāi)EN5 課件授課時(shí)，可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)的黑板、投影儀以及電腦操作的功能，體現(xiàn)授課的便捷性。調(diào)用筆工具，隨時(shí)可以在屏幕上書(shū)寫(xiě)標(biāo)注，對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容或課件中的圖文元素進(jìn)行復(fù)制克隆、拖拽移動(dòng)、放大縮小、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等操作，這是傳統(tǒng)黑板和粉筆無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。筆工具還可以選擇顏色、線條粗細(xì)，畫(huà)出各種圖形，比如電路圖、線段分析圖等，讓教學(xué)更加隨心所欲，方便有趣。此外，EN5可以調(diào)用放大鏡工具，聚焦學(xué)生的注意力，調(diào)用計(jì)時(shí)器進(jìn)行練習(xí)時(shí)間的調(diào)控，調(diào)用截圖工具進(jìn)行教學(xué)對(duì)比分析，借用EN5 手機(jī)端app 進(jìn)行授課和拍照點(diǎn)評(píng)，或投屏播放存儲(chǔ)在手機(jī)上的課程資源。教師選擇EN5 授課，大大擴(kuò)大課堂的延伸度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍更符合當(dāng)前的學(xué)情特征，更匹配當(dāng)今教育信息化時(shí)代的理念要求。

3.思維導(dǎo)圖創(chuàng)建的便捷性

思維導(dǎo)圖在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用一直備受認(rèn)可。EN5 自帶思維導(dǎo)圖工具，為廣大學(xué)科教師帶來(lái)便利，且操作便捷，支持現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)建、現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)生成，也可以在授課時(shí)邊總結(jié)邊展開(kāi)。純文字的思維導(dǎo)圖主要用來(lái)幫助學(xué)生梳理知識(shí)、歸納要點(diǎn)、形成脈絡(luò)，建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，有利于梳理重難點(diǎn)，總結(jié)方法，提煉規(guī)律。有媒體加載的思維導(dǎo)圖應(yīng)用范圍更廣，授課時(shí)圖文結(jié)合，音視頻資源豐富，更方便圍繞主干擴(kuò)展延伸（如圖6）。技術(shù)上，在EN5 中可以直接對(duì)思維導(dǎo)圖的每個(gè)節(jié)點(diǎn)添加圖片、音頻、視頻、備注、聯(lián)系等。

圖6 思維導(dǎo)圖

（二）EN5 課程資源的豐富性，為信息化課堂搭建基礎(chǔ)平臺(tái)

1.課程微視頻

教師經(jīng)?？嘤跓o(wú)處尋找優(yōu)秀的學(xué)科微視頻來(lái)豐富課堂教學(xué)。EN5 與“樂(lè)樂(lè)課堂”合作，免費(fèi)提供大量的主題式微課視頻，涉及的學(xué)科目前主要有小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)，中學(xué)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，物理和化學(xué)對(duì)應(yīng)“物理大師”和“美麗科學(xué)”視頻。這些微視頻主要聚焦于一個(gè)主題或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如圖7），講解基本在3 分鐘左右，畫(huà)面活潑講解生動(dòng)，可以用作課堂快速導(dǎo)入、課堂最后小結(jié)、舊知識(shí)快速?gòu)?fù)習(xí)等。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生容易疲憊，而借用EN5 課程資源豐富授課方式，能夠有效調(diào)控學(xué)生的聽(tīng)課注意力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

圖7 小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻“圓錐的認(rèn)識(shí)”

2.各學(xué)科習(xí)題庫(kù)

EN5 的習(xí)題庫(kù)幾乎囊括了小學(xué)、初中、高中的所有主要學(xué)科，題型有填空、選擇、閱讀理解等，方便教師課堂練習(xí)的預(yù)設(shè)或現(xiàn)場(chǎng)調(diào)用，其中還有針對(duì)初中數(shù)學(xué)單獨(dú)設(shè)立的“數(shù)學(xué)小測(cè)”題庫(kù)，資源豐富，備課方便。

3.仿真實(shí)驗(yàn)

EN5 提供物理學(xué)科有關(guān)力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、電與磁等八個(gè)領(lǐng)域的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)（如圖8），特別是家庭電路短路的模擬、危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)的虛擬仿真等。同時(shí)，教師還可根據(jù)自己的需求，創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)，選擇添加所需的電流表、變阻器、蜂鳴器、開(kāi)關(guān)等各種儀器設(shè)備，并存入“我的實(shí)驗(yàn)”庫(kù)，后期可重復(fù)調(diào)用。

圖8 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

（三）EN5 課件的教學(xué)性，為教學(xué)設(shè)計(jì)增強(qiáng)互動(dòng)

