新課程改革下現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

青小力

摘 要：本文主要針對(duì)新課程改革下現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行了相應(yīng)的探究，首先，針對(duì)新課程改革下現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的分析，然后，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，最后，對(duì)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中知識(shí)總結(jié)的信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：新課程;信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ)

新課程教學(xué)理念遵循的宗旨主要是以，新課程改革中的不斷推進(jìn)。老師在英語(yǔ)教學(xué)中需要積極的秉持英語(yǔ)的科學(xué)和先進(jìn)性，同時(shí)，更要注重“生本理念”教育，以此為基礎(chǔ)來(lái)執(zhí)行相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)理念來(lái)實(shí)行課堂教育，同時(shí)，要采取有效的措施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂信息技術(shù)相應(yīng)的興趣，進(jìn)而有效的達(dá)到了提升英語(yǔ)課堂的趣味性。進(jìn)而有效的促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)課堂中，通過(guò)英語(yǔ)課堂中相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，進(jìn)而有效的實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂良好的教學(xué)實(shí)施效果。與此同時(shí)，英語(yǔ)老師可以通過(guò)不同的英語(yǔ)課堂設(shè)定的環(huán)節(jié)，針對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用充分的實(shí)現(xiàn)不同的教育實(shí)施效果，在英語(yǔ)教學(xué)中教師可以合理的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以充分的利用其進(jìn)行趣味化的微視頻展示，有效的激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)中，進(jìn)而充分實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解。同時(shí)，教師還可以在詞匯教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行趣味化課堂展示，充分的發(fā)揮信息技術(shù)游戲的應(yīng)用，從而有效的提升學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)效果。教師通過(guò)總結(jié)環(huán)節(jié)中相應(yīng)的應(yīng)用信息技術(shù)，有效的給予了學(xué)生整理知識(shí)和完善知識(shí)的靈活應(yīng)用和掌握。

一、新課程改革下現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的信息技術(shù)應(yīng)用

在新課程改革的背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的英語(yǔ)課堂中，明顯的可以看出，其教學(xué)導(dǎo)入占據(jù)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中的重要地位，其也是英語(yǔ)課堂開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。所以，在新課程教育理念實(shí)施的過(guò)程中，老師需要加強(qiáng)重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的信息技術(shù)相關(guān)應(yīng)用，同時(shí)需要借助學(xué)生比較感興趣的信息技術(shù)手段來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師可以利用微視頻的播放方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和強(qiáng)化學(xué)生的導(dǎo)入?yún)⑴c和主動(dòng)性等等。

比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《Hello！》這一英語(yǔ)課中的知識(shí)時(shí)，老師可以利用“生本理念”為英語(yǔ)課堂組織實(shí)施的教學(xué)理念，進(jìn)而充分的借助信息技術(shù)的微視頻播放的動(dòng)畫(huà)形式和英語(yǔ)內(nèi)容相關(guān)視頻等，有效的吸引學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的課堂學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與和積極性。通過(guò)針對(duì)性的觀察英語(yǔ)教育發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師在進(jìn)行相應(yīng)的而英語(yǔ)課堂授課時(shí)，學(xué)生在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，成功的被微視頻中的展示的相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)人物中的相互問(wèn)候的英語(yǔ)表達(dá)方式和場(chǎng)景所深深的吸引，并且結(jié)合學(xué)生在日常生活中通常用到的禮貌問(wèn)候語(yǔ)，進(jìn)而有效的借助問(wèn)候語(yǔ)理解，投入到微視頻動(dòng)畫(huà)中。微視頻動(dòng)畫(huà)播放充分的發(fā)揮了其重大作用，有效的提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的興趣和課堂參與以及積極性，同時(shí)，有效的減少了學(xué)生在學(xué)習(xí)新英語(yǔ)知識(shí)時(shí)的畏難情緒。為學(xué)生導(dǎo)入環(huán)節(jié)信息技術(shù)應(yīng)用奠定了良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)興趣。最終實(shí)現(xiàn)了良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用

