走近網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)心靈

羅就芳

【摘要】社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)構(gòu)筑起了一個(gè)全球性、開放性、全方位的人際關(guān)系，被視為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，它給人類的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面帶來了巨大的影響，也給教育尤其是中小學(xué)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊。本文談?wù)勛约簩?duì)從小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因及其影響來分析，和相應(yīng)的教育對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)社會(huì);德育;引導(dǎo)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。手機(jī)、電腦、微信、釘釘……已經(jīng)成為我們生活必不可缺的組成部分，隨著生活的網(wǎng)絡(luò)化，我們的教育教學(xué)也面臨著巨大的改變，同時(shí)也暴露出種種弊端，讓人頭疼不已。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們提供了豐富的信息資源，也為他們創(chuàng)造了精彩的娛樂時(shí)空，開闊了他們的視野，同時(shí)也讓許許多多的學(xué)生沉迷游戲不能自拔，甚至從網(wǎng)上學(xué)到色情、暴力、反動(dòng)等不良行為。使不少學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，甚至心靈被扭曲、身心被殘害。這已經(jīng)給學(xué)校德育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也給學(xué)校德育工作提供了新的載體和陣地。如何迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)是我們迫在眉睫的大事。

一、現(xiàn)在的小學(xué)生為什么沉迷網(wǎng)絡(luò)

小學(xué)生心思單純、自制力差，一旦接觸游戲，很容易被網(wǎng)絡(luò)游戲的形象性、有趣性、刺激性吸引，若沒有及時(shí)引導(dǎo)和監(jiān)督，那么，學(xué)生很容易上癮，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)真實(shí)社會(huì)失去興趣，成天沉迷在虛擬的世界里。為什么網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓他們?nèi)绱酥阅兀恳驗(yàn)樗麄兙W(wǎng)絡(luò)可以讓他們輕易地取得心理上的滿足，還可以使他們暫時(shí)忘掉現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱，而進(jìn)入以自我為中心的虛幻世界，成為英雄，成為霸主，找到在現(xiàn)實(shí)生活找不到的自信和榮耀。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生們可以隨意發(fā)泄自己平時(shí)現(xiàn)實(shí)中不敢發(fā)泄的情緒，可以輕易得到別人的贊賞，甚至可以為所欲為。而且在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天，觸手可及的電子設(shè)備給學(xué)生們提供了進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的便利，他們一旦沾染，就難以對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，寧愿從網(wǎng)絡(luò)中找到虛擬的滿足，也不愿通過努力而達(dá)到現(xiàn)實(shí)的滿足。

二、沉迷網(wǎng)絡(luò)造成的不良影響

學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，長時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、瀏覽抖音視頻、看微博等內(nèi)容，使得小學(xué)生沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，造成心理依賴，對(duì)其它一切事物失去興趣，成天懶洋洋的，沒有干勁，沒有活力，令人堪憂;而家長缺乏持之以恒的耐心教育，發(fā)現(xiàn)問題就暴跳如雷，動(dòng)輒打罵，極易使學(xué)生走向另一個(gè)極端，造成親子關(guān)系破裂和慘案的發(fā)生，網(wǎng)課以來個(gè)別學(xué)生的跳樓事件就是例證。沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生帶來極大的不良影響，更進(jìn)一步分析，這種影響包括以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生接觸大量信息，學(xué)生分辨能力不強(qiáng)，容易受不良信息影響，因而使他們道德意識(shí)、法律意識(shí)淡化，甚至扭曲了他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.學(xué)生們?cè)谔摂M網(wǎng)絡(luò)世界中可以為所欲為而不用受到責(zé)罰，在釋放內(nèi)心壓力的同時(shí)，形成的不健康的、甚至殘忍的心態(tài)，而家長老師卻很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些心態(tài)的變化，如果一旦形成錯(cuò)誤的道德觀，將影響他們的一生。

3.很多游戲使學(xué)生認(rèn)為“暴力能夠解決一切問題”，很多學(xué)生會(huì)不自覺地模仿游戲的情景，用武力或暴力來獲取想要的東西。這是造成少年犯罪的原因之一。

4.網(wǎng)絡(luò)交流是虛擬的交流，人與人不是面對(duì)面的真實(shí)交往，無法讓學(xué)生接受到最直接的、最真實(shí)的生活體驗(yàn)。因此，長此以往，會(huì)使學(xué)生忽視真實(shí)的人際關(guān)系，產(chǎn)生孤僻、冷漠以及其他心理健康問題。

5.網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容多是繁雜且低俗的，這些內(nèi)容會(huì)傳播消極、頹廢、變態(tài)的性理念從而影響學(xué)生的性心理和性行為，這些影響給學(xué)生造成的傷害是持久性，難以愈痊的。

三、網(wǎng)絡(luò)危害的應(yīng)對(duì)策略

網(wǎng)絡(luò)向生活的方方面面滲透，離開網(wǎng)絡(luò)，我們似乎沒辦法正常生活，網(wǎng)絡(luò)也與我們的教育教學(xué)緊密地聯(lián)系在了一起，因此，學(xué)校教育也時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊和挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使得他們學(xué)習(xí)方法靈活便捷，學(xué)習(xí)的面更加廣闊。通過網(wǎng)絡(luò)，我們“足不出戶”便可知道世界各地的動(dòng)態(tài)，所以，學(xué)生接觸網(wǎng)落，接觸電子產(chǎn)品是無可避免的，是生活的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果應(yīng)用得當(dāng)，它將在我們的教育教學(xué)中發(fā)揮助力作用，如果應(yīng)用不當(dāng)，它可能會(huì)成為教育巨大的阻力。因此，我們要揚(yáng)長避短、加強(qiáng)引導(dǎo)，充分網(wǎng)絡(luò)積極的一面。對(duì)于老師，則可從以下幾方面做好網(wǎng)絡(luò)德育工作。

