淺談思想政治教育輔助系統(tǒng)在高校思政課中的應(yīng)用

許丹荔

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育輔助系統(tǒng)在思政課中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，思想政治理論課教學(xué)輔助系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)提供海量音視頻及文字資料，輔助學(xué)生在線自學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。在此基礎(chǔ)上，還將進(jìn)行思政課考核評(píng)價(jià)改革，降低期末考試的成績(jī)占比，試行期末無(wú)紙化考試。重視學(xué)生日常行為，實(shí)踐教學(xué)考核，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)過(guò)程化，把握思政課教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。思想政治教育輔助系統(tǒng)在高校思想政治理論課中起到越來(lái)越重要的地位。

關(guān)鍵詞：思想政治教育輔助系統(tǒng);思想政治理論課;大數(shù)據(jù)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，進(jìn)入“無(wú)處不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作與新技術(shù)高度融合起來(lái)，增強(qiáng)活力與時(shí)代性?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n作為“立德樹(shù)人”的公共必修課更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，加強(qiáng)理論與實(shí)踐創(chuàng)新，將思想政治教輔系統(tǒng)應(yīng)用于高校思想政治理論課，進(jìn)一步提高學(xué)生抬頭率，增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力具有深遠(yuǎn)意義。

一、思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思政課的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

高校思想政治理論課具有價(jià)值引領(lǐng)作用，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，突出以學(xué)生為主體，學(xué)有所思、學(xué)有所獲，體現(xiàn)綜合性的特征和特性。思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思想政治理論課具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

第一，思想政治理論課是高校大學(xué)生必修課之一，高校思政課教師任務(wù)繁重，授課對(duì)象多樣化，充分利用思想政治教育輔助系統(tǒng)平臺(tái)資源，不但可以化解教師繁重的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和豐富教學(xué)環(huán)節(jié)具有影響力。

第二，傳統(tǒng)高校思政教育模式往往側(cè)重于鏈條式的教育分工傳遞，讓知識(shí)和數(shù)據(jù)信息靜止。而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育工作不再受限于時(shí)間與空間，通過(guò)思想政治教育輔助系統(tǒng)內(nèi)容多樣化，形式別具一格，引導(dǎo)推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生掌握全方位思想政治理論課知識(shí)內(nèi)涵，為解決新時(shí)代高校思想政治理論課教育教學(xué)中現(xiàn)存問(wèn)題具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

第三，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確提出了要著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，就要深刻把握“八個(gè)統(tǒng)一”。思想政治教育輔助系統(tǒng)可以說(shuō)是一種教學(xué)方法也可以說(shuō)是一種媒介載體。利用傳統(tǒng)教學(xué)方式的長(zhǎng)處與多媒體、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化等教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效結(jié)合，從而既發(fā)揮教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控、引導(dǎo)、啟發(fā)與輔助作用，又充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。思想政治教育輔助系統(tǒng)中有搶答、投票、主題討論、群聊等多種功能環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)課堂環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

二、思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思政課的路徑

目前高校普遍使用的教學(xué)方式是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介平臺(tái)，思想政治理論課順應(yīng)時(shí)代潮流，引入思想政治教育輔助系統(tǒng)超星“學(xué)習(xí)通”，通過(guò)大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)提供海量音視頻及文字資料，輔助學(xué)生在線自學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。在此基礎(chǔ)上，還將進(jìn)行思政課考核評(píng)價(jià)改革，降低期末考試的成績(jī)占比，試行期末無(wú)紙化考試。重視學(xué)生日常行為，實(shí)踐教學(xué)考核，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)過(guò)程化，把握思政課教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。

（一）開(kāi)展思想政治教育輔助系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)

開(kāi)展思想政治教育輔助系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)對(duì)教學(xué)輔助系統(tǒng)進(jìn)行全面介紹，重點(diǎn)講解理論課教輔系統(tǒng)操作、思政課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、微資源視頻、理論課教學(xué)課程資源，無(wú)紙化系統(tǒng)考試操作等方面，并進(jìn)行了實(shí)際演示操作。思想政治理論課教師也同時(shí)利用手機(jī)“學(xué)習(xí)通”APP客戶端進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬操作。通過(guò)開(kāi)展思想政治教育輔助系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)使思想政治理論課教師對(duì)APP全面了解。思想政治教育輔助系統(tǒng)培訓(xùn)會(huì)為超星“學(xué)習(xí)通”引入思想政治理論課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）全面運(yùn)用于課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

如今，手機(jī)已經(jīng)成為新時(shí)代大學(xué)生不可或缺的一部分，可以這樣說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的滲透性和影響力已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)，思想政治教育輔助系統(tǒng)全面應(yīng)用于課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，以中國(guó)近現(xiàn)代史綱要為例。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要圍繞“四個(gè)選擇”，培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正確的世界觀和歷史觀。

