高考作文如何用詞貼切

◎毛永健

高考作文“有文采”要求之一即用詞貼切。何謂用詞貼切？就是根據(jù)語境條件以使用語言。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，寫文章遣詞造句必須從內(nèi)外部語境考慮，表達才能得體。為此，用詞貼切的關鍵，就是切合語境。

◎滿分作文

逃離“智慧”的周莊

◇江蘇考生

這是一張雙程景點票：“周莊”“千燈”。周莊與千燈相隔不遠。

遠遠便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的。

心懷忐忑，步入周莊。這是一場肉與肉的摩擦、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉，叫人噤了聲。

用雙程票把周莊和千燈聯(lián)系起來，為下面將周莊和千燈作比較作鋪墊。

直接點明“逃”的原因，揭示主題。

周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。在這里，即使是一棵樹也可成為拍照牟利者的招財工具；即使是轉(zhuǎn)角處一塊巴掌大的空地，周莊人也不遺余力，將它開發(fā)成西式咖啡館；宣傳手腕更是……

突出“智慧”，并從“面”上加以渲染。

游船駛過一座橋，我怔了怔——是陳逸飛畫中的雙橋！只是，我看得到：橋上的游人壓得它不堪重負；我聽得到：那茍延殘喘中有低低的嗚咽……

歲月斑駁，侵蝕著石橋。雙橋橫亙著，像一塊開合的“傷疤”——那是，整個周莊的傷疤。

“阿婆，唱支船歌可好？”

一只青筋虬勁的手直逼眼前：“小費?！?/p>

那一刻，我比三毛哭得更像個孩子。只是，她喃喃念叨的是周莊，“我還會來的”。我卻是，“周莊……我不再來了”。

這樣的“智慧”，我，有些反胃。

這是“點”的刻畫，三言兩語，表現(xiàn)了周莊人的“智慧”，點面結(jié)合，突出主題。

千燈與周莊相隔不遠，千燈與周莊相差甚遠。

與“智慧”的周莊一比，千燈就顯得有些弩鈍。商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn)，明清最長的青石板街沉默不語。

賦予千燈以人文情懷。

古戲臺上，一群昆曲票友啟口輕唱：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣……”

“來”字潺潺瀉出，聲歇處，“姹”以去聲的破竹之勢將曲調(diào)引入高潮。“似”，也是去聲，卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵，一路陡然直下，悲戚處，叫人落淚。像悲嘆昆曲，像哀嘆千燈。

誠然，千燈在周莊面前，顯得那樣矮。但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。在千燈，時間就像一只搖櫓的小船，咿咿呀呀，你還未曾留意，它已穿過水域，到那邊去了……

直到延福寺鐘聲響起，我才覺知天色已瞑。

碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來?！胺蛭ú粻?，則天下莫能為之爭”，古鎮(zhèn)的智慧，千燈的智慧，于此，悄然散發(fā)。

我，愿逃離，逃離“智慧”的周莊。

最后一段采用短句，字數(shù)逐漸增多，語氣越來越強烈，既點題，又強化了文章的中心。

◎思路導圖

◎技法延伸

高考作文如何才算“用詞貼切”？一般而言，應滿足三個條件，一是用詞準確細致，形象可感；二是詞語豐富，色彩鮮明；三是富于變化，典雅雍容。就考場作文而言，唯有精心打磨用詞，使之精致圓潤，能夠準確地表情達意，傳達出別具一格的韻味，才可獲得認同。

一、疊一疊：讓語言音韻和諧

何為“疊”？就是疊詞。疊詞是漢語中的一種特殊的詞匯現(xiàn)象，其中名詞、數(shù)詞、量詞、形容詞、動詞以及象聲詞的疊用較為普遍。在高考作文中，疊詞的運用，可以增強語言的感染力，使文章更加生動形象。如：“遠遠便看見大紅的‘周莊歡迎你’張牙舞爪地雄踞著一爿天地，死死咬著你的眼，躲不掉的?！笨忌浴八浪馈币辉~，準確地再現(xiàn)了“我”被張牙舞爪的周莊以霸道的姿態(tài)逼迫就范無可逃遁的內(nèi)心壓抑的真切感受，凸顯了對“盛氣凌人”的周莊的反感。又如：“我聽得到：那茍延殘喘中有低低的嗚咽……”考生以擬人化手法，將“低低”一詞作為“嗚咽”的定語，揭示了雙橋上人滿為患的情狀。再如：“古戲臺上，一群昆曲票友啟口輕唱：‘原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣……’‘來’字潺潺瀉出……”考生以“潺潺”來擬聲唱腔“來”，于是頓時給人一種“水緩緩流動”的狀態(tài)，充滿了溫婉的難以言說的無窮韻味?？傊?，巧妙地運用疊詞，不但可以形象地再現(xiàn)景物，而且還能夠很好地將抽象的情感通過音韻傳達出來，給人珠落玉盤之感。

