《民法總則》

王利明 王銳鵬

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。全面依法治國(guó)是黨和國(guó)家“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們法治觀念的日益增強(qiáng)，加強(qiáng)法治教育、培育法治意識(shí)、提升法治素養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育課程改革的必然。近年來，在初中道德與法治、高中思想政治學(xué)科中，都較大幅度地增加了法律方面的內(nèi)容，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》更是明確地將法治意識(shí)作為高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，并據(jù)此編寫了必修3《政治與法治》和選擇性必修2《法律與生活》等模塊內(nèi)容。在教育教學(xué)實(shí)踐中，許多中學(xué)政治教師遇到了法律教學(xué)的困擾：知識(shí)把握不夠準(zhǔn)確，課堂教學(xué)不夠靈活，試題命制不夠科學(xué)，解答問題不夠自信，等等。這既跟法律的專業(yè)性、社會(huì)的復(fù)雜性、教材的靈活性有關(guān)，更是由于教師法律基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、專業(yè)能力不強(qiáng)、法律素養(yǎng)不高。當(dāng)然，這與大學(xué)時(shí)所受的專業(yè)教育有關(guān)，很多老師不是法律專業(yè)畢業(yè)，掌握的法律專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，許多老師就萌生了看書自學(xué)法律（主要是民法）的念頭?？擅Ｃ＃x哪本好呢？筆者推薦王利明老師編著的《民法總則》一書。

本書由中國(guó)人民大學(xué)黨委副書記兼副校長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、著名法學(xué)專家王利明老師編著，以《中華人民共和國(guó)民法總則》為內(nèi)容依據(jù)和邏輯遵循，分“導(dǎo)論”“民事法律關(guān)系”“民事主體”“民事權(quán)利”“民事法律行為制度”“代理制度”“民事責(zé)任”“訴訟時(shí)效和期間”八編，具體由“民法概述”“民法的基本原則”“民事法律關(guān)系概述”“自然人”“法人的一般原理”“營(yíng)利法人”“非營(yíng)利法人”“特別法人”“非法人組織”“民事權(quán)利”“民事法律行為制度概述”“意思表示”“民事法律行為的效力”“代理制度概述”“無權(quán)代理和表見代理”“民事責(zé)任的基本原理”“時(shí)效制度概述”“訴訟時(shí)效”“期間和期日”共十九章組成。

向廣大中學(xué)思政課教師推薦本書，理由主要有三：

民法總則是整個(gè)民商法的總綱。民法總則通過“提取公因式”的方式確立民法的一般性規(guī)則，是民法典中最基礎(chǔ)、最通用、最抽象的部分，不僅統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)民法典，包括民法典各分編（具體為物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編），而且基于我國(guó)民商合一原則，也統(tǒng)領(lǐng)公司法、保險(xiǎn)法、票據(jù)法等商事法律。從某種意義上講，二者是普遍和特殊、一般與個(gè)別、共性跟個(gè)性、抽象及具體的關(guān)系。所以，掌握好民法總則的知識(shí)，可以為學(xué)好民法其他內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和提供有效指導(dǎo)。

本書內(nèi)容與中學(xué)教材息息相關(guān)。以2017年新課標(biāo)版普通高中思想政治教科書選擇性必修2《法律與生活》為例，民法的概念、民法的基本原則、民事法律關(guān)系的構(gòu)成要素、民事權(quán)利、自然人的人身權(quán)利、民事法律行為、民事責(zé)任的類型及承擔(dān)、監(jiān)護(hù)等內(nèi)容在本書中都有具體而詳細(xì)的闡述。初中的《道德與法治》、高中的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治選修5《生活中的法律常識(shí)》等也與此類似。同時(shí)，中學(xué)政治教材其他模塊也有不少涉及法律的內(nèi)容并在本書中有具體說明，如法人等。因此，學(xué)好本書，對(duì)指導(dǎo)廣大思政課教師課堂教學(xué)大有裨益。

該書較適宜思政課教師自主學(xué)習(xí)。一般的法律教材，要么理論抽象、枯燥難懂，要么事例具體、過于簡(jiǎn)單，大多不太適宜中學(xué)思政課教師這樣的準(zhǔn)專業(yè)人士閱讀。而這本《民法總則》集系統(tǒng)全面、權(quán)威科學(xué)、邏輯嚴(yán)密、思路清晰、闡述簡(jiǎn)明、深入淺出、理例交融、可讀性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)于一身，是為數(shù)不多、適宜中學(xué)思政課教師自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教科書。

中學(xué)思政課教師閱讀此書，須注意以下兩點(diǎn)：

要努力做到細(xì)讀、慢讀、反復(fù)讀。本書雖條理清晰、說理透徹、通俗易懂，但畢竟是教科書，而且是法律教科書，專業(yè)性強(qiáng)，涉及概念多，學(xué)理研究深，特殊情形很常見，有些內(nèi)容離“我們”的生活也較遠(yuǎn)。故而，閱讀此書，務(wù)必以學(xué)習(xí)教科書的要求，努力做到細(xì)讀、慢讀、反復(fù)讀，必要時(shí)畫一畫、圈一圈、寫一寫，實(shí)在讀不懂的地方亦可向相關(guān)法律專家求教。

建議將法條學(xué)習(xí)與閱讀此書有機(jī)結(jié)合。本書是關(guān)于《中華人民共和國(guó)民法總則》并以其為直接依據(jù)的一本教科書，編排結(jié)構(gòu)上遵循原法的體例，具體內(nèi)容和先后順序均與原法保持高度一致。閱讀本書時(shí)，可將其與法條學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使之相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。學(xué)習(xí)法條的方式，既包括原原本本地讀法條原文，也可以通過手機(jī)APP等方式聽專家的法條解讀。

相信老師們定會(huì)喜歡此書。愿此書能夠助推廣大中學(xué)思政課教師提升法律素養(yǎng)，促進(jìn)法律教學(xué)！

本期薦書：浙江省寧波中學(xué) ? 王銳鵬