利用多媒體優(yōu)化高中英語課堂閱讀教學的實踐探究

羅可

【摘 要】 多媒體技術作為現代教育中介，對教育教學產生了巨大的影響。教師通過多媒體技術發(fā)送信息，學生通過多媒體技術接受信息。閱讀教學是高中英語課堂教學的核心，將多媒體技術適當地加以利用，能夠激發(fā)學生對英語語言學習的興趣，提高他們的閱讀及口語表達能力，并能全面提升學生英語的核心素養(yǎng)，從而更好地提高英語閱讀教學的質量。

【關鍵詞】 多媒體技術 ?閱讀教學 ?英語核心素養(yǎng) ?學習興趣

引言：在科學技術不斷進步的背景下，各種現代化的教育技術也開始迅猛的發(fā)展，比如說多媒體科技、網絡學習平臺。多媒體變得越來越常見，并廣泛出現在教學課堂中。在各地的中小學都能見到其運用。多媒體有許多的功能可以應用于課堂教學，其中英語成為多媒體教學最大收益者。多媒體可以將文本、圖像和音頻以及視頻結合起來使學生能對所學的知識有更直觀的影響?？梢杂行У奶嵘龑W生的學習效率并降低老師授課的難度。

1. 利用多媒體技術使閱讀教學更直觀

多媒體技術可以使老師所準備演示文稿直接投射在熒幕上，使學生能夠更加清晰的看見老師所要點出的問題以及其想要表達的內容。通過現代的科學研究發(fā)現：在一段時間里，人的每個感覺器官獲得的知識多少是不相等的，其中視覺占 82%、聽覺占1 2%、嗅覺占3%、味覺占1.5%、觸覺占1.5%。有94%的知識是通過視覺和聽覺獲取的。另一研究還表明：如果只是通過視覺來學習知識，學習時注意力的集中效果只有83.7%，而如果只靠聽覺來展示信息，注意力的集中效果只有54.6%。法國有關視聽教育調查的結果表明：在使用同一信息時，三天后的記憶率是：只靠聽力記下的只有20%、只靠觀看記下35%、而當視覺和聽覺結合之后記下75%。從上面的研究可以發(fā)現只靠單一的感覺器官記下的知識要遠小于運用多種感覺器官一起記憶所記下的知識。所以通過多媒體技術將老師所要教授的知識通過視覺和聽覺一起傳遞給學生可以讓學生通過視聽結合的方式將老師所教授的知識記得更加的牢靠，可以使得老師能夠直接的將閱讀教學展示給學生，讓學生能夠直接的接觸知識。

2. 利用多媒體技術培養(yǎng)學生的語言能力

語言發(fā)展對于學生來說同樣是一個不可或缺的方面。心理學研究表明，在學習中能夠形成良好的語言習慣，是發(fā)展智力、口才和書面表達能力。為了加強學生語言方面的訓練與培養(yǎng)，我們可以多使用多媒體信息技術來營造一個良好的、多彩的學習環(huán)境給學生更多活動空間使他們能夠有更多的精力和興趣投入到語言的學習中去，同時多使用多媒體技術可以促進學生對于培養(yǎng)語言能力的關注。通過多媒體培養(yǎng)學生的語言能力的方法有很多，比如可以運用多媒體讓學生傾聽一些好的演講或音樂，可以讓學生自己去想象其語言的應用情景以及語言的使用方法。讓學生用自己的內心去體會語言中的感情。從而喚起學生對語言的興趣。

3. 運用多媒體技術創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，激活學生的思維

通過多媒體技術可以在課堂上營造出一個良好的學習氛圍，可以充分的激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，能夠讓學生在極短的時間內集中注意力。而后通過多媒體技術模擬比賽場景，讓學生分組參與，并設置比賽獎品和規(guī)則，促使學生不斷的思考，不斷的和不同的人交流從而獲得更多的思維方式，這樣既促進了課程的進行還可以使學生認識到信息技術的不斷進步，讓學生明白信息技術以及融入到我們的生活，懂得信息技術的重要價值。同時也激活了他們的思維，增強了他們對于未知的東西的求知欲。

4. 利用多媒體技術培養(yǎng)學生文化意識

要培養(yǎng)學生的文化意識，首先我們應加強思想認識，要讓學生明白文化對于一個民族的重要性，通過在課堂上運用多媒體技術播放一些有利于文化傳播的視頻或圖片來加強學生對于文化的認識。其次可以通過語言來創(chuàng)造出有利于培養(yǎng)學生文化意識的環(huán)境來引導學生對于文化的認同，還要引導學生有寬廣的胸懷，吸收不同文化的長處來增加自己對于世界文化的認識，提高自身的文化水平和素質。同時也要提高自己的評判能力區(qū)別什么是好的什么是壞的，提高自主學習的能力。

教學內容要多樣化，播放與國家日常生活息息相關的各種多媒體材料，如《國寶》《三國演義》《軍事報道》等多種節(jié)目來提升學生的文化水平和文化意識。除此之外，還播放與中國文化有關的電影。在電影中也最容易接觸到廣義文化內容、中華民族的生活方式和生活習慣等文化現象。因此，多媒體教學中可以讓學生體驗到更多的中國傳統(tǒng)文化，多觀看與中國傳統(tǒng)文化有關的電影，可以使學生的文化意識有顯著的提高。

5. 結論

總之，無論是現代的教育技術還是以前的教育方法，其最基本的目的都是要讓學生能夠自主學習，使學生認識到自己才是學習真正的主人，而老師只是為其自主學習提供答疑解惑的指導者和引路者?，F代教育技術應用于英語課堂就應該發(fā)揮其存儲信息量大，能夠將抽象的東西轉變成具體的事物展現在學生面前，能夠改變原有的英語課堂的結構豐富英語課堂的內容。老師使用多媒體技術其最主要的是要開發(fā)更多的教學模式，引進更多的教學資源擴展學生獲取信息的渠道，使學生能夠更快的進入到自主學習的習慣中去，為學生的發(fā)展提供更好的條件。

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