讓“傳統(tǒng)游戲”融入小朋友的生活

杜榮華

新學(xué)期開始了，許多家長一見面就激動地告訴我?！岸爬蠋煟x謝你，這個假期孩子看電視、玩電腦的時間明顯減少了。孩子懂事兒了，會自己健康快樂地做游戲了?！逼鋵?，我只是把傳統(tǒng)游戲，引入幼兒的游戲活動中。開展“游戲帶回家活動”，讓孩子在家也可以自己開展游戲，極大豐富了幼兒在家的生活。

現(xiàn)在基本都是獨生子女，幼兒離開幼兒園，回到家沒有玩伴，通常就是抱著電視、電腦或者一些智能玩具。這樣勢必導(dǎo)致幼兒一回家就完全不運動了，尤其是兩個假期。我們班的許多家長都和我交流說，孩子到農(nóng)村不會玩，不出門，除了搶著看電視就不知道該干什么了。再想想我們小時候，物質(zhì)條件極其缺乏的情況下，哪一個不是玩的廢寢忘食?；谶@種情況，我想到了讓幼兒把傳統(tǒng)游戲帶回家去玩。

在這一年中，我不斷地把各種傳統(tǒng)游戲引入幼兒的游戲活動中，不但孩子玩的盡興還受到了廣大家長的歡迎。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲，不僅對增強幼兒的體質(zhì)和開發(fā)幼兒的智力，還對激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，具有積極的促進(jìn)作用。

首先，傳統(tǒng)游戲種類豐富、簡單易學(xué)。

我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲為生命的?！庇螒蚴莾和瘯r代的忠實伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講，幼兒需要游戲，如同植物需要陽光、魚兒需要水一樣。兒童愉快的生活離不開游戲，兒童體質(zhì)的增強離不開游戲，兒童智力的發(fā)展離不開游戲。健康的游戲活動對兒童心理的發(fā)展、智慧的啟迪、思維的鍛煉、體能的增強、兒童集體意識、合作觀念的形成，都是大有益處的。

咱們幼兒園設(shè)計開展的游戲也是豐富多彩、層出不窮，可是大部分的游戲，都需要老師不斷的重復(fù)繁瑣的游戲規(guī)則。并且全程觀察和不斷指導(dǎo)才能進(jìn)行。幼兒能夠自己組織開展的很少，如中班的體育游戲“動物運動會”，在小朋友確定了自己喜歡的小動物之后，要想讓比賽更激烈，教師必須有意識的把每種角色平均分配到各小組中再進(jìn)行比賽。這樣的游戲都需要老師的周密計劃和指導(dǎo)，只能在幼兒園里開展，并且比較繁瑣，規(guī)則較多，操作起來有一定的難度，也失去了自主性，大大降低了學(xué)生的游戲興趣。孩子回到家即使想玩，也因為難度大根本無法實施，所以，孩子回家趴在電腦上玩游戲和黏在電視前看動畫片的幼兒越來越多，導(dǎo)致近視、肥胖兒童的大幅度增加。

傳統(tǒng)游戲比幼兒園，精心設(shè)計的一些游戲更適合在家開展。傳統(tǒng)游戲種類豐富，如“打沙包”“踢毽子”“跳皮筋”“跳房子”“抽陀螺”“彈球”“翻繩”等，如“打沙包”，游戲規(guī)則簡單易懂，幼兒很容易就可以組織游戲。只需要給他們一個沒有危險性的比較軟和的沙包，他們自然就會開展得有滋有味了。

小區(qū)的孩子即使年齡有差距也可以一起做游戲。游戲過程中更不需要其他人的指導(dǎo)。更重要的是傳統(tǒng)游戲，不但簡單好玩易于組織，還都是家長們小時候玩過的，非常熟悉有經(jīng)驗。我不斷地和家長交流，請家長做好孩子的玩伴，這樣還增進(jìn)了幼兒和家長的交流互動，使得幼兒和家長更加貼心了。

其次，傳統(tǒng)游戲不受時間、場地、材料的限制。

在幼兒園里的一些游戲根據(jù)游戲活動的需求對時間、場地和材料都有一定的要求。而幼兒園也有專門進(jìn)行游戲的場地和設(shè)施。比如在小班體育游戲《小刺猬撿水果》中，教師運用墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地，分別代替草地、小橋、石頭、矮墻、山洞來讓幼兒更好的做游戲。可是，在幼兒園以外的環(huán)境中沒有特定的場地和這些設(shè)施，許多游戲幼兒在家根本玩不了也想不到要玩。而傳統(tǒng)游戲不受時間、場地和材料的限制，幼兒可以在家里玩、草坪上玩、床上玩。而做游戲時需要準(zhǔn)備的材料也很簡單易得有的還可以自己利用廢品制作。在這種情況下，幼兒愿意玩這些游戲，而且玩起來因為更加貼近大自然而顯得更加自由、健康。

第三，傳統(tǒng)游戲極具趣味性和娛樂性。

幼兒語言的訓(xùn)練并不是只有在語言課上才能進(jìn)行，傳統(tǒng)游戲中也常常伴有朗朗上口的歌曲和童謠，這些兒歌也可以幫助幼兒發(fā)展語言。如游戲“跳皮筋”。孩子們邊跳邊說“馬蘭花、馬蘭花、風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花”;游戲“炒豆豆”。兩個幼兒在游戲的同時用語言表達(dá)“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”;游戲“一網(wǎng)不撈魚”中的“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)去趕集，三網(wǎng)撈一條小尾巴、尾巴……魚”（尾巴二字可以任意重復(fù)多少次。）幼兒在重復(fù)“尾巴”二字的過程中覺得樂趣無窮。這些兒歌貼近幼兒生活，易于他們理解、接受，在愉悅身心的同時也發(fā)展了幼兒的語言。

傳統(tǒng)游戲改變了現(xiàn)代游戲中由教師設(shè)計組織的模式，幼兒一旦熟悉玩法，就能隨時隨地自由結(jié)伴進(jìn)行。對孩子的群體協(xié)作，交往能力及社會性的發(fā)展，有其重要的意義。游戲活動中，孩子們團結(jié)友愛，相互合作，有助于良好品德的形成。