試析如何在幼兒園教育中巧妙融入游戲

張雯雯

【摘 要】幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的開始，對幼兒健康快樂成長具有重要作用。幼兒與其他階段學(xué)生相比較，其認(rèn)知能力有限、自控能力較弱，所以需要幼兒教師付出更多的努力，給予幼兒更多的幫助和指導(dǎo)，在幼兒教育中巧妙融入游戲是一種有效的教學(xué)方法，本文就此展開分析探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;游戲;融入策略

幼兒教育與游戲緊密相關(guān)、不可分割，喜歡游戲是幼兒的天性。為了提高幼兒教育有效性，在幼兒教育中巧妙融入游戲是必然的，幼兒教師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲，豐富游戲內(nèi)容，使幼兒在游戲中掌握知識，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合能力發(fā)展。

一、幼兒教育巧妙融入游戲作用

（一）促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

幼兒處在身體機(jī)能發(fā)展的重要時(shí)期，在幼兒教育中巧妙融入游戲，對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展具有重要作用。在幼兒教育中，教師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對性的游戲，注重幼兒身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉。幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，教師可以借助游戲吸引幼兒，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

（二）鍛煉幼兒語言能力

玩、聽、看、想對促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展有很大幫助，而游戲的引入可以幫助幼兒在玩、聽、看、想的過程中，得到全面的鍛煉。例如成語接龍游戲，幼兒要根據(jù)上一個(gè)小伙伴說的詞語最后一個(gè)字作為自己回答詞語的第一個(gè)字，這個(gè)游戲需要幼兒大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)思考，同時(shí)也要高度集中注意力，可以很好鍛煉幼兒的語言能力。

（三）培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，其對幼兒教育提出了更高的要求。幼兒可塑性強(qiáng)，在游戲中融入素質(zhì)教育理念，會為幼兒的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。每個(gè)游戲的開展都要有明確的規(guī)則，幼兒在游戲中要遵守規(guī)則，這樣可以培養(yǎng)幼兒遵規(guī)守紀(jì)的品德。同時(shí)，幼兒具有極強(qiáng)的好勝心，為了在游戲中可以更出色，玩的時(shí)間更久，幼兒會努力讓自己堅(jiān)持到最后，并會自主思考，這一過程開發(fā)了幼兒的智力。

二、游戲在幼兒園教育中的巧妙融入策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境

通過幼兒園教育，幼兒可以熟練掌握各類生活常識，但是教師如果以文字的形式講解生活常識，則幼兒會很難理解，甚至?xí)⑴c活動的興趣。如果教師可以將生活常識巧妙的與游戲相結(jié)合，則能夠有效激發(fā)幼兒的參與興趣和欲望。幼兒自律性低，好奇心強(qiáng)，很難長時(shí)間集中注意力，如果教師可以將環(huán)保教育以游戲活動的方式開展，可以將會吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。在提高幼兒環(huán)保意識活動中，以游戲方式開展，使幼兒在愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。如在介紹“垃圾分類”時(shí)，筆者準(zhǔn)備了帶有不同類別垃圾圖案的卡片，以及貼有垃圾分類標(biāo)志的紙盒，將幼兒排成一列，讓幼兒將手中的卡片投入相應(yīng)的垃圾紙盒中。這里需要教師監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤行為要及時(shí)指出，提高幼兒的環(huán)保意識。在幼兒環(huán)保教育中巧妙融入游戲，對培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識有很大幫助。

（二）開展多樣化游戲活動

幼兒園教育可以通過多種途徑巧妙融入游戲，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，使幼兒對即將參與的活動產(chǎn)生期待。幼兒教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要將游戲貫穿于活動的全過程，通過游戲加深幼兒對相關(guān)內(nèi)容的理解，幫助幼兒掌握更多適齡知識。如在數(shù)字游戲活動中，筆者通過多媒體課件為幼兒展示1根香蕉、2個(gè)蘋果、3個(gè)橘子的圖片，并給幼兒留出充足的時(shí)間思考圖片中的水果和數(shù)量，之后將多媒體關(guān)閉，出示相應(yīng)水果模型，讓幼兒根據(jù)剛才的記憶，在模型中找出與香蕉、蘋果、橘子的對應(yīng)個(gè)數(shù)，對于選擇正確的幼兒教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。在此基礎(chǔ)上，還可以組織“水果故事會”游戲活動，讓幼兒扮演香蕉、蘋果、橘子，每個(gè)水果都要與大家分享自己的故事。這樣的游戲活動有效鍛煉了幼兒的記憶力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新游戲模式

在幼兒教育中巧妙融入游戲，教師要注意不能長期采用一種游戲方式，這樣會降低幼兒的參與熱情，甚至?xí)褂變寒a(chǎn)生厭煩心理。因此，幼兒教師要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合活動內(nèi)容的不同，選擇不同的游戲方式。為了充分挖掘豐富的游戲資源，筆者嘗試將室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式，或者自己以幼兒的身份參與到游戲中，使幼兒在游戲中動起來。此外，教師要注意開展游戲的活動量、危險(xiǎn)性，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如在板報(bào)制作、圖案繪制等游戲活動中，能夠很好鍛煉幼兒的操作能力;再如演講競賽、角色扮演等游戲活動，對幼兒的交際能力、口語表達(dá)能力有很好的鍛煉;猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲活動，對幼兒的智力發(fā)展和思考能力有很好的鍛煉?？傊瑒?chuàng)新游戲模式很重要，其能夠使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而更好的融入到游戲中，在游戲中使幼兒的綜合能力得到鍛煉。

三、結(jié)語

總之，幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行思想啟蒙和行為引導(dǎo)的重要階段，以游戲方式開展幼兒教育，對提高幼兒教育有效性有很大幫助。游戲的引入對幼兒來說是一種誘惑，誘惑幼兒參與到游戲中，在游戲中掌握相應(yīng)的知識，這需要教師深入挖掘有效策略，巧妙地將游戲引入幼兒教育中，發(fā)揮出游戲的教育功能，同時(shí)也要不斷豐富游戲內(nèi)容、創(chuàng)新游戲方式，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

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