信息化時(shí)代初中道德與法治教學(xué)模式研究

莫愛平

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，信息化成為不可忽視的一股潮流，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與新媒體技術(shù)逐漸融入到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中。在中小學(xué)，高效利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)校教育、課堂教學(xué)的發(fā)展，成為人們普遍探討的一個(gè)課題。那么，在信息化時(shí)代，如何利用各種網(wǎng)絡(luò)資源、新媒體等等現(xiàn)代信息來實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的改變？怎樣構(gòu)建一個(gè)新的、與時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)的教學(xué)模式？有哪些可供借鑒的有益嘗試？這將是本文探討的問題重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代;初中道德與法治教學(xué);教學(xué)模式

信息化時(shí)代，新媒體所帶來的一些信息、資訊和產(chǎn)品逐漸成為人們生活中的一部分。新媒體，顧名思義，指的是與電視、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體相區(qū)別的媒介傳播方式，呈現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)，吸引著各個(gè)年齡、各行各業(yè)的人從事于新媒體的研究利用工作。在教育教學(xué)領(lǐng)域，使用新媒體等信息化手段來改善教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平和效率，既是時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的要求，也符合學(xué)生實(shí)際情況的需要。

一、如何理解信息化時(shí)代下初中道德與法治教學(xué)

1.時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的要求。在時(shí)代前進(jìn)與發(fā)展的進(jìn)程中，信息化逐漸成為潮流，伴隨著技術(shù)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教學(xué)有必要也有責(zé)任緊跟時(shí)代步伐，利用科技的便利提高教學(xué)效率。在如今這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，信息與科技在進(jìn)入我們的生活之后，逐漸融人到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在為我們提供便利的同時(shí)，也悄然改變著每個(gè)人的生活方式。因此，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所提出的要求，在初中道德與法治教學(xué)中融入更靈活的教學(xué)內(nèi)容，采用豐富多元的教學(xué)方式，構(gòu)建更加多樣新穎的教學(xué)模式，是對教育工作者們提出的一個(gè)時(shí)代要求。

2.學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的需要。在初中道德與法治教學(xué)中融人信息化技術(shù)，除了是時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的要求之外，也是學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的需要。社會(huì)的發(fā)展在于組成社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體的發(fā)展，學(xué)生是國家與社會(huì)的未來，對他們進(jìn)行培育是我們的工作重點(diǎn)。讓個(gè)體在學(xué)生時(shí)代起就能夠更好的掌握信息的使用，利用信息技術(shù)、新媒體技術(shù)的便利發(fā)展智力、增長見識、培育道德品質(zhì)與法治意識，是我們可以做到的。學(xué)生在生活中已然接觸到信息網(wǎng)絡(luò)，這也成為他們學(xué)習(xí)生活、社會(huì)交往的一部分，在這樣的實(shí)際情況與現(xiàn)實(shí)背景下，圍繞著學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的問題，關(guān)切到他們成長的需要，開展有效的教學(xué)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)展科學(xué)的邏輯思維方式，是我們在進(jìn)行教學(xué)教學(xué)工作時(shí)應(yīng)加以注意的。

二、信息化時(shí)代道德與法治教學(xué)存在的問題

1.使用信息化教學(xué)的能力不高，效率低下。面對信息化的時(shí)代要求，教師在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的首先問題就是教學(xué)手段的落后。在如今這樣一個(gè)科技產(chǎn)品更新迭代迅速、技術(shù)層出不窮的環(huán)境里，教師可供選擇的信息化手段是非常繁多的，但在初中道德與法治教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)授課方式、固有授課手段和教學(xué)模式仍然占據(jù)著教學(xué)的主導(dǎo)地位。這就使得教學(xué)呈現(xiàn)出信息化水平不高，效率低下的現(xiàn)象。例如，盡管很多教師會(huì)制作PPT，會(huì)利用課件進(jìn)行教學(xué)，但僅僅是把PPT當(dāng)作是教學(xué)過程中的工具來輔助教學(xué)，而缺乏對于課件與教學(xué)融合的探索，使得教學(xué)與現(xiàn)代化手段相分離，投影幻燈片與課件僅僅能夠吸引學(xué)生注意力，而不能使整個(gè)課堂教學(xué)融為一體，學(xué)生也是以一個(gè)觀賞者的角色坐在課堂里，而沒有積極參與到課堂教學(xué)情境中。

