學(xué)前教育中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展教育的探究

史成梅

摘 要：當(dāng)一個(gè)生命降臨在這世上之后，父母將會(huì)是陪伴他們的第一任老師，而當(dāng)他們成長(zhǎng)到三歲時(shí)就要正式的開(kāi)始接受學(xué)前教育了，在幼兒階段他們的個(gè)性發(fā)展是不是健康的直接影響以后的品格是否健康完善。本文從實(shí)際案例出發(fā)分析學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展教育的重要性以及促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的方法，幫助老師們更好的培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;個(gè)性發(fā)展;探究

幼兒園階段的教育對(duì)于孩子們之后所經(jīng)受的上學(xué)生活來(lái)說(shuō)還是一個(gè)很輕松的學(xué)習(xí)階段，老師們并不是要給孩子們講授很多的知識(shí)，而是要注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，是孩子們?nèi)松袀€(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)階段，關(guān)注他們的身心是不是在健康發(fā)展。對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)，他們是第一次離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校，剛開(kāi)始會(huì)很不習(xí)慣甚至?xí)蟪炒篝[，這時(shí)候就需要老師們?nèi)グ参窟@些小朋友們，幫助他們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，讓這些可愛(ài)的孩子們盡快的互相熟悉，在日常的教育中逐步的培養(yǎng)孩子們的個(gè)性，為他們以后的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

1 學(xué)前教育中幼兒個(gè)性發(fā)展教育的重要性

1.1中國(guó)教育改革的進(jìn)程正在穩(wěn)步不斷向前推進(jìn)，實(shí)行素質(zhì)教育的這種觀念已經(jīng)逐漸成為家長(zhǎng)和老師們的共同目標(biāo)，孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)成為家長(zhǎng)心中的一大難題，以前我小的時(shí)候五歲的時(shí)候才開(kāi)始上學(xué)，雖然說(shuō)我玩上學(xué)了一年，但是現(xiàn)在的小孩子上學(xué)是真的很早，有一些不到三歲就背著小書包搖搖晃晃的去幼兒園報(bào)道了。

1.2小朋友們?cè)谟變弘A段受的教育其實(shí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，俗話說(shuō)地基要是不固，房子肯定是要倒這話也是很有道理的，學(xué)前教育的基礎(chǔ)夯實(shí)了，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松一些。小朋友們?cè)谟變弘A段是非?；顫姾脛?dòng)的，他們對(duì)于一切新鮮的事物都會(huì)感到好奇，總是會(huì)問(wèn)大人想要得到一個(gè)答案，老師們也要充分的尊重孩子們的想象力和創(chuàng)造力，小朋友們的腦海里都是一些天馬行空的想法，一味的否定他們是一種錯(cuò)誤的做法，老師們要能夠引導(dǎo)他們，注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

1.3學(xué)前教育促進(jìn)小朋友們心里健康發(fā)展，孩子們?cè)谏嫌變簣@之前都是待在父母的身邊，每個(gè)孩子都是父母心里的寶貝，在幼兒園里老師們每天要照看班上的小朋友們，對(duì)他們要給予同樣的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，不能厚此薄彼或者因?yàn)槔蠋熥约旱南矏憾貌煌膽B(tài)度對(duì)待小孩子們。老師們要注意小朋友們的心理健康，在幼兒時(shí)期是他們性格行程的關(guān)鍵階段，在日常的陪伴中要多多的觀察，留心他們內(nèi)心的情感世界，出現(xiàn)任何問(wèn)題都要及時(shí)并且適宜的解決，小孩子們的世界是很單純的，但也免不了有一些小摩擦，要用足夠的耐心去傾聽(tīng)他們，用最妥善的方法去解決它。

1.4老師們?cè)趯?duì)小朋友們上課時(shí)也要注意方式方法，對(duì)于不同性格的孩子要施以不同的教學(xué)手段，班上有的小朋友不愛(ài)跟小伙伴們玩?？偸亲约撼聊?，老師對(duì)于這樣的小孩要多加以關(guān)注，平時(shí)多和他們親近交流，主動(dòng)的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，帶領(lǐng)小朋友們和他們一起做游戲，讓小孩子們都能夠開(kāi)開(kāi)心心的，幫助他們的心理健康發(fā)展

2 學(xué)前教育中促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展教育的方法

2.1激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒思考。

老師們?cè)诖龠M(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展時(shí)，可以先引起小朋友們的興趣，再一步一步的引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。比如說(shuō)，老師們?cè)趯?duì)小朋友們進(jìn)行教育時(shí)，可以通過(guò)在課堂上和小朋友們共同觀看有教育意義的動(dòng)畫片來(lái)吸引他們的注意力，等到小孩子們看完之后，緊接著提出一些有關(guān)動(dòng)畫片的疑問(wèn)來(lái)引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們舉手回答，只要是認(rèn)真思考之后回答的都可以得到一朵小紅花，通過(guò)這樣的教育方式，小朋友們就會(huì)在課堂上踴躍的回答老師們所提出的問(wèn)題，這樣小朋友們就學(xué)到了很多東西而且人也是充滿自信的。幼兒園的老師們通過(guò)各種精彩的活動(dòng)來(lái)豐富小朋友們的生活，比如說(shuō)在每年的六一兒童節(jié)，老師們都要安排小朋友們表演節(jié)目，有歌曲舞蹈也有戲曲小品，在這些經(jīng)歷中逐步培養(yǎng)幼兒們的個(gè)性發(fā)展。

2.2老師和家長(zhǎng)共同教育幼兒

（1）父母是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，要教育好小朋友們只有老師發(fā)揮作用是不行的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與老師并肩作戰(zhàn)共同做好小朋友們的教育工作。有一些小孩子在家里非常的受寵，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也是要什么給什么，長(zhǎng)此以往對(duì)于孩子的發(fā)展是非常不利的，老師要與家長(zhǎng)協(xié)商好，慢慢的改正小朋友身上的缺點(diǎn)。

（2）比如說(shuō)老師和家長(zhǎng)們要日常的進(jìn)行聯(lián)系，關(guān)注小朋友們回家之后的情況，小朋友們?cè)诩依镆潜憩F(xiàn)的話就在班級(jí)群里表?yè)P(yáng)他們，號(hào)召班里的其他小孩們向他們學(xué)習(xí)，同樣要是有人在家里表現(xiàn)的不好，老師和家長(zhǎng)要給他們做思想工作進(jìn)行教育，改進(jìn)幼兒自身的不足之處，幫助幼兒們學(xué)會(huì)照顧自己。

3 結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)，學(xué)前教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)度階段，要是直接去上小學(xué)的話肯定是接受不了學(xué)習(xí)強(qiáng)度的，學(xué)前教育對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)看是一個(gè)關(guān)鍵的階段，這是很多教育學(xué)家也同意的觀點(diǎn)，所以老師和家長(zhǎng)要重視小朋友們的學(xué)前教育，不要在心里就認(rèn)為這是一個(gè)看小孩的階段，要認(rèn)識(shí)到幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性，引導(dǎo)幼兒積極思考，幫助幼兒全面發(fā)展。

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