把門敞開

潘湘惠

摘要：文化館作為我國公共文化服務體系中的重要構(gòu)成部分，應當積極發(fā)揮自身的公共服務作用。同時，文化館具有公益性，具有向人民提供基本公共文化服務以及滿足人民群眾公共文化需求的職能，并具有一定社會教育功能。因此，文化館應當積極敞開大門，不僅是開放館內(nèi)各個文化活動場所，同時也應當積極對擴充各類培訓方式，引導人民群眾參與到藝術(shù)活動中。

關(guān)鍵詞：文化館;公益藝術(shù)培訓;措施探討

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動人們生活需求的轉(zhuǎn)變，使其由單純的物質(zhì)需求向多樣的文化需求轉(zhuǎn)變。而文化館應當承擔起滿足人民生活文化需求的社會責任。但同時受信息技術(shù)發(fā)展的影響，各類新興娛樂方式不斷出現(xiàn)，使人們的文化生活得到了極大的豐富，對文化館服務造成一定壓力。因此文化館需要更新自身服務方式，為大眾提供良好的公益性文化培訓服務。

一、文化館開展公益性藝術(shù)培訓的意義

新時代發(fā)展過程中，文化自信將成為我國重要的發(fā)展道路之一，而文化館充分發(fā)揮自身的服務作用，做好公益藝術(shù)培訓則是推動我國整體文化發(fā)展的重要途徑。文化館作為我國公共文化服務體系中的重要構(gòu)成部分，應當發(fā)揮廣大群眾傳播文化，滿足社會文化需求的積極作用。同時，我國已經(jīng)步入中國特色社會主義的關(guān)鍵發(fā)展階段，通過文化館開展公益性藝術(shù)培訓，能夠在培訓過程中為接受培訓的廣大人民群眾進行直接的社會主義核心價值觀宣傳，實現(xiàn)人民思想文化水平的提高[1]。同時，文化館藝術(shù)培訓過程實際上也是文化宣傳過程，能夠?qū)崿F(xiàn)思想道德知識的傳播，使接受培訓的人民群眾同時得到文化與思想品德的提升。同時，中國特色社會主義科學發(fā)展觀要求國家向更加全面、健康的方向發(fā)展。因此，我國公共文化機構(gòu)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，幫助廣大人民群眾獲得文化藝術(shù)水平與思想水平的進步，因此，文化館開展公益性藝術(shù)培訓還具有促進社會發(fā)展的積極作用。

二、目前文化館開展公益性藝術(shù)培訓過程中存在不足

（一）缺乏實際社會聯(lián)系，難以滿足人民需求

隨我國對文化建設(shè)的不斷重視，文化館具有越來越重要的社會職能。但目前文化館在進行公益培訓的過程中只重視培訓總量而忽略人民總體需求，導致文化館培訓質(zhì)量下降。在文化館開展公益性藝術(shù)培訓中，往往由于迫切地滿足國家發(fā)展需要與人民文化需求，過快地設(shè)立各類培訓項目。但此時開展的培訓項目內(nèi)容由于過度求快，沒有真正對人民的實際需求進行調(diào)查，導致其培訓任務與人民大眾之間的聯(lián)系較弱，在進行過程中也不能真正的滿足大眾文化發(fā)展需要[2]。同時開展公益藝術(shù)培訓服務過程中對社會實際需求調(diào)查的不足，導致藝術(shù)培訓服務停留在表面難以發(fā)揮更加深入積極的作用。

