潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

鐘玉嬌

【摘要】合唱藝術(shù)是音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)必備內(nèi)容，是提高學(xué)生的集體意識(shí)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要藝術(shù)手段。通過(guò)社團(tuán)合唱團(tuán)、班級(jí)合唱活動(dòng)的普及展開(kāi)，德育教學(xué)在合唱過(guò)程中潛移默化地展開(kāi)，這與社會(huì)核心價(jià)值觀中的文明、和諧相一致。通過(guò)合唱，有助于創(chuàng)設(shè)和諧共生的“合作性學(xué)習(xí)”的音樂(lè)教學(xué)情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度與藝術(shù)修養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生群體和諧思想。

【關(guān)鍵詞】合唱? 訓(xùn)練? 教學(xué)? 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0060-01

合唱是一種集體性的活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體的凝聚力有著極大的作用。同時(shí)，合唱指揮對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、表達(dá)能力和鑒賞能力，陶冶情操、鍛煉品格，對(duì)提升學(xué)生的文化修養(yǎng)都具有重大意義。更關(guān)鍵的是，合唱是一種集體性的活動(dòng)，有助于在合唱的排練與匯演中，培養(yǎng)學(xué)生的和諧思想。

一、合唱培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，具有非語(yǔ)義性特征賦予其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育形態(tài)。音樂(lè)歌唱不懼形象，但不可磨滅。班級(jí)合唱指的是基于普通學(xué)校班級(jí)授課制的前提下而進(jìn)行的以班級(jí)為單位，結(jié)合相應(yīng)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行的合唱教學(xué)和訓(xùn)練?，F(xiàn)行的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。”[1]著名的香港童聲合唱教育家、指揮家唐少偉先生曾說(shuō)過(guò)：“搞好童聲合唱的最基本、最有效的辦法是加強(qiáng)學(xué)校普通班級(jí)的合唱教學(xué)，這也是香港童聲合唱發(fā)展迅速的基礎(chǔ)……”;因此真正普及合唱藝術(shù)，從而使下一代的音樂(lè)素質(zhì)得到整體性的提高，班級(jí)合唱教學(xué)從某種意義上來(lái)說(shuō)更具推廣價(jià)值。

學(xué)校有一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)伍“小刺桐”合唱團(tuán)珠玉在前，為班級(jí)合唱教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)從孩子們耳熟能詳?shù)摹秶?guó)歌》創(chuàng)作背景與歌詞入手介紹，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表現(xiàn)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，激起對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。又如同《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》這一首活潑、歡快的兒童歌曲，歌詞以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)當(dāng)中的歌詞意境;歌曲旋律平穩(wěn)級(jí)進(jìn)的手法，加上間奏的運(yùn)用，使得旋律在平穩(wěn)中略帶活潑，體現(xiàn)了小朋友們天真可愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)形象，使得孩子們?cè)诟璩倪^(guò)程中角色代入，在合唱中播撒孩子們愛(ài)國(guó)情懷的種子。

二、合唱培養(yǎng)文明品質(zhì)

合唱是聲音的藝術(shù)。古今中外的音樂(lè)文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各時(shí)期的著名音樂(lè)家及其音樂(lè)作品以及各民族、民間的優(yōu)秀音樂(lè)作品浩瀚無(wú)垠[1]。通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情趣。

教學(xué)中緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等音樂(lè)要素所塑造的形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境，抒發(fā)美好的感情。如：歌曲《勞動(dòng)最光榮》學(xué)唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞演唱的生動(dòng)形象，通過(guò)分析歌詞，理解體會(huì)“勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮”的深刻含義，在歌唱中讓孩子們潛移默化樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的意識(shí)。在學(xué)唱《咱們從小講禮貌》前，講述《小兔和小猴》的故事;并引入歌詞：“不罵人來(lái)不打架，果皮紙屑不亂拋，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明”使孩子們學(xué)唱中樹(shù)立行為意識(shí)。

德育滲透在合唱教學(xué)中，貫穿于合唱的全過(guò)程。通過(guò)歌曲歌詞立意，歌唱的潛移默化影響，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、有禮貌的、愛(ài)勞動(dòng)、守時(shí)誠(chéng)信的行為習(xí)慣。

