談初中道德與法治教學(xué)中德育滲透的方法

常秀英

摘 要：道德是人們社會意識形態(tài)的體現(xiàn)，是社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的重要產(chǎn)物。道德起源于人，作用對象也是人，它能夠規(guī)范人們的思想與行為。現(xiàn)代社會對初中學(xué)生的思想道德品質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求初中教師在教學(xué)中重視學(xué)生精神品質(zhì)和道德的關(guān)注和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中 道德與法治 德育 滲透

如今科技發(fā)達(dá)，初中生足不出戶就能接觸到很多新鮮事物，并受到影響。初中學(xué)生正值青春期，在最美的年華里，他們臉頰青澀卻神采飛揚，他們擁有豐富的情感并且善于表達(dá)。但令人擔(dān)憂的是，他們對道德知識的理解還停留在表面，對法治課堂的認(rèn)識還朦朧不清，對道德和法治之間的聯(lián)系和區(qū)別掌握得并不牢固。

所以，全國各地的初中學(xué)校都非常重視德育教育工作，想方設(shè)法地將道德與法治知識更好地融入到學(xué)生的思想情感中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和價值理念。

一、初中學(xué)生的發(fā)展特點

1.生理方面

初中階段的學(xué)生身體發(fā)育迅速，各種生理機能逐漸成熟。伴隨著身體的發(fā)育增長，需要消耗的能量與小學(xué)時期相比明顯增多。學(xué)生需要從外界獲取的能量也越來越多。

2.心理方面

初中學(xué)生的心理變化非常明顯，他們對事物的認(rèn)知深度和廣度都漸漸提高，開始關(guān)注身邊的朋友和親人，關(guān)注國家發(fā)展、社會變化和世界信息等各類他們感興趣的事件。雖然他們的很多想法超出了現(xiàn)實生活，顯得不切實際和幼稚可笑，但是他們對自己的觀點和想法特別執(zhí)著。這種性格特點讓他們?nèi)菀追稿e誤，也吃了不少苦頭。

青春期的學(xué)生充滿了朝氣，喜歡時尚和挑戰(zhàn)，興趣范圍廣，并且注重個性。他們的情感變化十分豐富和迅速，上一秒還在因受到挫折而垂頭喪氣，下一秒就可以因成功而喜出望外。他們的想法大膽，充滿熱情卻容易沖動。他們渴望得到別人的尊重和關(guān)注，也希望被身邊的人呵護。

二、如何將德育滲透到初中道德與法治教學(xué)中

1.找準(zhǔn)教學(xué)中存在的關(guān)鍵問題

解決問題的關(guān)鍵是尋找到導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，對其進行整理和分析，最后研究出有效可行的方法。

愛國主義精神和社會主義核心價值觀是思想道德教育中的兩大核心內(nèi)容，愛國主義不僅代表著每個人對祖國濃厚的感情，還代表著中華民族自強不息的精神和自信心。在許多有關(guān)中學(xué)生道德品質(zhì)與精神信仰的調(diào)查問卷中，愛國主義和社會主義都是重點考核內(nèi)容，以調(diào)查問卷的方式掌握初中學(xué)生的思想動態(tài)，從學(xué)生們的選項和論述中分析他們對祖國發(fā)展和社會環(huán)境的了解程度與觀點，最后通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對中學(xué)生的道德水平進行討論和判斷。

許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)代初中學(xué)生對國家發(fā)展和社會的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對明星和時尚美食的關(guān)注。初中學(xué)生大部分的課余時間都花費在了上網(wǎng)、逛街、追劇等娛樂項目上，科技研究、文學(xué)作品以及實事政治等被他們逐漸忽視，除非父母強制性地帶著孩子去參觀科技館或者博物館，否則很少有初中生會主動要求到這些地方去。這些數(shù)據(jù)直接反映了我國初中學(xué)生缺少對國家發(fā)展、科技研究以及傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的關(guān)注，缺乏社會責(zé)任感，政治意識與文化素養(yǎng)還有待培養(yǎng)和提高。

大部分初中學(xué)生都是在父母的呵護下成長的，享受親人和老師的服務(wù)在他們看來是天經(jīng)地義的事情。他們對貢獻(xiàn)和付出的理解只停留在字面上，道德素質(zhì)的有待提高是他們?nèi)狈ι鐣?zé)任感的根本原因。

然而，一個學(xué)生要想獲得真正成長，就必須承受壓力和磨難，在一次又一次被擊倒后，還能調(diào)整自己的狀態(tài)，不斷磨練自己的戰(zhàn)斗力和抵抗力。承受能力越強，心理素質(zhì)和道德品質(zhì)才會得到提高。

在初中道德與法治課堂的教學(xué)中，學(xué)生首先接觸到的就是理論知識。然而，老師在理論知識的教學(xué)中缺乏科學(xué)性，一味求進度、劃重點，只是為了應(yīng)付期末考試。密密麻麻的理論知識很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。初中學(xué)生思想活躍，感情豐富，這種課堂模式會讓他們有束縛感，甚至感覺到無聊。學(xué)生對理論知識的理解程度不夠深入，背誦起來就非常困難。

2.學(xué)校與家庭同時開展工作

學(xué)校和家庭是初中生生活的兩大領(lǐng)域，老師和父母手中都掌握著學(xué)生未來發(fā)展方向的導(dǎo)航器，孩子的培養(yǎng)需要兩方協(xié)作完成。

學(xué)校是理論知識的學(xué)習(xí)場所，要想將德育滲透到初中道德與法治課堂當(dāng)中，就應(yīng)該充分利用學(xué)生生活中的真實案例，將實踐教學(xué)與理論知識結(jié)合起來，與家庭日常生活緊密相連。

道德與法治教育是規(guī)范學(xué)生日常言行的根本，是讓學(xué)生了解國家法律，認(rèn)識生活的本質(zhì)，學(xué)會講文明、守法律的有效途徑，更是促進學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。在課堂上，學(xué)生通過書本知識了解生活的本質(zhì)和生命的意義，以及尊重自己、尊重他人的重要性。日常生活中，父母應(yīng)該成為孩子的榜樣，在同親戚同事的交往中，以實際行動去影響孩子。家長要經(jīng)常與孩子談心交流，傾聽孩子的看法，進行積極引導(dǎo)，不要將自己的想法強加給孩子，而要為孩子營造一個和睦美好的家庭環(huán)境。

例如，在《綻放生命之花》的教學(xué)過程中，老師可以利用播放影視的方式調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生通過觀看影片感悟生命的意義。課堂上的學(xué)習(xí)雖然直觀精彩，但是如果沒有實踐，隨著時間的流逝，學(xué)生對生命的感悟就會逐漸淡化。周末時，父母可以帶孩子參加志愿者活動，體驗為他人服務(wù)的過程，尋找人生的價值和意義。

總之，道德與法治課堂教育的質(zhì)量，不靠學(xué)生的背誦能力來體現(xiàn)，也不以期末試卷分?jǐn)?shù)的高低來評價，只看初中學(xué)生的日常行為是否規(guī)范。道德與法治是理論，德育是言行，知行合一是將德育滲透到初中道德與法治課堂教學(xué)的有效方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程鳳《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德思想融入初中道德與法治課教學(xué)對策研究》，四川師范大學(xué)2018年碩士論文。

[2] 李翠仙《初中〈道德與法治〉課堂教學(xué)中加強人文價值教育的對策研究》，廣西師范大學(xué)2018年碩士論文。