1.課件的交互性

教學(xué)設(shè)計(jì)中，有交互活動(dòng)參與的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更生動(dòng)、主動(dòng)、有意義。EN5 課件的交互性強(qiáng)，能夠更好地支持課堂互動(dòng)的開(kāi)展。首先，適當(dāng)“提問(wèn)”可以激發(fā)學(xué)生思維、控制學(xué)生注意力，但提問(wèn)要有技巧，要盡量做到隨機(jī)?？梢砸揽肯Ｎ值摹鞍嗉?jí)優(yōu)化大師”，或直接在EN5 里面運(yùn)用課堂活動(dòng)的分類，設(shè)計(jì)全班座號(hào)為子類別，每次放一個(gè)或若干個(gè)待提問(wèn)個(gè)數(shù)在頁(yè)面內(nèi)，點(diǎn)擊刷新即可實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽選的效果。EN5 里面的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)也比較簡(jiǎn)單，自帶有分類題（如圖9）、選擇題、配對(duì)題等，還有考察力度更大的填空題（此時(shí)常用筆直接書(shū)寫(xiě)或拖出答案）或辨析題（如圖10，此時(shí)通常用拖動(dòng)加標(biāo)注實(shí)現(xiàn)）。EN5 也支持學(xué)生之間常見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)與合作互動(dòng)。直接設(shè)計(jì)分組競(jìng)爭(zhēng)、判斷對(duì)錯(cuò)等課堂活動(dòng)，各小組選派代表上來(lái)答題，成績(jī)你追我趕，一齊向上，課堂氛圍濃厚。若要組織小組內(nèi)的合作互動(dòng)，只需將EN5 課件桌面同步到移動(dòng)平板或手機(jī)終端上，教師再將終端遞交給答題小組來(lái)討論完成，答題結(jié)果會(huì)自動(dòng)同步呈現(xiàn)在一體機(jī)上，全班師生再一起評(píng)析，這種交互技術(shù)簡(jiǎn)單又高效。

圖9 課堂活動(dòng)——超級(jí)分類

圖10 用拖動(dòng)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)交互

值得一提的是，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師發(fā)現(xiàn)EN5 課件的交互功能突出，就泛濫使用，公開(kāi)課的課堂互動(dòng)過(guò)多，但大多與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不大，是一些無(wú)意義的互動(dòng)。交互環(huán)節(jié)題型的選擇和問(wèn)題的設(shè)計(jì)，都應(yīng)充分考慮知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)需求。比如匹配題和選擇題，答案之間必須具備同質(zhì)性與干擾性，學(xué)生需要認(rèn)真辨析才有意義（如圖11）。同樣是匹配題，右圖選項(xiàng)更有辨析性，問(wèn)題設(shè)計(jì)明顯比左圖案例更有意義。有價(jià)值的課堂交互不只是活躍課堂氣氛，更重要的是真正提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果。

圖11 匹配題問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)比

2.課件的隨機(jī)性

在授課時(shí)，問(wèn)題對(duì)應(yīng)的答案有多個(gè)且順序不確定，教師與學(xué)生一起總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，順序也經(jīng)常不確定，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際答題情況來(lái)出示答案。PPT課件一般需要設(shè)置細(xì)致的觸發(fā)動(dòng)畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)，EN5 則簡(jiǎn)單易行且方法多樣。比如蒙層擦出答案（如圖12）、點(diǎn)擊遮罩出示答案（如圖13）、拖動(dòng)答案到畫(huà)面內(nèi)等，真正實(shí)現(xiàn)教師授課的隨機(jī)性。

圖12 運(yùn)用蒙層擦除顯示學(xué)生答案

3.課件的生成性

教師用EN5 制作課件，如果仍像PPT 課件一樣，很多內(nèi)容都盡量提前預(yù)設(shè)好，工作量大，也沒(méi)有真正發(fā)揮白板課件支持現(xiàn)場(chǎng)授課、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)用資源的生成性優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)教師只要備好相關(guān)的資源，等現(xiàn)場(chǎng)授課需要時(shí)再臨時(shí)調(diào)用；工具演示也同樣，現(xiàn)場(chǎng)授課、現(xiàn)場(chǎng)演示操作。EN5 的這種課件制作理念，真正實(shí)現(xiàn)教師所期盼的極簡(jiǎn)技術(shù)（即簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效），降低課件制作的工作量，節(jié)省許多時(shí)間。對(duì)EN5 足夠熟悉且對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)胸有成竹的教師，都會(huì)選擇發(fā)揮課件的生成性特性來(lái)備授課（如圖14）。

圖14 講解《包裝的學(xué)問(wèn)》，現(xiàn)場(chǎng)克隆長(zhǎng)方體并對(duì)三種不同的重疊面填色分析

三、目前EN5 課件制作存在的不足

EN5 制作課件在素材處理方面功能有限，動(dòng)畫(huà)功能的設(shè)置也較弱，建議可以借助PPT 來(lái)輔助。PPT 可以統(tǒng)一替換字體，可以拆分形狀、任意裁剪圖片等，制作課件時(shí)，可以先將素材放在PPT 處理完后，再導(dǎo)入到EN5 中。PPT 的動(dòng)畫(huà)功能非常強(qiáng)大，如果某一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)需求量大，那么可以選擇兩個(gè)軟件優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。具體是將動(dòng)畫(huà)部分放在PPT 完成，將有交互和生成的部分放EN5 完成，授課時(shí)只要將EN5 在授課模式下最小化，就可以通過(guò)授課工具的切換按鈕，在兩個(gè)課件界面間隨機(jī)切換，實(shí)現(xiàn)兩者的完美結(jié)合。