二、動一動：讓語言意趣盎然

何為“動”？就是在文句中運用具有動態(tài)性質(zhì)的詞句，或者已被活用為動詞的其他詞句，使文句具有了一字傳神、內(nèi)涵無盡的意趣。如題目“逃離‘智慧’的周莊”中的“逃離”一詞，意在諷刺周莊的不可觀賞，“逃離”一詞，生動形象，立意深遠。又如：“心懷忐忑，步入周莊。這是一場肉與肉的摩擦、絕殺，裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上?！逼渲小安饺搿薄澳Σ痢薄敖^殺”“裹挾”“逃到”等一系列相互關聯(lián)的動詞所建構(gòu)的特寫鏡頭，在間接表現(xiàn)周莊人滿為患的同時，還從味覺體驗的角度呈現(xiàn)了商業(yè)味對周莊自然味的浸染，而著一“逃”字，再次點題明旨。再如：“但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。在千燈，時間就像一只搖櫓的小船，咿咿呀呀，你還未曾留意，它已穿過水域，到那邊去了……”考生借助于“呼 吸”“開合”“搖”“穿 過”“到”等 動詞，將千燈優(yōu)美的自然景觀以及人與自然和諧相處的感受真切再現(xiàn)出來，反襯出周莊的浮躁功利。由此可見動詞用得好，則字活而自響，句健而自妙。

三、添一添：讓語言情境逼真

何為“添”？就是增加修飾語，也即給陳述的主體對象添加相關信息或材料，從而使陳述對象具有豐富飽滿的細節(jié)，以使其更顯具體，來傳達某種特別情味的語言技巧。如果將句子的主體對象視為樹的主干，那么修飾語就是枝葉，唯有枝葉的繁復茂盛，才能顯出樹的生機盎然?？忌鷮Ω呖加洈⑽闹械娜恕⑹?、景、物的刻畫，最好使用工筆技法，精雕細琢，使其具體可感。如：“碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來?！边@句話的主干原本就是“歷史塵埃含著水汽”，但是一經(jīng)考生添加了“碎碎的”“溫潤的”“撲面而來”等修飾詞，文字中的情境就顯得真切可見，讓人仿佛能夠觸摸到歷史的“細碎”，水汽的“溫暖濕潤”，以及水汽“撲面而來”的動態(tài)?？傊?，語言具體、內(nèi)容詳盡，所描述的情境才可能具有唯一性。而只有情境是唯一的，閱卷者才可能再現(xiàn)并理解考生試圖描述的情境，這種閱卷者再現(xiàn)與考生描述的契合，便是語言具體化的終極目的。

四、移一移：讓語言魅力獨具

何為“移”？就是移用，指某些詞語在語言中有固定的意義和用法，具有一定的詞性，利用這些詞語的這些特點臨時改變它的用法和詞性，從而收到良好效果的一種修辭。在高考作文的語言運用中，移用包含兩個維度。一是臨時改變用法和詞性，如題目“逃離‘智慧’的周莊”中的“智慧”一詞，原本是用于人的名詞，但是一旦移用來修飾周莊，就被活用為了形容詞，意為“聰明的周莊”，具有強烈的反諷效果。二是換一個說法，也即同樣一個意思，可以有不同的表達方式，考生運用超常規(guī)的組合詞語，意思沒有變，但卻可以傳達出一種新的情趣。如：“遠遠便看見大紅的‘周莊歡迎你’張牙舞爪地雄踞著一爿天地。”其中的“張牙舞爪”一詞原本指氣勢兇惡猖狂的丑相，一般用于動物身上，而一旦移用于物，就擬人化了，形象地寫出了周莊的“放肆”與“猖狂”。

總之，就文章而言，立意是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨骼，而語言則是服飾?？忌胱屪约旱淖魑挠迷~貼切，達到發(fā)展等級分數(shù)的要求，就需要立足語境，錘煉字詞，力爭讓語言光彩照人。