讓孩子愛(ài)上閱讀

錢(qián)艷霞

【摘 要】隨著教育制度的改革，素質(zhì)教育逐漸深入人心，新課標(biāo)走入大家的視野。新課程下更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，拿小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)校和家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的閱讀能力，閱讀能力的提高決定著學(xué)生理解能力和寫(xiě)作能技能的提高。因此，新課程背景下，教師不僅要著力加強(qiáng)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，更要努力探究課外閱讀模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程;小學(xué)生;課外閱讀

小學(xué)階段是義務(wù)教育的起始時(shí)期，這個(gè)階段的孩子記憶力驚人，學(xué)校和家長(zhǎng)要利用好這一時(shí)期，讓孩子閱讀或背誦大量古今中外的詩(shī)詞歌賦、經(jīng)典名著，不斷積累閱讀和寫(xiě)作素材，提升思想內(nèi)涵，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課外閱讀對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高有顯著作用，它是課堂教學(xué)的延續(xù)，能夠有效豐富學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)拓其眼界，啟迪其思維。

一、小學(xué)生課外閱讀的意義

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。從古至今，無(wú)數(shù)名人雅士都認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。在新時(shí)代的今天，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一門(mén)課程，更是理解世界和表達(dá)看法的工具。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀技能，不僅能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，而且能夠使學(xué)生健全人格，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。另外，良好的閱讀能力有助于學(xué)生積累豐富的知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感，從而更好地理解文學(xué)作品，提高寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為語(yǔ)文教育指明方向。

二、提高小學(xué)生課外閱讀能力的有效措施

（一）以興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性

興趣是最好的老師，是行為的先導(dǎo)。只有準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能引起他們的好奇心，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)閱讀，并從中獲取豐富的知識(shí)和思想內(nèi)涵。教師可以將自己的讀后感與學(xué)生進(jìn)行交流和分享，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和閱讀欲望。另外，可以通過(guò)樹(shù)立榜樣的方式引發(fā)學(xué)生閱讀興趣，榜樣的力量是不可估量的，語(yǔ)文教師可以為學(xué)生就近選擇榜樣，比如可以從班上挑選幾位閱讀能力和朗讀水平比較高的學(xué)生，節(jié)選課文片段讓他們進(jìn)行閱讀，在課堂上形成良好的閱讀氛圍。長(zhǎng)此以往，其他學(xué)生就會(huì)向這些學(xué)生看齊，對(duì)自己提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，閱讀能力自然而然就會(huì)得到提高。

（二）豐富讀書(shū)活動(dòng)，督促學(xué)生加大課外閱讀量

在班級(jí)的板報(bào)或墻報(bào)中，可以設(shè)置閱讀欄目，鼓勵(lì)學(xué)生將課外學(xué)習(xí)到的名人名言、經(jīng)典事例、詩(shī)詞美文等摘抄上去，供大家共同學(xué)習(xí)交流。當(dāng)然，要達(dá)到開(kāi)拓視野，積累知識(shí)，豐富語(yǔ)言能力的目的，除了板報(bào)墻板以外，教師還可舉辦朗誦會(huì)，演講比賽，詩(shī)詞大賽等活動(dòng)，不止要求學(xué)生有良好的閱讀能力，而且要磨練其表達(dá)和運(yùn)用能力，以更好地檢驗(yàn)學(xué)生課外閱讀的效果，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在一次次豐富多彩的活動(dòng)中體會(huì)閱讀和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）選擇合適的閱讀素材，達(dá)到課內(nèi)外有效銜接

在日常授課過(guò)程中，教師要利用好新課標(biāo)教材，把握教材中要求學(xué)生必須進(jìn)行的課外閱讀內(nèi)容，同時(shí)要以教材中教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做相應(yīng)的拓展閱讀。例如在分析課文時(shí)，教師可以先對(duì)作者的境遇及寫(xiě)作背景進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望。如在學(xué)習(xí)李白的詩(shī)詞時(shí)，教師可以先對(duì)李白在唐朝官場(chǎng)環(huán)境下的境遇進(jìn)行剖析，然后分析他的詩(shī)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)李白的其他詩(shī)詞產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)習(xí)課文《少年閏土》時(shí)，教師應(yīng)先將魯迅的生平經(jīng)歷及性格特征簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)學(xué)生課外自行尋找相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。諸如此類(lèi)的方法都可以為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資源。

（四）制定課外閱讀計(jì)劃，抓好督促落實(shí)

教師要在每學(xué)期初，根據(jù)新課標(biāo)要求的該學(xué)期小學(xué)生課外閱讀總量，以及教材中提供的選讀課文和書(shū)目，結(jié)合學(xué)生的年齡和性格特征，制定科學(xué)合理的課外閱讀計(jì)劃，要細(xì)化為時(shí)間表和路線(xiàn)圖，并建立監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生做到課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀的完美銜接，既要把成績(jī)提上去，又要把知識(shí)面拓開(kāi)來(lái)。課內(nèi)課外相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（五）學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高

中央電視臺(tái)有檔欄目叫中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，16歲的武亦姝以其豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備量奪得冠軍。根據(jù)記者的采訪(fǎng)，我們了解到武亦姝的父母從小便培養(yǎng)了她良好的閱讀習(xí)慣，更是身體力行，親身示范，為其作表率。然而現(xiàn)實(shí)中，許多父母都為生存奔波忙碌，家庭文化缺失。鑒于此，學(xué)校應(yīng)將課外閱讀的重要意義普及到每位家長(zhǎng)心中，讓他們從心底將課外閱讀重視起來(lái)，與學(xué)校共同努力，相互配合，盡量發(fā)揮親子閱讀的巨大作用，發(fā)揮好模范帶頭作用，為孩子創(chuàng)造良好的家庭閱讀氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀是語(yǔ)文教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。掌握了閱讀之道，才能為日后學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要努力探索，潛心研究，為學(xué)生預(yù)留充分的閱讀時(shí)間和空間，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，注重其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀環(huán)境中啟發(fā)思維，暢通思路，暢所欲言，使其學(xué)習(xí)能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。

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