2.教師不知如何將新的教育思潮、理念和教學(xué)手段融入課堂。信息化的環(huán)境，使得新的思潮、新的理念和手段，可以及時(shí)、方便、快捷地在世界范圍傳播流動(dòng)，教師可以吸收到更多樣化的教學(xué)方式。比如MOOC、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等新穎的手段，一些國外先進(jìn)的教育理念也能夠進(jìn)入中國教育者的視野中。但問題的關(guān)鍵不在于此，而在于我國的教師往往僅能了解，卻很少有人能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行大膽創(chuàng)新，靈活融入課堂，足夠高效地使用這些新鮮的方式，讓教學(xué)變得更具有挑戰(zhàn)性或者更具有效率。

3.學(xué)生信息化環(huán)境不足，學(xué)習(xí)條件受限制。道德與法治的教學(xué)，除了課堂短短的時(shí)間外，融入語言環(huán)境和生活場景的教學(xué)才更能使學(xué)生有切身的體會(huì)、牢固的掌握知識。這就需要學(xué)生可以觀看更多的法治資料，必要時(shí)家長從旁予以輔導(dǎo)和協(xié)助。但反觀我國中學(xué)生的實(shí)際，一方面拓展知識所需要的資源條件有限，很多家庭不能實(shí)現(xiàn);另一方面學(xué)生家長素質(zhì)能力水平參差不齊，信息素養(yǎng)高低不一，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生接觸到的新媒體多為移動(dòng)終端提供的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如手機(jī)、平板等，接觸的信息良莠不齊，中學(xué)生自制能力較弱，很容易打破學(xué)習(xí)的氛圍，如此等等，這就使得學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)條件受到限制。

三、構(gòu)建初中道德與法治教學(xué)模式的嘗試

面對著信息化時(shí)代的潮流和目前初中道德與法治教學(xué)的實(shí)際，我們需要不斷思考一些能夠真正對教學(xué)有益的、融合信息技術(shù)的新的模式，為此，我們可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試

1.充分利用新媒體技術(shù)手段。新媒體技術(shù)充斥在我們的周圍，在大眾的生活中普及，并逐漸深化。針對生活中常見的新媒體，比如移動(dòng)終端手機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影幻燈片、PPT技術(shù)、移動(dòng)APP等等，教師在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分思考如何將其融入到課堂教學(xué)中，不僅把新媒體技術(shù)“帶到”課堂上吸引學(xué)生注意力，更是要真正“融人”課堂教學(xué)與師生互動(dòng)、學(xué)生探究任務(wù)與課后作業(yè)的布置中去，真正把信息化技術(shù)、新媒體手段和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)合為一體?？晒┻x擇的新媒體技術(shù)手段種類多樣、花樣百出，教師應(yīng)選擇那些可以得到充分利用的、最能貼近學(xué)生日常生活的技術(shù)手段來讓教學(xué)發(fā)揮出更生動(dòng)的力量。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，形成信息化教學(xué)。選擇、開發(fā)、利用新媒體技術(shù)手段是教師可以思考的一方面，另一方面則是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)模式，形成信息化教學(xué)。以手機(jī)為例，教師可以課前布置作業(yè)，讓學(xué)生利用手機(jī)與家長一起在網(wǎng)絡(luò)上搜索、瀏覽將要學(xué)習(xí)的課題知識，收集資料，準(zhǔn)備課堂發(fā)言素材;教師備課時(shí)可以制作微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看微課視頻動(dòng)畫，思考關(guān)鍵信息;自學(xué)結(jié)束后，教師利用手機(jī)APP軟件檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)行分析。在課后作業(yè)中，教師還可以提出探究任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，獨(dú)立思考，利用好手機(jī)軟件和網(wǎng)頁搜索功能，整合信息和資源完成探究任務(wù)。

三、結(jié)論

信息化時(shí)代背景下，教育要緊跟時(shí)代趨勢，利用好新媒體技術(shù)的便利，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，提高信息化教學(xué)能力。初中道德與法治教育的信息化之路，需要教師們主動(dòng)迎接新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)，積極思考、探究新的教育模式，靈活課堂教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好的吸收道德與法治知識，有效促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，真正使學(xué)生成長成才。