基于思想政治教育輔助系統(tǒng)“超星學(xué)習(xí)通”App中思政資源庫(kù)教學(xué)案例、示范課程豐富教學(xué)內(nèi)容，課前通過(guò)思想政治教育輔助系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課程相關(guān)小視屏，讓同學(xué)們對(duì)本章本節(jié)課程有初步了解，從而為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ);課中通過(guò)彈幕、搶答、分組研討等豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂氣氛和活力，更好使思想政治理論課成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程;課后利用思想政治教育輔助系統(tǒng)，解決時(shí)間和空間的局限性采用線上發(fā)布思考題和測(cè)試題，不再是固定的時(shí)間、固定的教室，而是形式多樣化對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從而達(dá)到溫故而知新的效果。

（三）推進(jìn)手機(jī)無(wú)紙化考試

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，提倡綠水青山就是金山銀山的新發(fā)展理念，思想政治理論課必須進(jìn)行創(chuàng)新與改革，以石河子大學(xué)馬克思主義學(xué)院為例。2019年全面推進(jìn)手機(jī)無(wú)紙化考試，學(xué)生僅僅只憑借一部手機(jī)進(jìn)行考試，思想政治教育輔助系統(tǒng)超星學(xué)習(xí)通提供技術(shù)支持，實(shí)施進(jìn)行監(jiān)考，后臺(tái)程序監(jiān)控學(xué)生切屏次數(shù)，學(xué)生在考場(chǎng)中進(jìn)行考試，提交試卷以后可以立即顯示成績(jī)，學(xué)生考試結(jié)束后反應(yīng)良好，學(xué)生們普遍反映該考試方式“高效便捷”、“環(huán)保時(shí)尚”。對(duì)于思想政治理論課教師而言，手機(jī)無(wú)紙化考試不僅僅為教學(xué)方式的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)使教師從印卷、評(píng)卷、存卷等一系列與紙質(zhì)試卷相關(guān)的工作中脫身出來(lái)，騰出更多時(shí)間和精力專注于學(xué)情分析、因材施教和教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革。推進(jìn)手機(jī)無(wú)紙化考試是將思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思想政治理論課有效途徑。

三、思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思政課意義

思想政治教育輔助系統(tǒng)對(duì)提高思政課教學(xué)實(shí)效起著關(guān)鍵作用?！巴ㄟ^(guò)活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在參與、互動(dòng)和演練中，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用馬克思主義的理論和方法認(rèn)識(shí)國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，確立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高用馬克思主義理論、觀點(diǎn)、方法分析和解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力”。

第一，思想政治教育輔助系統(tǒng)豐富教學(xué)內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育輔助系統(tǒng)超星“學(xué)習(xí)通”APP包含海量教學(xué)影視資料、推薦案例、時(shí)政熱點(diǎn)等資源，在一定程度上為思想政治理論課教師備課提供豐富的素材資源，同時(shí)提供名師幕課資源，有利于年輕教師查漏補(bǔ)缺學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第二，思想政治教育輔助系統(tǒng)使思想政治理論課活起來(lái)。相對(duì)于高校思想政治理論課而言，大學(xué)生不但是授課對(duì)象而且是主體，新時(shí)代大學(xué)生手機(jī)幾乎可以說(shuō)是標(biāo)配。因此，思想政治教育輔助系統(tǒng)超星“學(xué)習(xí)通”提升了高校學(xué)生對(duì)于思想政治理論課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？梢哉f(shuō)，思想政治教育輔助系統(tǒng)使思想政治理論課活起來(lái)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，如中國(guó)近現(xiàn)代史綱要授課中，提出思考題中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命呈現(xiàn)了哪些新面貌？為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，教師改變以往傳統(tǒng)教學(xué)中占用課堂時(shí)間講解概念等理論性強(qiáng)需要記憶的內(nèi)容，而是因材施教把這部分內(nèi)容利用線上上傳 PPT 課件，以自學(xué)為主利用思想政治教育輔助系統(tǒng)中搶答和主題討論環(huán)節(jié)，同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)投屏和播報(bào)，在學(xué)生掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)士積極性，使思想政治理論課活起來(lái)。

第三，思想政治教育輔助系統(tǒng)促進(jìn)數(shù)據(jù)共享，實(shí)時(shí)監(jiān)控。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)環(huán)節(jié)和考試環(huán)節(jié)很難實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、實(shí)時(shí)監(jiān)控。思想政治教育輔助系統(tǒng)整合了在線教育與課堂面對(duì)面教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)，讓教師能夠最大限度利用互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺(tái)，對(duì)學(xué)生不受時(shí)空限制進(jìn)行輔導(dǎo)，利用手機(jī)移動(dòng)自主學(xué)習(xí)形成大數(shù)據(jù)，從而在一定程度上形成數(shù)據(jù)共享，實(shí)時(shí)監(jiān)控。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)思想政治教育輔助系統(tǒng)形成大數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提供海量音視頻及文字資料，輔助學(xué)生在線自學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性，豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，思想政治教育輔助系統(tǒng)起到不可估量的作用.高校思想政治理論課教師不僅僅要掌握扎實(shí)的理論專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)積極參與思想政治理論課改革與創(chuàng)新，學(xué)好用好思想政治教育輔助系統(tǒng)，為上好每一節(jié)思想政治理論課奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

思想政治教育輔助系統(tǒng)應(yīng)用于思想政治理論課是為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)的重要舉措。

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