（二）不能實現(xiàn)信息共享，文化服務功能缺失

文化館在服務過程中，應當為人民大眾提供積極正確的文化思想與藝術(shù)信息，以提升百姓文化藝術(shù)水平、滿足大眾文化藝術(shù)需求。同時應當認識到自身作為公共文化服務體系中的重要機構(gòu)，更應當承擔起向大眾傳播先進文化、先進思想的責任。但目前，許多文化館公益培訓過程中，由于培訓工作與實際缺乏聯(lián)系，且過度追求服務效果，在培訓過程中只是簡單地進行藝術(shù)內(nèi)容培訓，而忽略文化思想傳遞。導致文化信息與藝術(shù)信息傳播與大眾文化服務之間存在隔閡，難以有效進行信息共享，在培訓過程中接收到積極有效的信息。最終，文化館也難以完成向人群眾文化藝術(shù)發(fā)展提供信息幫助的任務，導致公益行藝術(shù)培訓難以充分發(fā)揮其自身作用。

（三）整體工作水準不足，培訓安排不夠合理

由于我國之前對文化事業(yè)建設(shè)的不重視，導致文化服務體系存在很大不足?？梢哉f，公共文化服務體系是在新時代中國經(jīng)濟飛速發(fā)展之后才逐步建立起來的。這就導致目前文化館公共服務水平參差不齊，難以為人民群眾提供良好文化服務。而整體服務工作水準不足也導致培訓水平不高。目前，文化館開展公益性文化培訓時，專業(yè)培訓教師人員不足，課程安排上也存在不夠合理情況，不能真正保證培訓任務的順利運行。另外，文化館雖然是開展公共文化藝術(shù)培訓服務的重要平臺，但其對自身地位缺乏深刻認識，導致難以發(fā)揮文化服務的積極作用，難以體現(xiàn)出文化服務的社會意義。

三、推動文化館公益藝術(shù)培訓發(fā)展的具體措施

（一）調(diào)整自身服務觀念，幫助實現(xiàn)群眾對美好生活的向往，滿足人民群眾對文化藝術(shù)的追求

在我國目前文化事業(yè)發(fā)展過程中，文化館是完成文化任務的重要場所。對于人民文化發(fā)展需要而言，文化館內(nèi)部豐富多樣的文藝信息能夠幫助群眾更好地進行自我發(fā)展，因此文化館必須對公益藝術(shù)培訓服務方式進行調(diào)整，通過文化館公益藝術(shù)培訓，使廣大的人民群眾獲得精神上的滿足[3]。因此，文化館需要對公益性藝術(shù)培訓任務進行更新與調(diào)整，為公益性藝術(shù)培訓的積極開展提供良好思想指導。而為達到該目的，文化館應當在文化服務水平提升的基礎(chǔ)上，積極貼近人民實際需求，促進自身服務思想的轉(zhuǎn)變。使公益性藝術(shù)培訓與人民實際需求結(jié)合起來，滿足人民群眾對文化藝術(shù)發(fā)展需求。

在實際工作中，文化館在開展公益性藝術(shù)培訓活動之前，可以首先調(diào)查當?shù)氐胤轿幕厣c人民實際文化需要，將其作為培訓服務參考，充分發(fā)揮培訓服務對人民文化水平發(fā)展的積極作用。例如，佛山文化館處于粵語地區(qū)，且當?shù)厝嗣駥τ诨泟〉鹊胤角囉幸欢ㄅd趣，文化館可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)人民需要開展粵劇、粵曲培訓，總而言之，文化要想更好地發(fā)揮自身文化服務作用，增強文化服務的開放性，首先必須在服務思想上進行轉(zhuǎn)變，積極地將培訓內(nèi)容與人民實際結(jié)合起來，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢作用。

