以職業(yè)技能教育為導(dǎo)向的高職院校特色校園文化研究

溫培財

摘 要：新時代下，建設(shè)高職院校特色校園文化是與時代接軌的重要路徑，也是我國教育發(fā)展的必然要求。本文研究并分析以職業(yè)技能教育為導(dǎo)向的高職院校特色校園文化，使高職院校特色校園文化能持續(xù)發(fā)展，并以提高職業(yè)院校的綜合競爭力，實現(xiàn)人才培育為目標(biāo)，為高職院校建設(shè)特色校園文化提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能;高職院校;特色校園文化;途徑

基金項目：天津市職業(yè)教育與成人教育學(xué)會、天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報科研課題（2019）年度課題，課題名稱：職業(yè)院校特色校園文化，課題編號：XHXB2019B108。

目前，社會對技能型人才的需求十分巨大，而高職院校正是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。在新時代的背景下，不少高職院校開始重視特色校園文化建設(shè)，這不僅能使高職院校健康穩(wěn)定的發(fā)展，更對樹立良好的高職院校形象有重要影響。特色文化的建設(shè)需要高職院校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，依托社會發(fā)展特點以及社會經(jīng)濟等，全力構(gòu)建特色校園文化，以培養(yǎng)與社會相適應(yīng)的人才，滿足社會的需求。

一、建設(shè)高職院校特色校園文化的問題及成因

（一）對校園文化認識不足

據(jù)調(diào)查，職業(yè)院校在建設(shè)特色校園文化時整體暴露出對校園文化認識不足的問題。大部分高職院校沒有深刻認識到校園文化的價值和重要作用，使其在建設(shè)中流于表面，沒有落實到根本上，嚴重導(dǎo)致校園文化無法在實踐中落實和發(fā)展。主要是校領(lǐng)導(dǎo)等管理者根本不重視校園文化建設(shè)或?qū)π@建設(shè)的重視度不高，造成校園文化方案內(nèi)容不夠全面，制度不夠完善，使校園文化建設(shè)與傳播無法在校園環(huán)境中開展。

（二）未與新時代發(fā)展相結(jié)合

我國職業(yè)院校在建設(shè)校園文化中都普遍存在缺乏網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的狀況，導(dǎo)致建設(shè)校園文化時無法充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的資源，造成校園文化中網(wǎng)絡(luò)文化的缺失。由于在使用網(wǎng)絡(luò)時，部分學(xué)生沒有足夠的自制力，再加上學(xué)校缺乏對網(wǎng)絡(luò)的管理與檢測，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)受影響。

（三）校園文化建設(shè)中缺乏特色

高職院校在文化建設(shè)方面沒有找準自己的定位，使之在建設(shè)過程中缺乏特色。不論是中職還是高職，其學(xué)校都是以專業(yè)技能為主的教育教學(xué)，均具有較高的實用性，這本身就是一大特色。但不少職業(yè)院校沒有利用這一大特色，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)率極低，也使學(xué)校不斷降低發(fā)展水平，從而失去與其他院校競爭的實力。

二、以職業(yè)技能教育為導(dǎo)向的高職院校特色校園文化建設(shè)途徑和方法

（一）突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和學(xué)校思想政治課建設(shè)對校園文化建設(shè)的作用

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是以馬克思主義為指導(dǎo)，對實際問題展開的理論思考，并對其新的實際和新的發(fā)展提出新的認識和發(fā)展方向，從而深化對社會主義規(guī)律的認識，進而開辟新的發(fā)展路徑的思想論斷，這一思想對建設(shè)特色校園文化有指導(dǎo)性作用。通過對校園文化中實際發(fā)生的問題進行分析探討，從而針對不同問題展開理論思考，著眼于特色校園文化的新方向和新發(fā)展，以實現(xiàn)中華民族復(fù)興為行動指南，嚴格按照教育政策的改革方向，結(jié)合校院實際情況，綜合開展校園文化思想政治學(xué)習(xí)。需要院校加強對教師進行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認識，定期召開校園文化建設(shè)研討會，針對特色校園文化的實際突出問題進行研究和討論，并制定實施辦法，從而深化教師對建設(shè)校園文化的思想決心，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和建設(shè)特色校園文化的方法能充分體現(xiàn)在教育教學(xué)中的各個階段。學(xué)生是教育教學(xué)中的主體，建設(shè)校園文化需要以學(xué)生為中心，在政治思想課程中結(jié)合新時代發(fā)展方向，通過多媒體教學(xué)方式，加強學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的了解和認識，進而在建設(shè)特色校園文化時能發(fā)揮顯著的理論品格和優(yōu)秀素養(yǎng)，促進特色校園文化的快速發(fā)展和實踐創(chuàng)新。

