中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中教練型教師的培養(yǎng)

摘 要：中職院校是專門(mén)針對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立的，主要是注重培養(yǎng)學(xué)生某方面的專業(yè)技能，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才。因此，中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中，教師要掌握最基本的技能和知識(shí)，這樣才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。但是，據(jù)調(diào)查，中職學(xué)校中汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，比如，專業(yè)師資力量的缺失、教師的教學(xué)缺乏針對(duì)性等問(wèn)題，這影響著中職汽修專業(yè)教學(xué)的高效性。文章就此類問(wèn)題做出細(xì)致的分析。

關(guān)鍵詞：中職教育;汽修專業(yè);教練型教師

0 引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，汽車行業(yè)也在快速發(fā)展，那么，對(duì)相關(guān)的汽車運(yùn)用和維修專業(yè)的人才需求量也不斷增加。要知道，中職學(xué)生正是培養(yǎng)這一類人才的基地，能滿足汽車行業(yè)發(fā)展的需求。因此，為了給汽車行業(yè)提供更加優(yōu)秀的汽車運(yùn)用和維修專業(yè)的學(xué)生，教師首先要加大培訓(xùn)力度，掌握基本的汽車維修技能，然后再傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生汽修專業(yè)能力的提升。

1 中職汽車應(yīng)用與維修專業(yè)師資現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1 缺乏師資力量，教師專業(yè)技能不強(qiáng)

由于國(guó)家的教育政策改革，中職學(xué)校的數(shù)量不斷增多，并且發(fā)展的前景也比較好，收納的學(xué)生也增加，那么招聘的教師也隨之增加。大家都明白物以稀為貴的道理，這就會(huì)放寬了對(duì)教師能力的限制，一些資質(zhì)平庸的人可能就會(huì)入選，這些人可以對(duì)汽修專業(yè)的知識(shí)沒(méi)有特別深入的理解，或者是根本就沒(méi)有充足的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更不要說(shuō)是給學(xué)生傳授一些知識(shí)了，起不到更好教育中職學(xué)生的作用。此外，還有一些中職學(xué)校聘用的教學(xué)人員缺少工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，或者素質(zhì)偏低，這就會(huì)帶來(lái)一些嚴(yán)重的問(wèn)題，不利于中職學(xué)校內(nèi)部汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1.2 實(shí)踐形式和實(shí)踐場(chǎng)所單一

當(dāng)下，制約中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要原因就是理實(shí)一體化的教學(xué)模式?jīng)]有被很好的貫徹和落實(shí)。據(jù)調(diào)查，一些中職學(xué)校的實(shí)踐場(chǎng)所比較單一，一般都是在學(xué)校內(nèi)，比如一些模擬的實(shí)驗(yàn)室中，或者直接是在教室中，那么，學(xué)生就很難接觸到具體的車輛，也不能弄清楚車輛的零部件以及發(fā)生故障的原因，這就不利于學(xué)生掌握具體的汽車運(yùn)用與維修處理的知識(shí)。此外，這種缺乏實(shí)踐性的氛圍，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)汽修知識(shí)的興趣，或者一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生可能會(huì)直接放棄，最終的教學(xué)效果也不是很好。此外，如果學(xué)校也缺少校外的實(shí)踐場(chǎng)所，比如一家企業(yè)和中職院校建立的是校企合作關(guān)系，但是企業(yè)內(nèi)部的汽修專業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所有限，無(wú)法提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這就不利于學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的方式學(xué)到一些有關(guān)汽修的知識(shí)，也不會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

1.3 中職教師專業(yè)知識(shí)陳舊落后

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)下汽車發(fā)展的趨勢(shì)主要是朝向安全、節(jié)能和環(huán)保三個(gè)目標(biāo)，特別是信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使汽車技術(shù)的發(fā)展更加先進(jìn)，汽車電控技術(shù)在汽車中得到廣泛應(yīng)用。但是，如果中職學(xué)校的教師仍然固守傳統(tǒng)的汽修教育理念，專業(yè)的教師隊(duì)伍建設(shè)緩慢，就很難適應(yīng)當(dāng)下汽車行業(yè)的需求，也沒(méi)辦法給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