（二）積極提供文化藝術(shù)服務，貼近社會生活實際

藝術(shù)實際上就是對社會現(xiàn)實生活的一種總結(jié)，其來源于生活而又高于生活。因此在進行文化藝術(shù)服務時，應當主動貼近廣大人民群眾生活實際，保持藝術(shù)的純真性。同時文化館進行藝術(shù)培訓時，不能將培訓內(nèi)容當作空中樓閣，而應從現(xiàn)實出發(fā)，更好的完善公益藝術(shù)培訓內(nèi)容，實現(xiàn)服務與社會實際生活的有機融合，對廣大人民群眾進行積極引導，使其體會到日常生活中的各類文化，滿足其文化發(fā)展需求[4]。同時在提供公益性藝術(shù)培訓服務時，應積極調(diào)查人民實際需求，保證培訓服務與社會實際之間地有機聯(lián)系。例如，目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到普及，文化館可以利用網(wǎng)絡(luò)電子問卷形式調(diào)查社會文化需求與人民文化生活現(xiàn)狀，做到從社會實際出發(fā)開展公益性藝術(shù)培訓。另外，在進行公益性文化培訓方案制定時，需要保證培訓內(nèi)容兼顧文化意義與實用意義，使培訓內(nèi)容與社會發(fā)展需求相適應，吸引社會大眾更加積極地參與到文化藝術(shù)培訓中，并提升人民群眾對文化館服務的滿意程度。

（三）提升教師培訓素質(zhì)，合理開展文化培訓

在文化館開展公益性藝術(shù)培訓服務過程中，其服務質(zhì)量受到培訓教師能力的直接影響。只有文化館保證教師力量，才能有效提升自身服務水準，為公益性藝術(shù)培訓提供更好的支持。而在進行教師培訓過程中，文化館不僅需要教師具有深厚文化知識，還需要良好藝術(shù)水平，才能真正發(fā)揮對人民群眾的培訓作用，使其學有所得。

為保證文化館中藝術(shù)培訓教師的質(zhì)量，首先文化館應積極進行現(xiàn)有教師培訓，定期地令館內(nèi)教師進行進修，去往專業(yè)藝術(shù)院校進行交流學習，以提升現(xiàn)有教師水平。其次，則是與外界文藝工作者相聯(lián)系，通過外聘教師來提升文化館公益行文化培訓服務水準。實際上，不論是內(nèi)部教師“走出去”還是外部教師“走進來”，都是提升文化館內(nèi)部培訓人員工作能力的良好途徑。同時，教師之間地相互交流能夠?qū)崿F(xiàn)良好藝術(shù)培訓氛圍的創(chuàng)造，促進文化館教師水平的整體提升。

同時，文化館內(nèi)部應積極開展公開各個活動，吸引社會上的藝術(shù)工作者參與到公開課堂中，對文化培訓工作進行考察，另外也可以在文化館內(nèi)進行藝術(shù)培訓平臺，促進培訓人員提高自身水平。另外未實現(xiàn)培訓的合理發(fā)展，文化館在開展公益性培訓時，應當注重人民大眾的需求，同時要真正實現(xiàn)以人為本，積極向社會大眾傳播文化藝術(shù)知識，幫助學習者填學習和掌握藝術(shù)知識，并通過設(shè)計恰當?shù)呐嘤柣顒樱袢嗣袢罕妭鞑ハ冗M思想，充分滿足其文化思想發(fā)展需求，從而充分發(fā)揮公益性藝術(shù)培訓活動的積極作用。

三、結(jié)束語

目前，隨人民生活水平的進一步提高，對文化服務的要求進一步提高，傳統(tǒng)的文化館服務已經(jīng)難以滿足人民需要。同時，文化館公益藝術(shù)培訓服務，仍然存在缺乏重點、與社會生活缺乏聯(lián)系、培訓服務體系缺失等問題，導致文化館難以發(fā)揮自身積極作用。因此文化館還需要針對以上問題進行深刻反思，以推動社會整體文化藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]侯志國. 文化館開展公益藝術(shù)培訓的途徑探索[J]. 中外交流， 2019， 026（012）：20-21.

[2]熊小桃. 文化館開展公益性藝術(shù)培訓服務的社會效益相關(guān)分析[J]. 速讀旬刊， 2019（3）.

[4]方薇. 文化館公益性推動美術(shù)培訓工作之探索[J]. 長春教育學院學報， 2019（8）：29-30.

[4]湯建明. 對文化館公益文化培訓服務的幾點思考[J]. 藝術(shù)科技， 2019（9）：206-206.