認知失調(diào)視角下網(wǎng)綜輿論演化模式研究

劉瑩

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)綜藝的迅速崛起， 網(wǎng)綜的受眾群體趨向年輕化， 觀眾不再是娛樂至死的產(chǎn)物， 而是愈加注重節(jié)目傳播的內(nèi)容和理念，一旦出現(xiàn)與觀眾認知失調(diào)的事件就很容易引發(fā)新一輪的網(wǎng)絡(luò)輿論?！肚啻河心?》作為一檔偶像養(yǎng)成類綜藝節(jié)目之所以會多次引發(fā)廣泛的話題度， 首先是對練習生的選擇， 109位素人女生自身就為節(jié)目帶來許多的看點，。再者愛奇藝作為網(wǎng)綜的領(lǐng)頭人， 節(jié)目效果也很偏向融入當下社會流行元素， 比如此次的流行語言rapper和reader。最后在“流量為王”的網(wǎng)絡(luò)輿論驅(qū)動下，娛樂消費主義色彩愈加濃重，女團選秀也適時進行了重塑。

關(guān)鍵詞：認知失調(diào);《青春有你2》;網(wǎng)絡(luò)輿論

一、失調(diào)感在偶像女團人設(shè)中的平衡

《青春有你2》是延續(xù)愛奇藝《青春有你》IP原班團隊打造推出的偶像女團競演養(yǎng)成類真人秀節(jié)目，由蔡徐坤擔任青春制作人，Lisa擔任舞蹈導師，陳嘉樺擔任音樂導師，Jony J擔任說唱導師。節(jié)目從各家經(jīng)紀公司或練習生公司選出109位參賽，在4個多月中進行封閉式的訓練及錄制，最終由全民票選出9人組成全新偶像團體出道。見證正能量超人氣女團的誕生，感受滿滿的青春活力與當代少女的拼搏斗志。

有著前一季的話題量關(guān)注度和受眾基礎(chǔ)，本季節(jié)目開播前亦是預熱已久，若是節(jié)目宣傳與他的定位一樣是打造正能量超人氣女團，那么應(yīng)該沒有人會不樂見其成支持一群有夢想的年輕人逐夢，只是本季節(jié)目的宣傳卻是與節(jié)目初衷大相徑庭。節(jié)目組深諳什么樣的花邊新聞會讓粉絲瘋狂，保持熱度的利器亦是黑料選手。比如林小宅舞蹈抄襲、申冰小三被扒、黃一鳴疑似校園暴力，大魚海棠炒cp，凡嫂復仇劇本等，網(wǎng)友紛紛群嘲《青春有你》變《青春有瓜》，戲里戲外都是一地雞毛，《青春有你2》偶像人員且不論業(yè)務(wù)能力如何，這些爆出來的黑料也是一點都不符合節(jié)目組正能量超人氣女團的定位?？v是這樣節(jié)目熱度依然不減，未開播前話題度已然遠超第一季，這是因為節(jié)目的定位和他所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容有著令人咂舌的差異，產(chǎn)生了強烈的失調(diào)感，失調(diào)是一種令人不適的心理驅(qū)動狀態(tài)，驅(qū)使人們產(chǎn)生一種消除失調(diào)的動機，即失調(diào)感會激發(fā)人們改變態(tài)度或行為來恢復平衡，個體為了解除緊張不適等心理會使用改變認知、增加新的認知、改變認知的相對重要性等方法來力圖重新恢復認知平衡【1】。所以觀眾慢慢轉(zhuǎn)變接受女團選秀不是女團而是秀，那么觀眾的眼球和智力僅需要停留在秀的層面，接受節(jié)目組用心做熱度的宣傳，追隨流量運作圖個開心就可以徹底的消解反差所帶來的不適，達到平衡。只是如此一來，爆笑熱鬧過后還剩下什么，本來靠實力出圈的女團業(yè)務(wù)能力不過關(guān)，熱度全靠八卦和營銷，少了拼多了“貧”我們什么時候才會有真正合格的中國女團呢。

二、失調(diào)產(chǎn)生的網(wǎng)綜言論研究回顧

不知大家有沒有被“淡黃的長裙，蓬松的頭發(fā)”這句魔性的朗讀rap洗過腦？喜提各大熱搜，霸屏朋友圈及各類APP頭條的這句朗讀rap儼然已經(jīng)成為了新一輪互聯(lián)網(wǎng)衍生內(nèi)容的時尚前沿裝扮。這句話本出自愛奇藝自制綜藝選秀節(jié)目《青春有你2》3.26日播出的這一期節(jié)目，該期節(jié)目中最大的亮點莫過于Jony J指導的rap小組，此《Melody》小組共有六名成員，由其他小組多出來的成員拼湊到該組，該小組成員半數(shù)rap基礎(chǔ)為零，在說唱導師Jony J指導練習生們演唱自己的歌詞了解說唱水平時，名場面就這樣誕生了。零基礎(chǔ)rap水平女孩李熙凝用軟糯甜美的詩朗誦讀字方式完成了這段說唱表演，繼導師輔導之后也沒有任何變化，被網(wǎng)友們戲稱從rapper走向reader，自此這句話就成為了新的互聯(lián)網(wǎng)衍生文案。由于實在是太火，“淡黃的長裙。蓬松的頭發(fā)”被鬼才網(wǎng)友們改編成了各種文本進行了一段洗腦的病毒式傳播，比如“終于知道紫薇對馬兒說了什么”，“唐僧的緊箍咒”念得到底是什么，“喝孟婆湯”等爆笑百出的段子吸引了一大批關(guān)注量。再經(jīng)過懵懂亂入的陳學冬，楊天真展示燙嘴rap的明星效應(yīng)，“淡黃的長裙，蓬松的頭發(fā)”成功引起了新一輪的網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)象級狂歡。

