高校教學和教育管理中的情感教育

王詩棟

摘要：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，“嚴師出高徒”，“棍棒出孝子”的教育理念，使得教育者只注重授業(yè)解惑，不能不說有失偏頗。無數(shù)事實告訴我們，情感教育的重要性是毋庸置疑的！“感人心者，莫先乎情”、“教育不能沒有情感?！?/p>

關鍵詞：高校教學和教育管理;學生;情感教育

從古至今，重視教育，已深深浸入到我們每個炎黃子孫的血液里。讀書識字，更是歷代中國人夢寐以求的夙愿。尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，“嚴師出高徒”，“棍棒出孝子”的教育理念，使得教育者只注重授業(yè)解惑，不能不說有失偏頗。無數(shù)事實告訴我們，情感教育的重要性是毋庸置疑的！“感人心者，莫先乎情?！惫糯荣t早就感悟到了，并這樣告誡后人。“教育不能沒有情感?！爆F(xiàn)代著名教育家夏沔尊更是點出了情感教育在教學和教育管理過程中的不可或缺。他形象地打了個比方說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

一、情感教育應是高校教學中的重要組成部分

筆者以為，情感教育的好壞，決定了一個人他對事物的判斷和認知。積極向上，還是消極悲觀，結(jié)果天壤之別。缺少感情、沒有熱度的教學，培養(yǎng)不出合格的有道德、有知識、有信仰的學生。 “動之以情，曉之以理”。凡事“情”在前，事半功倍。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基也深刻指出：“教學過程不是毫無熱情地把知識從一個人的頭腦裝到另一個人的頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行著心靈的接觸?！边@里的心靈接觸，筆者以為就是指師生之間的情感交流。而師生之間的每一次教學交流，就是老師對學生的一次情感教育過程。

筆者曾經(jīng)兼任過一段時期的《普通邏輯》課程。為了上好這門課，我頗為動了一番腦筋。這門課在學生心目中受歡迎的程度，我太清楚了。設法拉近和學生的距離，讓情感走近教學中，成為我的不二法寶。例如，在一次教學過程中，我突然出了一道題讓大家討論：如果一個男孩子喜歡上了一個女孩子，但他性格靦腆，不好意思當面表白怎么辦？

這道題果然引起了同學們的強烈興趣和熱烈討論：

學生男甲：我會偷偷寫紙條表白?。ā八滋住?，一片起哄）

學生男乙：我會利用一切機會表現(xiàn)自己，讓我喜歡的女孩子注意到我，然后再找機會表白。

學生男丙：我會暗示。我就問她，你是人民嗎？然后趕緊告訴她，我愛人民?。ㄕn堂上一片哄笑聲。）

我也大笑起來：老師知道，同學們對學好邏輯這門課有畏難情緒。其實，學好邏輯學的重要性也無須老師贅述。提高邏輯能力，學習只是一個方面。我們會發(fā)現(xiàn)，有些人天生邏輯能力就很強。這當然是有原因的。一是靠自身的些許天賦和人生體驗;二是他對學習邏輯也有興趣，特別喜歡。最狹義、最初始的邏輯，就是歸納和演繹。剛才這位同學就把邏輯中的這個功能利用上了。當然啰，他是在偷換概念！不過，我要提醒大家的是：他這樣一抖小機靈，也許真能把他喜歡的女孩子追到手哦！

……

已是成年人的大學生，初步形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，以及獨立的思維和行為能力。一味灌輸書本知識和老師自己的觀點，根本行不通。要思考怎樣才能激發(fā)學生的求知欲望，使之肯學習，熱愛學習。鼓勵學生養(yǎng)成獨立思考的習慣和獨立解決問題的能力，是我們?yōu)槿藥熣弑仨毦邆涞幕竟Α?/p>

二、高校管理工作要增強服務意識，做到真誠、熱心，“以學生為本”

我們的高校教育管理者，要把“以學生為本”體現(xiàn)在點點滴滴的教育管理工作中。 “以學生為本”，不能只是掛在口頭上，而要落實在具體的行動上。要增強服務意識，使接觸到你的學生體認到你的真誠和熱心。

著名教授鄭強，在任貴州大學校長期間，偶然間聽說一位品學兼優(yōu)的女孩子，臨近高考，不幸患上了絕癥。女孩子很堅強，一邊接受化療，一邊堅持學習，以驚人的毅力參加了高考，并取得了超過貴州大學錄取分數(shù)線十幾分的好成績。對這位特殊的考生，錄不錄取，引起了爭議。鄭強得知后，當場拍板錄取，并決定親自去給這位了不起的女孩子送上錄取通知書。病床上奄奄一息的女孩子，見到親自給她送來錄取通知書的鄭強，激動萬分，情不自禁歡呼：“強哥我愛你！”

