當(dāng)代中學(xué)生音樂(lè)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及分類分析

【摘要】本文借助西方音樂(lè)興趣測(cè)驗(yàn)的方法，力圖從學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知程度;對(duì)音樂(lè)種類、音樂(lè)的作用的了解;對(duì)現(xiàn)行教學(xué)、教材的滿意程度以及業(yè)余學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況等方面做出初步的調(diào)查和分析，希望能為廣大一線音樂(lè)教師了解學(xué)生提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;音樂(lè)興趣;調(diào)查;分類分析

【中圖分類號(hào)】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）12-0158-02

【本文著錄格式】王彤.當(dāng)代中學(xué)生音樂(lè)興趣的現(xiàn)狀調(diào)查及分類分析[J].北方音樂(lè)，2020，06（12）：158-159.

科技高速發(fā)展的時(shí)代需要有創(chuàng)新意識(shí)的新型復(fù)合型人才，音樂(lè)作為重要的藝術(shù)形式受到越來(lái)越多人的重視。中學(xué)階段是青少年素質(zhì)全面發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)保持強(qiáng)烈的興趣則是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的根本前提，如果對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，音樂(lè)教師就很難保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生接受美的熏陶更是無(wú)從談起。作者以工作單位所在轄區(qū)的四所不同學(xué)段、不同層次中學(xué)的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，隨機(jī)分別在七年級(jí)、八年級(jí)、高一和高二四個(gè)年級(jí)抽到二個(gè)班，合計(jì)385名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷8份，回收有效問(wèn)卷377份，回收率97.9%。

一、中學(xué)生音樂(lè)興趣的基本表現(xiàn)

（一）對(duì)音樂(lè)的喜好程度

音樂(lè)是人類精神上不可或缺的“必需品”，它帶給人們豐富的情感體驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度也不盡相同。

調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)字向我們表明，不同年級(jí)、不同年齡的學(xué)生中的絕大多數(shù)人還是比較喜歡音樂(lè)的。

（二）喜歡的音樂(lè)形式類型

時(shí)代的不斷變革和廣泛包容，讓愈來(lái)愈多的音樂(lè)形式走進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生的生活。

表2說(shuō)明這樣一個(gè)普遍現(xiàn)象：通俗流行歌曲、搖滾樂(lè)和器樂(lè)藝術(shù)作品占據(jù)中學(xué)生最感興趣的音樂(lè)種類的前三位。

從上表的數(shù)字我們看到：年齡和性別兩個(gè)因素對(duì)音樂(lè)情緒的興趣程度影響較大。

二、對(duì)現(xiàn)行教材的態(tài)度

教材是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和要求的重要載體，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、適合當(dāng)今學(xué)生心理特點(diǎn)的內(nèi)容會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生重要的影響。

表4的統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明：初中學(xué)生和高中學(xué)生在對(duì)課本的滿意程度上有明顯的差異。

三、影響學(xué)生音樂(lè)興趣的其他途徑

除了學(xué)校教育，學(xué)生音樂(lè)興趣的產(chǎn)生及變化還會(huì)受到家庭、社會(huì)等環(huán)境因素的影響。

上表的數(shù)據(jù)充分說(shuō)明：信息時(shí)代高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生接觸音樂(lè)的首選途徑，人數(shù)比例高達(dá)95.2%;其次，有超過(guò)一半的家長(zhǎng)請(qǐng)私教或送孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)音樂(lè)（這一項(xiàng)中區(qū)屬初中的比例最低），這些家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在啟迪智慧、提高創(chuàng)造力等方面的重要作用;聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的占比最少，這與本地區(qū)的文化氛圍和家庭的經(jīng)濟(jì)條件甚至家長(zhǎng)的藝術(shù)素養(yǎng)都有直接的關(guān)系。

表6的數(shù)據(jù)告訴我們：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是他們接受音樂(lè)教育最主要的環(huán)境，在音樂(lè)課堂上能學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，學(xué)校組織的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為有濃厚音樂(lè)興趣的學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)，高中學(xué)生參與學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)的積極性更強(qiáng)。

四、其它情況調(diào)查

以下幾個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，對(duì)了解學(xué)生音樂(lè)興趣的其他情況做相關(guān)的了解和補(bǔ)充。

（一）說(shuō)出你最喜歡的五種樂(lè)器

從以上數(shù)字看，每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出自己喜歡的幾種樂(lè)器，對(duì)西洋樂(lè)器和現(xiàn)代電聲樂(lè)器感興趣的學(xué)生比較多，了解和熱愛(ài)民族樂(lè)器的人比較少。

（二）你最喜歡哪幾位歌唱家或歌手

表8數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，最代表大眾音樂(lè)的流行歌曲形式已經(jīng)滲透進(jìn)生活的每一個(gè)角落，位列前幾位的大陸和港臺(tái)的通俗歌手受到中學(xué)生的熱捧就不足為奇了，有些中學(xué)生甚至把他們當(dāng)成崇拜的偶像。

五、結(jié)語(yǔ)

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，研究學(xué)生的音樂(lè)心理有助于掌握學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知態(tài)度、興趣發(fā)展及其變化情況的第一手資料，有利于教師對(duì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)。這也正是本文的立意所在。

參考文獻(xiàn)

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