多樣化教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

董伶俐

摘 要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法是教師在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生只能被動(dòng)地選擇聽講。這一教學(xué)模式對(duì)于初中體育教學(xué)極為不利。為了打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，本文對(duì)初中體育教學(xué)方法的多樣化進(jìn)行了分析，以期提高初中體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);多樣化教學(xué)法;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-036-1

縱觀初中體育教學(xué)，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出模式化，通常都是簡(jiǎn)單進(jìn)行熱身活動(dòng)，而后由教師進(jìn)行演示指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，課堂剩余時(shí)間基本就是自由活動(dòng)。這樣的體育課堂缺乏活力，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到限制，體育興趣無法得到有效培養(yǎng)，一些真正熱愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也無法得到充分的訓(xùn)練。然而，多樣化教學(xué)則可以有效改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，它不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂，還可以為學(xué)生提供更多的選擇空間，滿足個(gè)體發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。筆者下面談?wù)劧鄻踊虒W(xué)法在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。

一、運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)業(yè)繁重的初中生來說，體育學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，也是放松自己的一種方式。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣體育游戲，認(rèn)為在游戲中不僅可以放松自己、愉悅身心，還能夠得到有效的訓(xùn)練，更好地提升體育素養(yǎng)。因此，教師可以有計(jì)劃地引入游戲進(jìn)行體育教學(xué)，在滿足學(xué)生心理訴求的基礎(chǔ)上促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

例如在田徑教學(xué)活動(dòng)中，教師可以組織小組對(duì)抗游戲，適度增加競(jìng)爭(zhēng)性，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還有助于培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣。筆者在田徑教學(xué)活動(dòng)中組織史學(xué)生進(jìn)行短跑接力和帶球運(yùn)動(dòng)，每組四人，每?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗。由于存在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生對(duì)待游戲也更加認(rèn)真。并且，每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，個(gè)體的表現(xiàn)直接影響著整體的成績(jī)，同時(shí)成員之間也需要進(jìn)行良好地協(xié)作才能獲得理想的成績(jī)。通過競(jìng)賽游戲，學(xué)生對(duì)體育精神有了更深的感悟，提高了團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)。此外，筆者還會(huì)組織“貼人”游戲或者兩人三組游戲，以游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，活躍了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生體育活動(dòng)的參與熱情。

二、開展自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)能力

以往體育教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)后，由教師講授教學(xué)內(nèi)容并示范，這樣的方式較為枯燥，學(xué)生也是一味地模仿教師，在一定程度上影響了個(gè)性發(fā)展。對(duì)此，教師可以采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這一方法適用于戶外體育教學(xué)、自由活動(dòng)等。

在自主學(xué)習(xí)前，教師需要強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，提高學(xué)生的自我防護(hù)意識(shí)，不要挑戰(zhàn)過于危險(xiǎn)的動(dòng)作，還要對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行詳細(xì)的講解，防止學(xué)生由于技巧掌握不到位出現(xiàn)安全事故。其次，自主學(xué)習(xí)應(yīng)尊重學(xué)生的喜好，允許學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了提高自主學(xué)習(xí)效率，筆者教學(xué)中成立興趣小組，如乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、健美操小組等，以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以與有相同愛好的進(jìn)行交流、探討，相互指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同提升。在自主學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)扮演好教學(xué)記錄者、訓(xùn)練指導(dǎo)者的角色，將學(xué)生訓(xùn)練中反映出的問題進(jìn)行總結(jié)分析，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)至關(guān)重要，教師可以組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，最后由教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以此使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己，為日后體育學(xué)習(xí)指明方向。

三、應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代體育教學(xué)課堂

隨著經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，教學(xué)條件不斷優(yōu)化，信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，主要是指多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用圖片、視頻等直觀地教學(xué)資料豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)，拓展對(duì)體育的認(rèn)知，提高體育綜合素養(yǎng)。

例如在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，筆者組織學(xué)生觀看世界杯，這種比賽對(duì)學(xué)生有著非常強(qiáng)的沖擊力，并且容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，最大程度激發(fā)體育興趣。筆者還利用多媒體播放一些著名足球運(yùn)動(dòng)員梅西、羅納爾多、內(nèi)馬爾等比賽視頻，運(yùn)用慢放、局部放大等功能講解運(yùn)動(dòng)員的足球技巧，這樣的講解方式有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，豐富專業(yè)知識(shí)。此外，教師還可以錄制學(xué)生訓(xùn)練視頻，而后在課堂上進(jìn)行回放，讓學(xué)生觀察自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的狀態(tài)，分析自己存在的不足，使其在自我評(píng)價(jià)與反思中獲得提升。

四、采取分層教學(xué)，使學(xué)生得到共同發(fā)展

學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，每個(gè)學(xué)生在身體形態(tài)、機(jī)能與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)等方面都存在著較為明顯的差異性。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)正視學(xué)生之間體能方面的差異性，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣才能使得每個(gè)學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，并讓其體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的愉悅感和成就感。

例如，跨欄跑這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我就采取了分層教學(xué)法來組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的。如C組學(xué)生（學(xué)困生），在我的指導(dǎo)、點(diǎn)撥與幫助下，來對(duì)這一項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí);B組學(xué)生（中等生），通過我對(duì)這一技術(shù)動(dòng)作的講解，來進(jìn)行模仿練習(xí);A組學(xué)生（優(yōu)秀生），在我進(jìn)行講解之后，以自主練習(xí)的方式參與。這樣，我通過結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，給每個(gè)學(xué)生都設(shè)定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使得每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)了全體學(xué)生體育能力共同發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而大力提高了初中體育的教學(xué)效果。

綜上所述，多樣化教學(xué)對(duì)提高初中體育教學(xué)有效性具有重要意義，有助于提升初中生身體健康素質(zhì)與心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)初中體育教學(xué)改革。教師應(yīng)加強(qiáng)體育教學(xué)方法創(chuàng)新研究，不斷提高體育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

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[2]鄭雯.探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].體育風(fēng)尚，2019（03）.

（作者單位：山東省淄博市張店外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，山東 淄博255100）