眾所周知，英語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中至關(guān)重要。充分的掌握英語(yǔ)詞匯知識(shí)和詞匯認(rèn)知，是英語(yǔ)教育教學(xué)遵循的重要實(shí)施內(nèi)容。所以，英語(yǔ)老師需要采取科學(xué)合理的有效措施，來(lái)提升學(xué)生的詞匯掌握。信息技術(shù)課堂的有效應(yīng)用和以充分的提升學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)的積極性，并且有效的幫助學(xué)生在趣味詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分的借助信息技術(shù)的展現(xiàn)過(guò)程促使學(xué)生投入到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中去。為獲取良好的詞匯訓(xùn)練效果奠定了良好的基礎(chǔ)。

比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)完《Skirtand.trousers》這以整個(gè)單元的知識(shí)后，限則需要幫助學(xué)生充分的掌握本單元英語(yǔ)詞匯?；诖?，然后，充分的利用了信息技術(shù)手段進(jìn)行合理的整理了本單元的詞匯，并且制定了電子詞匯卡片，并且將其一一展示于學(xué)生，同時(shí)，要充分的確保一次展示一個(gè)英語(yǔ)單詞。

三、信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中知識(shí)總結(jié)的信息技術(shù)應(yīng)用

在英語(yǔ)教育實(shí)施的過(guò)程中，老師需要加強(qiáng)注重每一單元中的教育實(shí)施的內(nèi)容中的重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)，在英語(yǔ)課堂上需要針對(duì)性的進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。但是，需要注意的是，老師不能側(cè)重口頭總結(jié)，口頭總結(jié)不能充分的促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中牢固的掌握英語(yǔ)知識(shí)。所以，在英語(yǔ)課堂中老師需要充分的借助信息技術(shù)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)教育課堂[1]。

比如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完《Whatdotheydo？》，這一單元的英語(yǔ)知識(shí)后，為了強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)總結(jié)和掌握知識(shí)的效果，可以充分的借助于信息技術(shù)手段，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的有效總結(jié)和回顧[2]。同時(shí)，可以在英語(yǔ)課堂上，借助信息技術(shù)手段，在微視頻的大屏幕上展示相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，比如，doctor、nurse等等[3]。通過(guò)充分的借助信息技術(shù)的展示手段，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生充分的回顧和總結(jié)了相應(yīng)的表達(dá)方式以及介紹他人職業(yè)的方式方法等等。最終，充分的落實(shí)了學(xué)生借助信息技術(shù)相應(yīng)的觀察，開(kāi)展了相應(yīng)的參與，最后完善的掌握了英語(yǔ)知識(shí)的總結(jié)和凝練。為英語(yǔ)知識(shí)的再學(xué)習(xí)和查漏補(bǔ)缺奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)中，需要加強(qiáng)注重以新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)為教育教學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，需要有效的提升學(xué)生相應(yīng)的興趣，進(jìn)而在信息技術(shù)教育中順利實(shí)施相應(yīng)的教育手段，以確保在不同的教育階段，能夠充分的幫助學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果得到有效的提升。在英語(yǔ)老師的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)下，相信學(xué)生能夠在不同的課堂環(huán)節(jié)中，能夠靈活的應(yīng)用信息技術(shù)，進(jìn)而有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生靈活的掌握了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)技能。進(jìn)而為英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的完善性奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]周建杰.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2018，000（010）：P.124-124.

[2]孫曼淇.微課程在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].黑龍江：哈爾濱師范大學(xué)，2017.

[3]丁紫娟.小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)與傳統(tǒng)作業(yè)效果對(duì)比研究——以天津市某重點(diǎn)小學(xué)為例[D].湖北：華中師范大學(xué)，2017.

[4]王定山.中職英語(yǔ)課程“活動(dòng)-應(yīng)用”教學(xué)模式調(diào)查報(bào)告[J].廣東教育（職教版），2017，（6）：78-81.