社會主義核心價值觀關于教育思想的主要內容

王一名

摘? ? 要：習總書記對教育問題一直都極為重視，在關于堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義的問題上，習近平總書記做出了明確的回答，指出了當代的中國需要建設成為什么樣的國家，培養(yǎng)什么樣的公民，本文將針對習近平總書記所提出的教育問題進行簡要的梳理。

關鍵詞：核心價值觀;教育

一、教育的意義

1、新時代思想意識形態(tài)的教育

新時代的教育內容在本質上仍然繼承了一直以來的教育思想，但在教育觀念和內容上略微有了一些調整和變化，在關于新時代意思形態(tài)教育的內容上，習總書記在全國宣傳思想工作會上明確指出“要加強社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”1根據習總書記所做出的指示，結合會議內容和社會主義核心價值觀內容來看，關于新時代思想意識形態(tài)的教育主要包括以下幾點。

一是以社會主義核心價值觀為主要思想和內容，社會主義核心價值觀是符合科學社會主義的規(guī)范，是具有辯證、唯物主義的特點的，是在之前的理論基礎上不斷完善發(fā)展的，是符合當代政治思想標準的思想教育觀。想要發(fā)展社會主義核心價值觀，就需要為全黨和人民進行思想武裝，而正確的武裝方式就是社會主義核心價值觀的教育，而教育則是最好的傳播手段。從而具有明辨是非的能力，同時也能從本質上提防西方文化侵蝕和影響。

二是我國人口眾多，有不同的階層，有眾多的民族，想要讓人們團結一致，需要有一個明確的精神導向，社會主義核心價值觀是我黨樹立的一個核心價值觀，這個核心價值觀可以讓一個民族、一個國家團結一致，凝聚一心。社會主義核心價值觀是我黨在實踐中不斷總結發(fā)展的理論，其中承載了中國人民的信仰，涵蓋了社會主義的本質和人民群眾的需求。因此根據當代的時代需求，教育也需要根據師大的發(fā)展不斷做出調整。

2、達成黨和全國人民在價值觀上的共識

教育的目的是為了將全國人民凝聚在一起，因此，需要將黨和人民在價值觀上進行統一，需要兩者達成共識。這就需要全國各族人民齊心協力，共同努力。從宏觀角度看，我國是共產黨為執(zhí)政黨，人民群眾擁護黨，擁護社會主義，全國人民萬眾一心為實現中華民族偉大復興而努力，整體呈現出積極向上的發(fā)展態(tài)勢。但不可忽略的是，自加入了WTO之后，又面臨文化全球化的發(fā)展趨勢，當前世界的文化呈現出相互影響，相互融合的態(tài)勢，于是文化、社會思潮出現了多元化的發(fā)展，社會格局開始發(fā)生變化，多元化的選擇對人們的價值觀產生了影響，甚至多樣化的趨勢讓思想觀、價值觀出現混亂，有一些人甚至開始產生歪曲黨、歪曲社會主義，破壞社會和諧的現象。

所以，為了社會的和諧發(fā)展，必須要樹立人民正確的價值觀，從而才能穩(wěn)定社會安全，解決社會矛盾，維護社會團結。因此，黨和人民的價值觀需要達成共識，必須要統一，這樣才能將黨和人民凝聚在一起。社會主義核心價值觀的體現，有利于凝心聚力。

二、社會主義核心價值觀的教育內容

1、大德

根據習總書記對于核心價值觀的解釋，我們可以知道核心價值觀，是德，“德”分很多種，無論是對個人還是國家，德都是需要我們需要學習、奮斗的標準?！暗隆本褪呛诵膬r值觀的重點，也是培育社會主義核心價值觀教育的內容。

首先大德指的是“報效祖國、服務人民”2，我們需要明確我們的大德是什么，我們需要做的是什么。

明大德要求我們以國家和人民的利益為根本利益和立場，以國家目標為奮斗理想。自新中國成立以來，共產黨所領導的中國在全國各民族人民的支持和不懈努力下，獲得了令人矚目的成就，國家安定，社會和諧，經濟發(fā)展。改革開放的發(fā)展道路加速了國家的發(fā)展。所以明大德是社會主義核心價值觀教育的首要內容，大德的教育是為了讓大家明確國家所樹立的目標，堅定社會主義的信仰，明確社會主義的理想，所以明大德一定要貫穿整個教育的過程。

