談“小課題”電子安裝與測(cè)試高效實(shí)訓(xùn)方法實(shí)踐中學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升

孫春梅

摘 要：電子安裝與測(cè)試課程安排在學(xué)生學(xué)習(xí)照明線路安裝與測(cè)試、電機(jī)繼電控制安裝與測(cè)試之后，目的是進(jìn)一步提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效培養(yǎng)電子安裝與測(cè)試人才的目的，為機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)其他科目學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的基石支撐。為此，作者學(xué)校開(kāi)展了電子安裝與測(cè)試高效實(shí)訓(xùn)方法的實(shí)踐與研究課題。

關(guān)鍵詞：電子安裝與測(cè)試;六種高效實(shí)訓(xùn)方法;15個(gè)工作任務(wù)

一、引言

電子安裝與測(cè)試課程安排在學(xué)生學(xué)習(xí)照明線路安裝與測(cè)試、電機(jī)繼電控制安裝與測(cè)試之后，目的是進(jìn)一步提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效培養(yǎng)電子安裝與測(cè)試人才的目的，為機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)其他科目PLC、觸摸屏、變頻器、伺服電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，特別是為單片機(jī)、家電自動(dòng)化控制、智能家居、人工智能、工業(yè)機(jī)器人的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的基石支撐。為此，我校開(kāi)展了電子安裝與測(cè)試高效實(shí)訓(xùn)方法的實(shí)踐與研究課題。

二、提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的高效教學(xué)方法探索

以課題小組成員為核心，每個(gè)代表性任務(wù)開(kāi)會(huì)研討一到兩次，根據(jù)每個(gè)任務(wù)的不同安排具體的時(shí)間和學(xué)時(shí)，要和學(xué)校的總教學(xué)計(jì)劃相協(xié)調(diào)一致，以提升學(xué)生電子安裝與測(cè)試的專(zhuān)業(yè)能力為目標(biāo)，研究學(xué)生對(duì)電子電路圖及原理知識(shí)的掌握領(lǐng)悟能力，為培養(yǎng)多技能人才提供有效途徑。電子安裝與測(cè)試六種高效實(shí)訓(xùn)方法如下。

（一）助教模式，小師傅帶小徒弟

助教在優(yōu)秀學(xué)生中培養(yǎng)選拔，根據(jù)每個(gè)工作任務(wù)的完成情況，可以更換，不用拘泥于形式。讓助教以學(xué)生的視角對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅可以減少教師的工作量，還可以在很大程度上提高學(xué)習(xí)任務(wù)的完成效率?？梢詫?duì)助教采取一定的物資鼓勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)。

（二）以競(jìng)賽為導(dǎo)向，以賽促教，以賽促練

鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多和兄弟院校的人才溝通交流，通過(guò)參加市賽、省賽、國(guó)家級(jí)比賽，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，以大賽為導(dǎo)向，無(wú)論是全員化比賽，還是選拔賽，參與就是提高;也可以在校內(nèi)開(kāi)展比賽，精心組織，給每個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升。

（三）架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理有效使用手機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)提供便利條件。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，有各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件APP，例如數(shù)字電路學(xué)習(xí)有模擬軟件，電子電路作圖有Protel DXP 軟件，查閱資料有多個(gè)瀏覽器使用;手機(jī)APP也很豐富，可以布置一些子任務(wù)，例如利用手機(jī)拍攝電子電路安裝的圖片和調(diào)試的視頻，可以利用手機(jī)查閱如何DIY助聽(tīng)器、充電器、紅綠燈等，可以利用手機(jī)WPS做工作計(jì)劃、交作業(yè)等，使學(xué)生能夠自控自覺(jué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓手機(jī)為自己專(zhuān)業(yè)的提升助力。

（四）“行為訓(xùn)練法”六步走模式

每個(gè)工作任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，都要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣：明確任務(wù)—工作準(zhǔn)備—實(shí)施安裝—調(diào)試檢測(cè)—總結(jié)評(píng)價(jià)—清理現(xiàn)場(chǎng)。

（五）工作任務(wù)要持續(xù)完成，盡量不要中斷

學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇制定要遵循科學(xué)性原則，但由于課程原本的規(guī)劃，任務(wù)的完成需要的時(shí)間可能不一致，這就要求教師在教學(xué)計(jì)劃的安排上要合理，大任務(wù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不要斷開(kāi)，要讓學(xué)生一氣呵成，這也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)耐力的一種訓(xùn)練，能使學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（六）萬(wàn)能電路板安裝與電子套件安裝相互融合

維修電工中級(jí)工鑒定考試每年都會(huì)對(duì)電子安裝與測(cè)試進(jìn)行考核，例如給出相關(guān)的元器件，要求學(xué)生完成一個(gè)可調(diào)式穩(wěn)壓直流電源。萬(wàn)能電路板的安裝與調(diào)試可以讓學(xué)生很好地掌握電路的結(jié)構(gòu)，但趣味性少些，所以可以購(gòu)置一些實(shí)用性強(qiáng)的電子套件，或者指導(dǎo)學(xué)生DIY一些生活小套件，為電子安裝與測(cè)試的學(xué)習(xí)適當(dāng)增加樂(lè)趣。

