千禧代大學生世界觀淺析

樊晨翔 倪一鑫

【摘要】千禧代大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，如何樹立正確的世界觀，成為時代的先鋒者和開拓者，是當前高等教育工作者和社會共同關(guān)注的焦點。本文結(jié)合第一作者求學階段的學習生活具體實際，參考網(wǎng)絡(luò)媒體公布的數(shù)據(jù)進行對比研究，得出千璽代大學生正確樹立世界觀、方法論的科學途徑，為當代青年更好立德修身、求知做事、回報社會提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】千禧代;價值觀;思想引領(lǐng)

千禧代（Millennials）是指出生于1982-2000年的一代人，作為國際通用專門的代際術(shù)語，這代人的成長幾乎與互聯(lián)網(wǎng)/計算機科學的形成與高速發(fā)展同步，故而大多有著靈活的頭腦，能夠嫻熟地使用高科技產(chǎn)品豐富自己的生活空間，但多善以自我為中心、一心多用又缺乏安全感，喜歡超前消費。

一、千禧代的價值觀

21世紀互聯(lián)網(wǎng)的普及，使千禧代對社會有著普遍敏銳的洞察力，隨著新科技的迅速發(fā)展、人與人之間的距離越發(fā)親密，二十世紀九十年代以后出生群體的洞察力和反應(yīng)也更加敏銳、迅速。與此同時，國內(nèi)的千禧代，大多因“少生、優(yōu)生、優(yōu)育”的政策影響，獨生子女較多，形成了這一群體普遍獨立自主、敢于嘗試新事物、接受新概念，更富活力與能量。

二、千禧代的社交觀

當下本?？拼髮W生基本上出生于二十世紀九十年代末期，俗稱“零零后”，受計劃生育影響，多為獨生子女;隨著國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的迅猛發(fā)展，這一代的獨生子女大多由祖父母照看，缺少與同齡人溝通交流，大部分人依賴網(wǎng)絡(luò)等社交媒體進行交友、交流，將自己的生活喜好、喜聞樂見以社交軟件的方式展示與眾，鮮于結(jié)伴外出面對面溝通，客觀上形成了孤獨冷漠的形象。

從社會學和心理學的角度來看，一個人的性格習慣養(yǎng)成與其成長經(jīng)歷息息相關(guān)，千禧代作為與新科技共同成長、成熟的一代人，其認識世界的途徑大多通過網(wǎng)絡(luò)等社交媒體實現(xiàn)，從某種程度上來說這代人有著一種看似“熱鬧”的孤獨。網(wǎng)絡(luò)上用 “孤獨是一個人的狂歡、狂歡是一群人的的寂寞”來形容千禧代的社交觀，雖然頗具諷刺、但也比較貼切。

三、千禧代的文化理念及生存現(xiàn)狀

21世紀元年，中國加入世貿(mào)組織，隨后成功發(fā)射第一艘載人航天飛船、青藏鐵路全線通車、成功舉辦北京第29屆世界奧林匹克運動會、上海世博會圓滿成功、珠港澳大橋通車、建國70周年閱兵等，伴隨著國家綜合實力的不斷增強，人民的物質(zhì)文化生活水平越發(fā)殷實，千禧代對祖國的文化理念有著強烈的民族自豪感和道路自信心！

榮譽與自豪的背后是日積月累的埋頭鉆研，作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，千禧代承受著高負荷的教育壓力和不同文化思想沖擊下的自我探索和肯定：

伴隨著經(jīng)濟全球化及日新月異的時代變遷，大多數(shù)千璽代學生相信“知識可以改變命運”的至理名言，認同“成功需要努力奮斗去獲得”。千璽代的家長也致力于投資子女“贏在起跑線”，故而“輔導班”“補習班”“興趣班”等新興產(chǎn)業(yè)是大多數(shù)千璽代學生茶余飯后的必然去處。雖然繁重的教育壓力和日漸高額的教育支出也讓千禧代學生及家長倍感身心俱疲，但在全球經(jīng)濟放緩的新常態(tài)下，課外培訓機構(gòu)依然能夠如火如荼、獨樹一幟，可見教育作為“提升自我、更加卓越”的手段，是家長和社會的普遍共識。

網(wǎng)絡(luò)的便捷使千璽代足不出戶便能迅速掌握各類信息的同時，也存在極大的負面影響。隨著游戲、動漫產(chǎn)業(yè)，影視、音樂產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大多數(shù)千禧代在繁重的教育壓力和父母的殷切期盼下，在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里找到了精神寄托和緩壓方式，其中不乏有人在網(wǎng)游世界里一擲千金、沉迷不返，也有人將動漫人物視為精神寄托、沉迷于cosplay，還有人在影視劇和音樂節(jié)目中找到了偶像而立志成為下一個網(wǎng)紅。此外，與85后、95后不同，00后的千璽代對虛擬世界有著更強的依賴，因此 “宅、沉迷于虛擬世界”也是當今大學生的另一個顯著特點。

四、如何引導千禧代大學生樹立科學的世界觀

首先，加強社會主義核心價值觀思想引領(lǐng)。中國的高等院校，是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的。千璽代大學生要“為中華之崛起而讀書”，堅定道路自信、理論自信，積極弘揚當代青年自信自豪、博愛正直的優(yōu)良品質(zhì)，要做時代主人、敢為人先，要牢固樹立主人翁意識，并用正確的意識形態(tài)指導學習、奮發(fā)有為。

其次，加強社會實踐、與時代并軌。無論從家庭、校園，社會還是國家的角度，要為當代大學生提供一定的實習機會和社會實踐活動崗位，鼓勵千璽代大學生積極參與。只有在實踐才能接觸社會、認識社會，進而引領(lǐng)當代大學生更加刻苦努力、不辱使命。

2020年初武漢爆發(fā)的新冠肺炎疫情，給國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全造成巨大損害，但在祖國強有力的封控措施下，已經(jīng)得以控制。在全民抗疫期間，無數(shù)千禧代大學生自告奮勇、敢于擔當，通過做翻譯志愿者、社區(qū)志愿者等途徑，用行動詮釋了建設(shè)者和接班人的意義。

總之，千璽代大學生作為新時代的建設(shè)者和接班人，要努力肩負起國家棟梁的使命，要把捍衛(wèi)國家主權(quán)完整、人民平安健康的軍人、科學家、醫(yī)務(wù)工作者、民族英雄等視為偶像和學習的楷模，努力學習、不斷向上，積極參加社會實踐認識社會和了解社會;同時，作為文明的傳播者、祖國的代言人，我們在堅定道路自信和理論自信的同時，也要修身養(yǎng)性、用自己的人格魅力去影響并吸納更多五湖四海的人來了解中國、喜歡中國。

參考文獻：

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[4]人民日報-人民網(wǎng).

作者簡介：樊晨翔（2000-）男，山西晉城人，西安文理學院機械與材料工程學院材料科學與工程專業(yè)在校; 本科生;倪一鑫（1983-）女，陜西西安人，西安文理學院機械與材料工程學院輔導員，日本名古屋南山大學社會學在讀博士研究生，研究方向：學生思想政治教育、公共管理、社會保障、社會福利等。