可是，女孩子沒能挺過病魔的折磨，在開學前六天不幸去世了。鄭強痛惜不已。得知女孩子的最后遺愿，是能有一套貴州大學的校服帶到另一個世界去時，鄭強又親自把一套校服送至靈堂，并恭敬地擺放在女孩子的遺體上……

鄭強教授的行為，無疑是我們每位從事高教管理工作者學習的榜樣。那位去世的女孩子是不幸的，但遇到鄭強教授這樣的校長，她又是有幸的。她是帶著人世間的美好記憶去了另一個世界。無疑，這是一位杰出的高校教育管理者帶給她的。

許多時候，我們會發(fā)現(xiàn)，教育管理者的愛心和真誠，影響著學生在學校的學習和生活，乃至學生一生的人生走向。情感教育是我們每一位教育工作者的職責所在，讓學生感受到師長的溫暖和關懷，有時甚過千言萬語的說教。

三、大力弘揚愛黨愛國愛人民氛圍，激發(fā)學生的家國情懷。

愛國主義教育應是一個國家永恒的主題。高校里更是一時一刻不能缺失。長期以來，我們有許多事情流于形式已成慣例。教育者和被教育者彼此心照不宣。大力弘揚愛國主義教育氛圍做實做細，成了高校愛國主義教育的重要課題。除了用課堂、講座宣揚愛國，利用重大節(jié)假日在學校主要道路兩旁插滿五星紅旗外，愛國主義教育應該無時無刻不在。形式固然不可或缺，但教育和管理者的言傳身教尤為重要。

在我們的大學校園里，每學期開學的第一天，或逢重大節(jié)日，抑或每個周一的清晨，都會舉行升國旗儀式。我們都知道，每次參加升國旗儀式，就是一次對師生生動的愛國主義教育。但不可否認，效果很難保證。每次都會有同學因為睡懶覺，或是找出各種理由不參加。當然，也有老師應該參加而沒有參加。即使參加的師生，很難說人到心也到了。

筆者做過幾學期班級輔導員。每逢升國旗的日子，總是早早的來到現(xiàn)場。為人師表，自己敷衍了事，就是對這莊嚴儀式的失敬，也無顏跟學生宣揚愛國。愛黨愛國愛人民同樣體現(xiàn)在這每一次升國旗的儀式里。

2019年是新中國建國七十周年。在網(wǎng)絡上有一部紀錄片特別火。中蘇合拍的《解放了的中國》。其中有一段特別感人：建國初期一所小學升國旗的場景。可以看出，孩子們?yōu)榱藚⒓有轮袊?、新社會，也許是他們?nèi)松谝淮螢樽鎳龂斓膬x式，他們穿上了最好的衣服。孩子們的服裝五顏六色，但情真意切是相同的。孩子們站姿筆挺，面對冉冉升起的五星紅旗行注目禮，放聲高唱國歌。一張張稚嫩的小臉上，充滿著對新中國、新社會的熱愛之情。面對這段七十年前的場景，筆者不禁反復觀看了好幾遍，感慨萬千：多么生動的一場愛國主義教育?。∫驗榫驮谀且豢?，學校在他們幼小的心靈里，播下了愛黨愛國愛人民的種子。無疑，這是對孩子們的一次最生動、最感人、最有效，能讓他們銘記終身的情感教育！

每天清晨，在天安門廣場上的升國旗儀式，更是吸引著成千上萬來至全國各地的老百姓，乃至世界各地的華人華僑前來觀看參加，更是一次次令人終身難忘的愛國主義教育。網(wǎng)絡世界上，更讓我們獲悉到許多全國各地令人動容的升國旗儀式！在邊防哨所、在孤懸茫茫大海上的小荒島、在大山深處簡陋的小學校、在居民屋前的小場院里……，每天，風雨無阻，他們單獨一人或數(shù)人舉行著升國旗儀式。他們默默無聞，幾年幾十年如一日舉行著心目中神圣莊嚴的升國旗儀式！

感動之余，頓受啟發(fā)：這些一幕幕感人的升國旗場景，不就是最好的愛國主義教育素材嗎！于是，我把這些感人的場景制作成PPT，在學校公共課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課堂上播放，并和學生討論、交流觀后體會。

潛移默化的愛國主義教育，有時勝過豪言壯語。

每個學生只有深深感受到祖國母親的偉大和可親可敬，才能激發(fā)起學生的家國情懷，才能讓學生內(nèi)心充滿渴望：我要好好讀書，學好本領，將來報效祖國母親！