很平凡普通的幾個字卻引爆了新一輪的熱點刷屏，我們在笑過之后不禁思考為什么這次rap翻車網(wǎng)絡(luò)輿論如此萬人空巷？在節(jié)目中很明顯Jony J導師的rap實力無需懷疑，翻車打破平衡是由于大眾對rap有關(guān)的認知因素發(fā)生矛盾，也就產(chǎn)生了費斯廷格口中的“認知失調(diào)”。我們理想中的說唱是有節(jié)奏的說話的特殊唱歌形式，帶有強烈的后現(xiàn)代主義色彩，在機械的節(jié)奏聲背景下，快速地說唱出一連串押韻性的語言，并將歌詞演唱變得富有自己風格。而節(jié)目中成員展示出來的rap與我們的認知大相徑庭，我們與說唱導師Jony J共同經(jīng)歷了嚴峻的認知失調(diào)，在解決認知失調(diào)的問題上，最簡單的解決方式就是改變行為，使對行為的認知符合態(tài)度的認知【2】。由此不論是李熙凝還是Jony J在節(jié)目中都盡力做出努力減少失調(diào)， 以期達到協(xié)調(diào)狀態(tài)，但看節(jié)目效果并不理想。那就只有解除兩者之間的關(guān)系，跳出rapper，將其戲謔的定義為另一種形式—reader，這樣就可以主動地避免可能增加失調(diào)的情境和信息。再加上節(jié)目組魔性的剪輯，有才博主們對內(nèi)容的加工傳播，這次rapper翻車成功的轉(zhuǎn)變成了一個戲謔的段子，作為一個段子只需喚起我們的記憶點和參與熱情就可，也就不會再產(chǎn)生讓人不適的失調(diào)感。

三、娛樂消費主義色彩下的選秀重塑

《青春有你2》和之前大火的女團選秀節(jié)目《創(chuàng)造101》一樣，都是借鑒的韓國女團標準選拔流程，韓國的少女偶像產(chǎn)業(yè)起源自 1997 年，而它隔海相望的日本，早在 1971 年就建立起了完整的少女偶像產(chǎn)業(yè)體系。日本既是亞洲流行偶像文化的鼻祖，也是幾十年來各種標準的制定者、實踐者。無論是韓國的練習生體系，還是我們當年火遍兩岸三地的小虎隊都是模仿的日本偶像文化。模仿不僅僅意味著對內(nèi)容的復制與重塑，同時也進行了社會地位與權(quán)力表征的再現(xiàn)。只是很顯然“模仿”在這個流量為王”的網(wǎng)絡(luò)輿論場已經(jīng)變成了“重塑”，《青春有你2 》作為一個選秀節(jié)目已經(jīng)跑偏成一檔過度玩梗、專注人設(shè)炒噱頭的搞笑綜藝，讓人難免質(zhì)疑這些模仿對象簡易性的同時產(chǎn)生對自我認知的一種失調(diào)，這種失調(diào)使受眾萌發(fā)了一種自我展現(xiàn)的欲望，認為如此標準自己也可以完成的很好，大家對自我認知形象的建構(gòu)進行了重塑，形成社會地位換置的錯覺【3】。如此低門檻的選秀節(jié)目會不會選出超人氣正能量女團還有待考究，但是這種簡易性勢必會使一些有展現(xiàn)欲望的年輕人進行自我認知的超反方向塑造，那么接下來他們的人生會是如何走向呢？

“用戶聚焦之處，金錢必將隨之”，不管是現(xiàn)在的《青春有你2》還是之前的《創(chuàng)造101》都已經(jīng)徒有其表了，我們已完全忽視了這檔節(jié)目本身是為了培養(yǎng)超人氣正能量偶像而進行的選秀比賽，只剩下追隨流量運作的一時熱鬧。節(jié)目組沉浸在話題熱度創(chuàng)造中不可自拔，在選手比賽階段優(yōu)秀選手鏡頭被“一剪梅”，跳舞時進行慢動作回放，鏡頭始終追隨在個別有爭議的選手身上專注炒話題，可苦了那些認真投票的網(wǎng)友們。低門檻的選秀標準讓我們對比以往女團出道難免產(chǎn)生落差，很多時候我們不得不承認中國女團的巔峰還停留在20年前的SHE。

我們模仿了日韓偶像文化的形式，重塑了內(nèi)容，打破了他們選秀的標準，在受眾的失調(diào)下調(diào)整成了接地氣的娛樂消費文化，引起了一波又一波的網(wǎng)絡(luò)輿論。對于處在大眾娛樂新媒體時代的我們來說，這些轉(zhuǎn)變無謂好與壞，并不影響你我之間的網(wǎng)絡(luò)互動，輿論演化的樂趣也產(chǎn)生于此，只是作為媒體人并不能一昧的追求娛樂至死，我們還有一份社會責任在堅守，希望中國女團的春天早日到來，可以實現(xiàn)從選手到受眾的認知協(xié)調(diào)。

參考文獻：

[1]張曉雪，梁艷.認知失調(diào)理論在網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意中的運用[J].今傳媒（學術(shù)版）2008，（1）：42—44.

[2]郝永華，彭愛萍. 創(chuàng)新擴散理論視域下的網(wǎng)絡(luò)模仿探究—基于五個典型案例的分析性比較[J]. 現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學學報），2016，（38）：142-146.

[3]項光勤.關(guān)于認知失調(diào)理論的幾點思考[J].學海，2010，（6）：52-55.