三、合唱培養(yǎng)愛(ài)師品行

合唱是集體性的表演，歌唱認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是一種情感活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)校中每天接觸得最多的除了同學(xué)就是老師們，因此在教學(xué)中建立“平等、民主、合作”的師生關(guān)系[2]，有助于培養(yǎng)學(xué)生的和諧共處、和諧互助、和諧共生的思想。

5月份的“我的藝術(shù)夢(mèng)”校園藝術(shù)節(jié)中，有個(gè)班合唱選擇了一首《老師您好》，歌唱老師們“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋”述說(shuō)老師為他們的付出、對(duì)他們的愛(ài)，而孩子們感恩與感激也通過(guò)歌唱緩緩傾述。在教唱《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》前提問(wèn)學(xué)生：“你們眼中的老師是什么樣的？”讓學(xué)生傾聽(tīng)過(guò)程中思考;高、低聲部的和聲娓娓道來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的感情。并且設(shè)置了讓孩子歌唱給他們班的科任老師聽(tīng)的環(huán)節(jié)，老師們感動(dòng)的表情，讓孩子們意識(shí)到愛(ài)的回應(yīng)多么美好。在音樂(lè)里培養(yǎng)孩子們尊師重道、感恩、愛(ài)師良好品行。

四、合唱培養(yǎng)愛(ài)鄉(xiāng)情懷

合唱能夠讓小學(xué)音樂(lè)課堂活起來(lái)。音樂(lè)作品中，不論是聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲，里面包含著許多美的因素。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)美、感受美、并去創(chuàng)造美[3]。在音樂(lè)課堂上，通過(guò)靈活的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澳Ｊ剑寣W(xué)生在情景中感悟音樂(lè)的情感，產(chǎn)生心靈的共鳴和感情的變化。教師指揮將課堂“活”起來(lái)，調(diào)動(dòng)全體成員的參與，全體成員在合唱活動(dòng)中和諧共生、互助、共處。這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是相一致的。

身處東亞文化之都泉州，被這浩瀚而深厚的文化包圍著，《藍(lán)藍(lán)泉州灣》：“藍(lán)藍(lán)泉州灣，青青戴云山……”歌唱著我們的家鄉(xiāng)，講述著家鄉(xiāng)的歷史文化。運(yùn)用家鄉(xiāng)的語(yǔ)言演唱閩南語(yǔ)歌曲《月亮月光光》：“月娘（月亮）月光光，起厝（房子）田中央……”講述閩南的夜晚，家鄉(xiāng)的記憶。亦或是“小刺桐”合唱團(tuán)所唱《天黑黑》里，那對(duì)“阿公仔欲煮咸，阿媽欲煮淡，二個(gè)相打弄破鼎”爭(zhēng)不平的阿公阿婆的生動(dòng)形象。獨(dú)特的閩南歌謠標(biāo)記著家鄉(xiāng)的口音，這都是我們家鄉(xiāng)的味道，家鄉(xiāng)的記憶。歌曲口口相傳，無(wú)聲地澆灌著孩子們愛(ài)鄉(xiāng)情懷。

結(jié)語(yǔ)

合唱是一種集體性的活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體凝聚力、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神、文明品質(zhì)、愛(ài)師品行、愛(ài)鄉(xiāng)情懷有著極大的作用。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的和諧共生思想也有不可替代的作用。合唱潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲得熏陶學(xué)生的品行，影響、感染、教化著他們的思想品德，猶如播撒一顆種子，歌唱中滋養(yǎng)成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，合唱對(duì)于德育工作的開(kāi)展有其它活動(dòng)無(wú)法替代的作用，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與滲透也是潛移默化、事半功倍的。

參考文獻(xiàn)：

[1]田曉寶.合唱藝術(shù)[M]. 西南師范大學(xué)出版社，2008.1-78.

[2]姜妍妍.淺析合唱指揮教學(xué)的有效途徑[J].音樂(lè)大觀.2012（09）

[3]王雪昆.小學(xué)音樂(lè)合唱指揮教學(xué)的實(shí)踐探索[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)）.2017（02）.