多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用分析

鄧波

摘要：信息技術的快速發(fā)展，為初中數(shù)學教學改革帶來了更有利的幫助，其不僅能夠幫助學生理解抽象的數(shù)學知識，而且能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生實現(xiàn)更加全面的發(fā)展，因此數(shù)學教師必須要將多媒體技術廣泛應用于初中數(shù)學教學中來，并使其發(fā)揮實際教學，進而提高初中數(shù)學課堂教學的有效性。

關鍵詞：多媒體技術;初中數(shù)學;應用

引言：

數(shù)學是一門重要的學科，其對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力具有重要的意義，而初中又是承上啟下的重要學習階段，因此初中數(shù)學教師十分重視數(shù)學教學，并希望通過有效的教學措施促進學生綜合能力的整體提高，但是由于一些因素的影響，導致初中數(shù)學課堂氛圍較為死板與乏味，而多媒體技術的應用能夠有效解決這個問題，為學生學習數(shù)學創(chuàng)造一個更加有利的環(huán)境，從而使他們數(shù)學文化素養(yǎng)與綜合能力得到不斷的提高，為以后的學習與發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用作用

（一）多媒體技術的應用，可以營造良好的學習氛圍

傳統(tǒng)初中數(shù)學教學中，由于“滿堂灌”以及完全依靠板書等原因導致課堂氛圍十分枯燥，學生無法真正理解抽象的數(shù)學知識，因此導致數(shù)學教學質量普遍偏低，而多媒體技術的應用則可以有效解決這一問題，使數(shù)學課堂變得生動、活躍起來，幫助學生在愉快的狀態(tài)下扎實掌握數(shù)學知識，為以后更深層次的數(shù)學學習提供有利的幫助。例如：在進行“圖形的平移與旋轉”教學時，為了幫助學生更好的理解平移與旋轉的相關概念與變化形式，教師可以將其中的知識點通過動畫的形式展現(xiàn)在學生面前，這樣就會快速吸引學生的目光，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識中國蘊含的奧秘，而且也解決了板書中無法做到的問題，使學生能夠更好的理解數(shù)學知識，進而對學生的學習與發(fā)展產生積極的影響。

（二）多媒體技術的應用，可以提高學生的積極性

數(shù)學本身就具有一定的邏輯性與抽象性，因此學生在學習中會感到吃力，而傳統(tǒng)的教學方式也使得學生無法發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學的樂趣，因此參與學習的積極性普遍偏低。而多媒體技術的廣泛應用，可以為學生創(chuàng)設一些具有趣味性的教學情境，使學生能夠對數(shù)學學習產生濃厚的興趣，同時將一些生活情境通過多媒體播放出來，能夠使學生深刻意識到學好數(shù)學的重要性，進而提高自身參與數(shù)學學習的積極性，并真正喜歡上學習數(shù)學。

二、多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用策略

（一）將多媒體技術應用在課前導入環(huán)節(jié)中

課前導入是初中數(shù)學教學過程中一個重要的環(huán)節(jié)，其對理想教學效果的實現(xiàn)起到了直接的作用，其也對學生學習興趣的激發(fā)具有明顯的效果。多媒體體術具有靈活、形象的特點，能夠將抽象的數(shù)學知識以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)在學生的面前，若將其應用到初中數(shù)學課前導入環(huán)節(jié)中，勢必能夠提高課前導入的有效性，使學生的注意力能夠被快速吸引過來，使他們能夠全身心投入到接下來的數(shù)學課堂教學中，并在學習過程中收獲更多，進一步促進學生數(shù)學學習興趣以及學習效率的提高，為以后的學習與發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）將多媒體技術應用在教學情境創(chuàng)設中

情境教學法是一種新型的教學方式，其能夠通過創(chuàng)設一些有趣的情境，提高學生的參與積極性，使他們能夠在親身參與中更好的理解與掌握數(shù)學知識，深刻體會到學習數(shù)學的樂趣以及學好數(shù)學的重要性，因此被大多數(shù)初中數(shù)學教師所應用。但是由于一些因素的影響，導致初中數(shù)學教學中情境教學法并沒有達到理想的應用效果，教師所創(chuàng)設的教學情境仍缺乏一定的趣味性與真實性，導致學生的學習興趣并沒有被真正激發(fā)出來。如果將多媒體技術合理應用到數(shù)學情境創(chuàng)設中，則能夠有效提高數(shù)學教學情境的真實性以及有效性，這樣不僅能夠使情境教學法的應用效果達到最佳的水平，而且能夠更好的培養(yǎng)學生對教學情境的興趣，提高他們參與的積極性，使他們在學習的過程中既能理解與記憶更多的數(shù)學知識，又能通過實際參與提高自身的數(shù)學學習能力，最終使情境教學法的教學輔助價值能夠得以凸顯，從而使初中數(shù)學教學質量得到不斷的提高。

（三）將多媒體技術應用在重難點教學中

數(shù)學是一門抽象性、邏輯性較強的學科，因此學生在學習中會感覺難度性較大，尤其是在重點知識與難點知識的掌握中，更是感到吃力，所以教師在對初中數(shù)學重難點知識的講解中也會感到一定的壓力。而傳統(tǒng)教學模式下的數(shù)學課堂上，課堂氛圍異?？菰?，學生的主體地位得不到凸顯，他們對重難點知識的學習也僅僅來自于教師的灌輸，由于缺乏自己的理解以及必要的學習技巧，導致學生根本無法理解重難點知識，最終使他們對數(shù)學學習形成了錯誤的認識。而將多媒體技術應用到數(shù)學重難點教學中則可以很好的解決這一問題。教師將教學中的重難點知識通過多媒體技術呈現(xiàn)在學生面前，不僅可以集中他們的注意力，使他們更好的理解這部分知識，而且通過多媒體技術的演示，節(jié)省了教師板書的時間，這樣就能夠為學生提供更多思考與探究的時間與機會，促進他們自主學習能力的提高，從而使他們能夠更好的掌握與消化初中數(shù)學重難點知識，為以后更深層次的學習提供有利幫助。

結束語：

總之，多媒體技術在初中數(shù)學教學中起到了十分重要的作用，因此數(shù)學教師必須要加強對其的應用程度，使其發(fā)揮真正的作用，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，使他們的積極性得到有效的提高，進而打下良好的基礎，促進自身實現(xiàn)更全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳玉慶.多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].西部素質教育，2018（13）.

[2]劉芳.多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用[J].西部素質教育，2016（11）.