2 中職汽車應(yīng)用與維修專業(yè)教練型教師培訓(xùn)的策略

2.1 更新教育觀念，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育

當(dāng)下，教育領(lǐng)域不斷改革，一些新式的教育理念層出不窮，所以，為了增強(qiáng)對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生的教育，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融入新式的教學(xué)方法，給學(xué)生提供符合汽車維修行業(yè)發(fā)展的教育。此外，還要提升中職院校內(nèi)汽車專業(yè)教師的技能。所以，汽車專業(yè)的教師之間要加強(qiáng)交流，做到互相學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，還要開(kāi)展一些有關(guān)培訓(xùn)汽修技能的比賽，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加，在具體的參與比賽的過(guò)程中，提升學(xué)生和教師的汽修專業(yè)水平。

2.2 以實(shí)踐能力為中心，打造優(yōu)秀的汽修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

為了給中職學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的汽修教學(xué)，學(xué)校就要組建優(yōu)秀的汽修專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，提高汽修專業(yè)教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的汽修人才。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅體現(xiàn)在學(xué)校選擇教師的能力上，更是要順應(yīng)當(dāng)下促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的保證。所以，教師也不能放松學(xué)習(xí)，在一些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，使自己變得更加完美，提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。比如，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師要多和學(xué)生交流，互相交換心得。同時(shí)，教師還要組織去汽修企業(yè)參觀，了解企業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自身的實(shí)踐能力。此外，教師還要明確教學(xué)育人基本目標(biāo)，同時(shí)還要增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的汽修知識(shí)教育。

2.3 學(xué)校要深化教練型教師培養(yǎng)方案

為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，學(xué)校就要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，首先讓教師接受到相關(guān)汽修專業(yè)知識(shí)的熏陶，這樣才能提升教師的教學(xué)水平，更好的把專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。首先，汽修專業(yè)的教師就要掌握豐富的汽修專業(yè)的知識(shí)和技能，這樣才能更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生，為培養(yǎng)汽修專業(yè)人才提供優(yōu)質(zhì)的師資力量。此外，還要不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識(shí)的方法和措施，學(xué)校管理者不僅要做到統(tǒng)籌大局，還要指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)性汽修培訓(xùn)。除此之外，創(chuàng)建一個(gè)良好的培養(yǎng)人才的制度環(huán)境，才能發(fā)揮人才的真正作用，為教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展注入更加強(qiáng)勁的能量。此外，學(xué)校還要聘請(qǐng)一些汽修專家給學(xué)生和教師做一些有關(guān)汽修專業(yè)知識(shí)的講座，還要開(kāi)展交流互動(dòng)，讓教師和學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)汽修專業(yè)知識(shí)的重要性，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練型教師人才。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，汽修專業(yè)師資力量是影響中職汽車應(yīng)用與維修專業(yè)發(fā)展的重要因素，同時(shí)也是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的關(guān)鍵因素。所以，學(xué)校要做到以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，緊跟汽車行業(yè)的發(fā)展不斷更新自身的汽車應(yīng)用與維修技能和知識(shí)水平，這樣才能掌握更加先進(jìn)的汽修技術(shù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的汽修教練型人才，給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫悅超，李明圣，黃明鑫.中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)骨干教師培訓(xùn)探索與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019（13）：27-29.

[2]陳友強(qiáng).提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量探討[J].南方農(nóng)機(jī)，2019，50（05）：196.

[3]徐向東.中職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探索[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（07）：131.

[4]覃清平.淺談中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革[J].職業(yè)，2016（17）：51.

作者簡(jiǎn)介：商楊偉（1988-），男，山東鄒城人，本科，助理講師，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師，研究方向：汽車運(yùn)用與維修。