三、以代表性工作任務(wù)為載體，操作簡(jiǎn)單

精心策劃，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，制定出15個(gè)代表性工作任務(wù)，各任務(wù)之間相互銜接，和一體化教材相互呼應(yīng)。這15個(gè)任務(wù)是：1.常見(jiàn)元器件和集成塊的識(shí)別與檢測(cè);2.儀器儀表的使用;3.發(fā)光二極管電平指示電路的安裝與調(diào)試;4.電子電路作圖Protel DXP 軟件或CAD軟件的操作學(xué)習(xí);5.分壓式射極偏置電路的安裝與調(diào)試;6.負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響安裝與調(diào)試;7.OTL功率放大器的安裝與調(diào)試;8.集成運(yùn)算放大器線性應(yīng)用電路的測(cè)試;9.雙電源固定型穩(wěn)壓電源的安裝與調(diào)試;10.單電源可調(diào)型穩(wěn)壓電源的安裝與調(diào)試;11.三人表決器電路的安裝與調(diào)試;12.編碼、譯碼及顯示電路的安裝與調(diào)試;13.基本RS觸發(fā)器的功能測(cè)試;14.變音門(mén)鈴的安裝與調(diào)試;15.晶閘管調(diào)光電路的安裝與調(diào)試。

這些工作任務(wù)之間相互銜接，電阻、電位器、電容、二極管、三極管等元器件反復(fù)使用，無(wú)形中強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于可控硅、集成塊的學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，教師根據(jù)具體教學(xué)環(huán)境，靈活掌握，將任務(wù)之間進(jìn)行融合，也可以用其他任務(wù)替代完成相同的學(xué)習(xí)功能。

四、具體實(shí)施

準(zhǔn)備階段（2018年4月—2018年5月）

1.成立課題組，確定研究小組成員。2.制定課題研究制度，規(guī)范研究行為。3.廣泛搜集資料和案例，深入調(diào)查研究。4.建立機(jī)電一體化工作室，建設(shè)電工電子學(xué)習(xí)工作站。5.召開(kāi)課題組會(huì)議，統(tǒng)一思想，制訂課題研究計(jì)劃。6.研討并確定15個(gè)工作任務(wù)。7.科學(xué)性安排工作任務(wù)的課時(shí)。8.宣傳發(fā)動(dòng)并確定參與學(xué)生名單。

實(shí)施研究階段（2018年6月—2019年1月）

1.定時(shí)定點(diǎn)召集課題組成員研討。2.執(zhí)行并完成15個(gè)工作任務(wù)。3.收集、分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程性資料，做到日常研究的積累、總結(jié)和整理，及時(shí)寫(xiě)出階段小結(jié)。4.組織帶領(lǐng)學(xué)生參加校、市、省各級(jí)比賽。

總結(jié)階段（2019年2月—2019年4月）

1.課題組收集整理課題研究的文字、案例、圖片、視頻等資料，并對(duì)前期工作進(jìn)行詳細(xì)的歸納整理。2.總結(jié)評(píng)估考核效果。3.及時(shí)反饋并整改。4.對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行整理，匯編成果集，認(rèn)真撰寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。

成果形式：

1.教師及學(xué)員活動(dòng)的視頻、圖片。2.學(xué)生電子焊件作品。3.測(cè)試試卷和評(píng)價(jià)表。4.學(xué)生參賽成果。5.15個(gè)典型工作任務(wù)的教案及工作頁(yè)。6.學(xué)生利用CAD 軟件或Protel DXP 2004軟件制作電子電路原理圖并匯集成冊(cè)。

五、結(jié)語(yǔ)

此科研課題的研究成功，能幫助學(xué)生更加輕松地理解本課程的有關(guān)理論知識(shí)，并熟練掌握電子安裝與測(cè)試的技能。電子安裝與測(cè)試高效實(shí)訓(xùn)課題研究，能夠進(jìn)一步推動(dòng)一體化教學(xué)的實(shí)際效果的提升，還可以推廣至電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)每門(mén)學(xué)科。本課題的研究對(duì)培養(yǎng)電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才提供了可行的方法，我們可以通過(guò)在全校范圍征集對(duì)電子安裝感興趣的學(xué)員，運(yùn)用本課題的高效實(shí)訓(xùn)方法，培養(yǎng)并激發(fā)他們學(xué)習(xí)技能的興趣，為本專(zhuān)業(yè)和非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)掌握各種技能插上“翅膀”，同時(shí)也為各學(xué)科的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供可供參考的經(jīng)驗(yàn)，為各類(lèi)技能大賽儲(chǔ)備人才。

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