2、公德

大德是整個社會主義核心價值觀教育的核心基礎，是整個教育的骨架和根基，那么公德則是為了穩(wěn)定整個教育和社會穩(wěn)定團結的運行。公民的所作所為需要維護社會秩序，需要遵紀守法，這樣才能保持社會安定。中華民族自古以來就是一個追求公正、公平的原則，如“天子犯法與庶民同罪”等思想，我國的法律法治嚴明，為了創(chuàng)造大同社會而努力。中國共產黨沿襲了創(chuàng)造大同社會的美好藍圖，十八大提出“自由、平等、公正、法治”，伴隨著社會發(fā)展，我國的法治越來越完善，以此來實現十八大提出的“自由、平等、公正、法治”。

守公德也是我們建設文明社會需要不斷完善和規(guī)范行為，法律的存在是為了規(guī)范人們的所作所為，為了讓公平、公正的社會有一定的外界保障，但想要真正實現大同社會，需要公民提高自身的公德意識，這樣才能從本質上得到改善，使社會真正能到達自由平等。所以守公德是社會主義核心價值觀教育的重要支撐和保障。

3.私德

私德的概念是針對于每一個社會公民，相較于大德和公德，私德是要求“做好小事、管好小節(jié)”“學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律”3。

國家是由各個階層，各個群體組成，各色各樣的人匯聚在一起，組成一個社會，一個國家，所以我們每一個人都是國家的一份子。一個國家想要和諧安定，就需要每一個人的努力。我們常說“有大家才有小家”，大家是一個國家，它由千千萬萬的小家組成，作為大家，它保護著家里面的每一個成員。相同的，想要維持一個大家的安穩(wěn)，就需要這些千千萬萬的小家和諧共處，提高自身的素質，不起沖突，不讓大家擔憂操心，才能維護大家的和平。這樣就需要每一個公民提高自身的修養(yǎng)和素質。

公民需要嚴于律己的私德來規(guī)范自身的作為，這樣才能安穩(wěn)住自己的小家，保護大家。所以私德是社會主義核心價值觀教育中最具有行動性的部分，是真正實現國家安定和平的基本前提和基礎。

（三）教育重點群體

在明確了教育的內容和教育的部分，我們需要明確教育的對象，對于一個國家來說，每一公民都是教育的群體，但是在這個群體中，有著重需要培養(yǎng)的人，習近平指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一，堅持行勝于言.....要面向全社會做好這一項工作，特別要抓好領導干部、公眾人物、青少年、先進模范等重點人群?！?

1、領導干部

領導干部是一個國家分配到各個領域的管理者，他們是關鍵的少數人，領導干部是一個單位、一個小組織的領導者，有著模范帶頭作用。領導干部首先要明確黨的一切決策，要身體力行的貫徹執(zhí)行黨所布置的工作，要以社會主義核心價值觀為中心思想，明確前進方向，有明辨是非的能力，在面對各項決策時才能有明確的方向;其次，領導干部是指揮者，“各級領導干部要加快知識更新、加強實踐鍛煉，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代節(jié)拍，避免少知而迷、無知而亂，努力成為做好工作的行家里手”5。

因此作為領導帶頭作用的少數決策者，領導干部必須要提高大局意識，學習社會主義核心價值觀，提高自身的能力，從而全面貫徹執(zhí)行黨的領導。

2.青少年

青少年是一個國家的未來，他們肩負著一個國家的建設，可以說看到青年的成長和成就就能看到一個國家未來的發(fā)展。“中國共產黨從來都把青年看作是祖國的未來、民族的希望，從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍?！?

