課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究

宋茹嵐

摘要：作文教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力具備非常關(guān)鍵的作用，因此適當(dāng)強(qiáng)化這方面的教學(xué)是很有必要的。而本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀開(kāi)始，探究了課外閱讀在提升作文寫(xiě)作水平之中的作用，期望通過(guò)這些分析，讓人們了解到課外閱讀教學(xué)的重要性，從而了解課外閱讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)起到的作用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);實(shí)踐策略

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀不止是他們開(kāi)闊眼界、提升閱讀能力的過(guò)程，同時(shí)也是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵途徑。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，讀與寫(xiě)之間是有著極為緊密的聯(lián)系，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有思想、有針對(duì)性的去提升學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要采取更加科學(xué)的教學(xué)方法，將課外閱讀看做是教學(xué)的一個(gè)重要的方法和途徑，通過(guò)科學(xué)的閱讀教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1、課外閱讀有助于學(xué)生積累作文寫(xiě)作素材。

身為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，也要讓他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力有所提高。這就要求，教師要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生廣泛涉獵大量的文學(xué)作品，通過(guò)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，平時(shí)多進(jìn)行不同文學(xué)作品的閱讀，從而把很多文學(xué)素材逐漸積累起來(lái)。這樣其在寫(xiě)作的時(shí)候才能更好地組織語(yǔ)言，遣詞造句，使用豐富的素材來(lái)安排文章內(nèi)容，其寫(xiě)作能力也才能獲得更好的發(fā)展與提高。在平常學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中多進(jìn)行一些課外閱讀方面的拓展，不僅能讓學(xué)生學(xué)到更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能為他們?nèi)蘸蟮恼Z(yǔ)文寫(xiě)作積累一些素材，提升作文的檔次，最終讓學(xué)生取得一個(gè)好的語(yǔ)文成績(jī)。

2、課外閱讀有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

現(xiàn)代教育，僅僅靠在課堂上學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足每個(gè)人的發(fā)展需求的，學(xué)生還應(yīng)該重視提高自己各個(gè)方面的才能。小學(xué)教育作為學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的出發(fā)點(diǎn)，更應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，培育綜合性人才，讓學(xué)生在多方面都能有所收獲。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生們可以更好地了解外面的世界，這對(duì)他們形成良好的個(gè)人價(jià)值觀、人生觀是很有幫助的。比如，學(xué)生們?cè)陂喿x《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的策略

1、強(qiáng)化課外閱讀，增長(zhǎng)學(xué)生詞匯。

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，強(qiáng)化課外閱讀，就需要小學(xué)語(yǔ)文教師研究和闡釋課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中的作用和重要性，因此語(yǔ)文教師應(yīng)大力實(shí)行和展開(kāi)課外閱讀。小學(xué)生對(duì)課外閱讀往往具備濃烈的興趣，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)課外閱讀，能提升學(xué)生的閱讀興趣，更能幫助學(xué)生累積語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)培育和增進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣也起著關(guān)鍵作用。因此，在教學(xué)之中，教師可選取可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣的課外閱讀材料，從而滿足小學(xué)生的閱讀需求，在這個(gè)過(guò)程中積累語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作材料，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生融合課外閱讀累積的知識(shí)，提升創(chuàng)作興趣。譬如在小學(xué)課堂上展開(kāi)課外閱讀，通過(guò)學(xué)生的閱讀來(lái)提升學(xué)生作文思維能力的寫(xiě)作質(zhì)量，更能提高學(xué)生的詞匯的儲(chǔ)備，這對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。教師可以在課堂上給學(xué)生一些特定的閱讀資料，讓學(xué)生閱讀后寫(xiě)下自己的感想，而通過(guò)寫(xiě)作課外寫(xiě)作材料，學(xué)生可對(duì)閱讀材料有更深的理解，同時(shí)也可以激勵(lì)和培育學(xué)生的思維能力，對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作很有幫助。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)之中，積累寫(xiě)作材料，提升寫(xiě)作水平，多數(shù)小學(xué)生作的寫(xiě)作水平都可以得到提升，更能提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

2、鼓勵(lì)課外閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣。

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上培育學(xué)生的課外閱讀興趣可增進(jìn)小學(xué)生作文的進(jìn)步和提升，而在學(xué)生的寫(xiě)作的過(guò)程之中，提升也是學(xué)生的一個(gè)興趣積累的過(guò)程。在不斷的閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程之中，學(xué)生可以提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，教師應(yīng)為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)不錯(cuò)的閱讀環(huán)境，通過(guò)組織一些閱讀活動(dòng)，以提升學(xué)生的閱讀興趣。比如，在課堂活動(dòng)之中，教師可通過(guò)教學(xué)向?qū)W生引薦幾本關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的書(shū)籍，這些書(shū)籍應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和階段。而教師可根據(jù)學(xué)生的理解能力引薦一些說(shuō)明性的閱讀材料，讓學(xué)生先培育對(duì)于課外材料的興趣，也可引薦一些故事性很強(qiáng)的閱讀材料和學(xué)生喜愛(ài)的閱讀材料。在經(jīng)過(guò)一定階段之后，學(xué)生可選取寫(xiě)作一些他們感興趣的材料。而有些學(xué)生喜愛(ài)科學(xué)，有些學(xué)生喜愛(ài)文學(xué)，教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)因材施教。學(xué)生還可與同學(xué)共享寫(xiě)作之后所學(xué)到的知識(shí)或見(jiàn)解，同時(shí)磨練語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提升學(xué)生的自信心，進(jìn)一步提升語(yǔ)文綜合能力，提升寫(xiě)作水平。在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有針對(duì)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀材料的推薦才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的興趣。因此教師就要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外的閱讀來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3、運(yùn)用課外影視，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官。

在小學(xué)的作文教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)將寫(xiě)作與影視融合，可使寫(xiě)作“充滿活力”。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)態(tài)圖片比文字內(nèi)容更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。因此，教師可利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，將寫(xiě)作與一些教學(xué)視頻融合起來(lái)。也就是說(shuō)，教師需根據(jù)確切的語(yǔ)文閱讀內(nèi)容選擇一些具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)視頻。同時(shí)，教師還需掌控視頻的長(zhǎng)度和其教育意義，讓學(xué)生能因?yàn)橐曨l而重視自己的寫(xiě)作。同時(shí)，教師也需留出充足的時(shí)間展開(kāi)課文寫(xiě)作和研習(xí)。例如，在進(jìn)行精衛(wèi)填海的課文的教學(xué)的時(shí)候，教師可以給學(xué)生們看視頻。具體來(lái)說(shuō)，精衛(wèi)填海是一個(gè)神話故事。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文以前聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。因此，當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)課文的標(biāo)題時(shí)，學(xué)生們并不感興趣。教師就可以精衛(wèi)填海的視頻片段播出給學(xué)生。學(xué)生們的注意力就會(huì)被吸引。課堂氣氛也很活躍。當(dāng)學(xué)生觀看了視頻之后學(xué)生對(duì)于課文的理解會(huì)更加深刻。因此，在接下來(lái)的寫(xiě)作和課文的教學(xué)之中，學(xué)生們展現(xiàn)得非常活躍。

總的來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，要讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)多看報(bào)的習(xí)慣，這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到很多課外知識(shí)，還能將收獲到的知識(shí)運(yùn)用到平常的寫(xiě)作當(dāng)中，為自己的作文增加亮點(diǎn)。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生們閱讀的積極性，向他們推薦好的讀物，從而提高他們的寫(xiě)作水平。

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