試論初中物理微視頻教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)

王同民

摘要：在科技不斷發(fā)展的過程中，信息技術(shù)已被運(yùn)用在生活當(dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域，并且發(fā)揮著重要作用.因此，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該推進(jìn)信息化教學(xué)整體進(jìn)程，并且注重教師信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用水平的提高，這也是時(shí)代發(fā)展的主要趨勢(shì).微視頻當(dāng)前已經(jīng)成為輔助教學(xué)的一種重要方式，因此在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對(duì)微視頻資源的設(shè)計(jì)與開發(fā).

關(guān)鍵詞：初中物理 視頻教學(xué) 設(shè)計(jì)與開發(fā)

微視頻在初中物理教學(xué)中的使用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)有明確定位，并且有利于學(xué)習(xí)過程的整體設(shè)計(jì)，同時(shí)在形式上也比較多樣化.它與傳統(tǒng)課件存在一定區(qū)別，又是傳統(tǒng)課件的繼承與發(fā)展，屬于新型教學(xué)資源.微視頻在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到較大輔助作用，營(yíng)造比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)效率的提高.

一、使用微視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)材料的刺激能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣.就微視頻來(lái)講，在使用時(shí)能夠發(fā)揮聲音、圖像、色彩等多方面特點(diǎn)，在初中物理教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使學(xué)生能夠以積極、主動(dòng)的狀態(tài)接受知識(shí).如在學(xué)習(xí)《磁場(chǎng)》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放BBC的紀(jì)錄片，紀(jì)錄片的名字為《電的故事》.這部分內(nèi)容對(duì)人類發(fā)現(xiàn)、探求、了解以及支配電的過程進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，并對(duì)摩擦起電、電磁感應(yīng)場(chǎng)景、靜電感應(yīng)等場(chǎng)景進(jìn)行了還原，同時(shí)呈現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)電的假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、研發(fā)等一系列過程.在觀看視頻的同時(shí)學(xué)生能夠感受到物理規(guī)律在形成時(shí)的艱難過程，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握.同時(shí)在觀看時(shí)也會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生不一樣的感受，增強(qiáng)自身在物理學(xué)習(xí)中的興趣和熱情.

二、使用微視頻突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

物理屬于自然科學(xué)，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用十分重要.演示實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R(shí)以直觀、具體的方式呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而使學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的突破.但是在物理實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯或是教學(xué)儀器比較小，學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析時(shí)，并不能得到較好效果.同時(shí)一部分實(shí)驗(yàn)由于條件限制，難以在課堂當(dāng)中完成.除此之外，一部分教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，會(huì)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者是實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接以講授的方式向?qū)W生傳授，這種方式使學(xué)生在聽教師講授時(shí)，難以對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深入認(rèn)識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的突破，甚至有學(xué)生會(huì)覺得知識(shí)比較空洞.因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以自主制作微視頻.例如，在講授《運(yùn)動(dòng)的快慢》這部分內(nèi)容時(shí)，教師便可以在正式講授這部分內(nèi)容之前，為學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.在實(shí)驗(yàn)中，可以為學(xué)生呈現(xiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)、平均速度等不同內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：勻速直線運(yùn)動(dòng)是快慢不變、沿著直線的運(yùn)動(dòng)，是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng);變速運(yùn)動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng);平均速度為在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度.這一方式的運(yùn)用，不僅能夠節(jié)約課堂時(shí)間，也能使學(xué)生更好地觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的突破.

三、使用微視頻增強(qiáng)復(fù)習(xí)實(shí)效性

復(fù)習(xí)課能夠幫助學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)其實(shí)際學(xué)習(xí)效果有重要影響.在初中物理教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢(shì).微視頻內(nèi)容多數(shù)比較短小精悍，能夠?qū)ｎ}內(nèi)容為學(xué)生直觀呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己時(shí)間安排，自主觀看微視頻內(nèi)容，進(jìn)而使自身學(xué)習(xí)更具針對(duì)性.對(duì)于一些難以理解和把握的內(nèi)容，可以對(duì)其反復(fù)觀看.除了在課堂中觀看微視頻，學(xué)生也可以在家中觀看微視頻，在家中觀看微視頻時(shí)，其心理上會(huì)處于放松狀態(tài)，能夠使整體學(xué)習(xí)更具實(shí)效性.如電功率是初中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握，在結(jié)束學(xué)習(xí)之后，教師可以為學(xué)生布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看“什么決定燈泡亮度”的微視頻內(nèi)容.這種方式的運(yùn)用能夠使其自主對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將自身在觀看中產(chǎn)生的問題記錄下來(lái)，及時(shí)向教師或?qū)W生請(qǐng)教.這種方式能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到有效提高，合作能力也能得到加強(qiáng).

總之，微視頻是重要輔助教學(xué)工具，它的使用將會(huì)使教學(xué)發(fā)生變革.在運(yùn)用微視頻進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師需要將其與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，將學(xué)生視為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握，并且注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建和創(chuàng)新，使微視頻的使用更好地為教學(xué)服務(wù).同時(shí)在使用微視頻時(shí)，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也能被調(diào)動(dòng)，課堂中充分發(fā)揮自身能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)質(zhì)量和效率的提升.