建設中國特色社會主義的事業(yè)不是一朝一夕完成的，需要一代代人不間斷的努力，才能不斷完善我們所制定的社會主義事業(yè)的目標，而黨所制定的兩個百年的奮斗目標，正需要這些青年們去實現。作為一個國家的生力軍，青年必須要堅定中國特色社會主義的理想信念，保持積極向上的精神狀態(tài)，具有堅強不息的堅韌毅力，擁有過硬的自身能力素質，這樣才能讓中國逐步強大。

青年是足夠的未來，是希望，在教育上一定要樹立社會主義核心價值觀，具有實踐能力，在家庭、學校、黨的教育和號召下茁壯成長。

3、公眾人物

公眾人物也是一個國家少數的代表性人物，主要有勞動模范、藝術家、企業(yè)家、學者等，這些公眾人物對于各行各業(yè)來說有著領頭作用。這些公眾人物的言行舉止代表著國家、團體，他們是國家樹立起來的標桿，人們會根據他們的所作所為受到影響。

如演員，作為典型的公眾人物，他們的一舉一動都被大眾眼里，甚至可以說他們很多時候是透明的，大多數的時間都是暴露在大眾的眼前，他們的言行舉止，思想觀念，人品道德都會呈現在大眾面前，而這些都會影響大眾的思想和行為。因此公眾人物必須規(guī)范自己的言行舉止，同時對社會主義核心價值觀深入學習，這樣才能在公眾面前起到帶頭作用。

四、教育的指導和規(guī)范意義

在進行教育的過程中，會出現很多問題，因此一定要明確教育的指導和規(guī)范意義。也就是說教育者和傳播者一定要明確社會主義核心價值觀，在傳播的過程中需要堅定不移的貫徹社會主義核心價值觀的思想，傳播的手段也需要結合實踐適當調整。

教育者要貫徹執(zhí)行社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義的指導地位，以馬克思主義思想為武器，以此來提高國家的軟實力。尤其是在各高校中更要堅定明確的貫徹執(zhí)行，這是針對我國教育的指導方向。在進行指導時，要立足于我國的實際國情，立足于教育面臨的實際狀況，不能照本宣科。教育者需要明確受教育人員的需求，從他們的精神到物質，需要掌握他們的心理發(fā)展趨勢，了解他們的想法，這樣教育的過程中要結合實踐的具體需求適當進行調整，才能更好的將教育進行下去。

在教育方面，需要滿足兩點，一是在時間上，因為社會主義核心價值觀不是一成不變的，他需要隨著社會的發(fā)展及時進行調整，所以需要人們時常進行學習，以此去了解他在實踐中的不斷轉變。二是空間上，對公眾傳播社會主義核心價值觀可以滲透到各個領域和層面上，如平時的文明建設活動，節(jié)假日的慶典，學生課堂的教材和講解，采用一切可以使用的媒體技術，加強輿論的宣傳性等。這些都可以加強社會主義核心價值觀的傳播和學習，在空間上無所不在。

結語

自十八大提出社會主義核心價值觀以來，我黨和人民在發(fā)展方向上更為明確，也受到了全國各領域的積極響應，所以在進行全民教育的同時也取得了一定的成果。從當前的發(fā)展來看，人們對于社會主義核心價值觀停留在初步的了解上，而且人們的認可度并沒有預想的高，這就對社會主義核心價值觀教育未來的發(fā)展提出了更為艱巨的任務，可以說全民教育的社會主義發(fā)展觀未來的道路任重而道遠。所以在未來發(fā)展中，我們更需要注重傳播的方式和手段，讓社會主義核心價值觀更親民，真正做到生活化、日?；?/p>

參考文獻：

[1]習近平談治國理政，[M].北京：外文出版社，2014：50、52、172.

[2]習近平.當好全國改革開放排頭兵不斷提高城市核心競爭力[N].人民日報，2014-05-25（01）

[3]在慶祝中國共產黨成立 95 周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：25.

注釋：

1《習近平談治國理政》[M].北京：外文出版社，2014：153-154.

2《習近平談治國理政》[M].北京：外文出版社，2014：165、168、173.

3《習近平談治國理政》[M].北京：外文出版社，2014：173 .

4習近平.當好全國改革開放排頭兵不斷提高城市核心競爭力[N].人民日報，2014-05-25（01）

5在慶祝中國共產黨成立 95 周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：25.

6《習近平談治國理政》[M].北京：外文出版社，2014：50、52、172.