（二）加強建設(shè)高職院校特色校園文化的管理

校園精神文化是校園文化的核心，能反映出學(xué)校的文化內(nèi)涵和本質(zhì)。營造一種積極向上的文化環(huán)境，可通過整理校史，宣講學(xué)校歷史及現(xiàn)實人物崇高的精神品質(zhì)和文化內(nèi)核，并結(jié)合校院實際情況進行相關(guān)建設(shè)。學(xué)校可以對院校骨干教師、有重大成就的校友、有先進事跡的人物等錄制相關(guān)的影像資料，弘揚他們的先進事跡，從而激發(fā)學(xué)生對院校的熱愛。學(xué)校應(yīng)重視節(jié)日和重大文化的活動，使院校全體成員在潛移默化的文化熏陶中，培育創(chuàng)新精神，進而使他們能積極配合開展校園文化的建設(shè)。同時學(xué)校還需要建設(shè)獨特的校園網(wǎng)絡(luò)文化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并加強網(wǎng)絡(luò)管理，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力與擇取能力。學(xué)校還需重視網(wǎng)絡(luò)安全，做好網(wǎng)絡(luò)凈化工作，積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)其在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行學(xué)習(xí)。

（三）加強院校管理者對高職院校特色校園文化建設(shè)的認識

提高管理者對特色校園文化的重視程度，并在把握時代發(fā)展的前提下，明確建設(shè)校園文化的方向，需要管理者立足于院校的實際情況，計劃并制定與學(xué)?？傮w建設(shè)相適應(yīng)的特色校園文化建設(shè)方案。發(fā)揮管理者的牽頭作用，成立校園文化建設(shè)小組，促進學(xué)生和老師對校園文化的認識，組織文化建設(shè)小組對校園文化的建設(shè)進行統(tǒng)籌、檢查、督促和反饋。設(shè)立校園文化小組負責(zé)人，結(jié)合院校的實際情況，制定不同階段的工作目標(biāo)和措施，并切實落實。另外要注重物質(zhì)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。

（四）強化校企融合的特色校園文化建設(shè)

學(xué)校要積極打造校企融合的特色校園文化，注重整合校企文化。一方面院校以市場為導(dǎo)向，從院校職業(yè)教育入手，建設(shè)特色校園文化，同時在對專業(yè)的設(shè)置上注重市場人才需求，提高專業(yè)對口性，使高職院校人才與企業(yè)實現(xiàn)順利對接。另一方面，院校在與企業(yè)合作過程中建設(shè)校園文化，能夠充分借助企業(yè)實踐資源，使企業(yè)資源更好地服務(wù)于教育教學(xué)，從而更好地加強校園文化和企業(yè)文化的融合，進而實現(xiàn)高職院校特色校園文化的建設(shè)。院?？赏ㄟ^開展技能大賽等活動帶動全院師生共同參與校園文化的建設(shè)環(huán)境中，從而使他們在校園活動中感受到校園精神文化，進而建設(shè)出以技能教育為導(dǎo)向的特色校園文化。

三、結(jié)語

特色校園文化的建設(shè)需要高職院校以職業(yè)教育為基礎(chǔ)，增強校園文化建設(shè)，加強高職院校師生的凝聚力，從而提升高職院校的綜合競爭力，進而為社會培養(yǎng)高技能型人才。

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