1.走近網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)學(xué)生的心靈

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，青少年學(xué)生將成為上網(wǎng)的主力軍，但許多老師卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，“談網(wǎng)變色”，用各種方法禁止學(xué)生上網(wǎng)：禁、堵、罰，奇招層出不窮，殊不知，網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，學(xué)生是越禁就越上癮。因此，教師要積極學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)目前以及未來的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，矯治學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中所表現(xiàn)出的種種不良思想與行為，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和矯正，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意志和道德情感。在開學(xué)之初，筆者發(fā)現(xiàn)班上有許多學(xué)生喜歡上網(wǎng)，并從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到許多不良的知識(shí)，影響了學(xué)習(xí)。剛開始，筆者嘗試著用各種辦法禁止學(xué)生上網(wǎng)，做思想工作，講網(wǎng)絡(luò)的害處;與家長共同監(jiān)督，控制學(xué)生的作息時(shí)間;制定上網(wǎng)就懲罰的制度?？蔁o論怎么嚴(yán)格控制，學(xué)生總是心向網(wǎng)絡(luò)，抽空往網(wǎng)吧鉆。后來，筆者改變策略，開始放松對(duì)學(xué)生的要求，允許學(xué)生在周六日和假期間可以在一定的內(nèi)時(shí)間上網(wǎng)，并與上網(wǎng)的學(xué)生加為好友，組建班級(jí)群號(hào)，及時(shí)了解學(xué)生在網(wǎng)上的動(dòng)向，并在群里進(jìn)行必要的指導(dǎo)。由于在網(wǎng)絡(luò)里，師生間的隔閡遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)要小的多，學(xué)生樂于向老師傾吐心事，教師更能進(jìn)入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。如此一來，學(xué)生就能合理上網(wǎng)，并且能在教師的引導(dǎo)下從網(wǎng)絡(luò)上汲取健康的知識(shí)，不但不影響學(xué)習(xí)，而且成績有了較大的提高。

2.關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)上生活

對(duì)經(jīng)常沉迷電子產(chǎn)品的學(xué)生，教師要持之以恒地關(guān)心他們，愛護(hù)他們。要通過大量沉迷網(wǎng)絡(luò)不良事件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉迷電子產(chǎn)品的危害性，提高學(xué)生抵制不良影響的自覺性。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，無論老師和家長怎么教育，甚至被家長打得遍體鱗傷，依舊想方設(shè)法往網(wǎng)吧跑，成績一落千丈。筆者從別的學(xué)生了解到，這位學(xué)生上網(wǎng)是被那些黃色網(wǎng)站迷住了，而且從網(wǎng)上學(xué)來粗言穢語，動(dòng)不動(dòng)就戲弄女同學(xué)。這時(shí)，筆者突然醒悟，該學(xué)生嗓子在變粗，到了發(fā)育年齡了。筆者想對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的性教育，可是在封閉的農(nóng)村，沒有多媒體的動(dòng)畫教育，面對(duì)跟筆者一樣高的學(xué)生，怎么也張不開這個(gè)口。后來，筆者在網(wǎng)上加他為好友，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)世界里，剔除了面對(duì)面的尷尬，解除了他畏怯的心里，工作得以順利展開。筆者引導(dǎo)他通過健康的途徑去認(rèn)識(shí)青春期，認(rèn)識(shí)男生、女生的特點(diǎn)，愛情與婚姻的道理，引導(dǎo)他瀏覽健康的網(wǎng)站，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)黃色網(wǎng)站的害處，讓他了解一些因沉迷黃色網(wǎng)站而犯罪的案例。沒多久，他聽從了老師的建議，逐漸從網(wǎng)絡(luò)中走出來了，即使偶爾上網(wǎng)，也只是找老師、同學(xué)聊聊天，查查資料而已，成績突飛猛進(jìn)。

3.引導(dǎo)家長共同監(jiān)督教育

學(xué)校和家長共同正確的引導(dǎo)，可以多角度地防止學(xué)生過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代人離不開電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)，同樣，學(xué)生也不可能完全避開網(wǎng)絡(luò)。因此，為了能夠隨時(shí)隨地正確引導(dǎo)學(xué)生，我們應(yīng)該同時(shí)加強(qiáng)家長和學(xué)校的聯(lián)系，定期開展家長培訓(xùn)，讓家長正確認(rèn)識(shí)與對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)家長在掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，本著關(guān)心、理解和溝通的原則，對(duì)學(xué)生實(shí)施耐心的科學(xué)的引導(dǎo)，督促學(xué)生主動(dòng)自覺地獲取有用的信息，學(xué)習(xí)知識(shí)。

隨著電子產(chǎn)品的代代更新，網(wǎng)絡(luò)的四通八達(dá)，給我們生活帶來巨大便利的同時(shí)，對(duì)我們的教育也提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)生的健康成長是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的工程，是關(guān)系到青少年健康成長的大事，關(guān)系到未來社會(huì)穩(wěn)定的大事。我們必須積極應(yīng)對(duì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校德育奉獻(xiàn)出自己的一份力量，讓學(xué)校德育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，健康發(fā)展。

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