讓傳統(tǒng)游戲“回歸”學生體育生活

高從文

摘 要：傳統(tǒng)游戲有助于學生鍛煉身體，培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)，為了沿襲傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢，應當使得傳統(tǒng)游戲回歸當代的體育教學之中。

關鍵詞：傳統(tǒng)游戲;體育活動;回歸

一、傳統(tǒng)游戲的特點以及優(yōu)勢

由于當代生活的特點，多數(shù)孩子的體能素質(zhì)不強，處在各個年齡階段的孩子肺活量水平、速度水平、爆發(fā)力以及力量耐力水平都在不斷的下降，因此，教育部認為應當在學生的體育活動中逐漸加大傳統(tǒng)游戲的比例，使得學生的體能素質(zhì)在傳統(tǒng)游戲中得到提高，下文簡要地介紹傳統(tǒng)游戲的特點以及優(yōu)勢。

1.傳統(tǒng)游戲能夠使得學生的身體發(fā)育得到充足的刺激。例如，傳統(tǒng)游戲中比較典型的滾鐵環(huán)活動，在進行這一游戲的時候，要求學生的平衡感較強，在逐漸熟練的過程中，學生在眼觀、手推、慢跑的過程中強化了自身身體的定向的準確性、穩(wěn)定性以及身體的平衡感。不僅如此，傳統(tǒng)游戲中的打陀螺可以強化學生的臂力，在游戲的過程中，使得學生手臂的各個關節(jié)都得到靈活的運動，使得整個手臂變得更加的堅實有力，在傳統(tǒng)互動中的丟沙包活動中可以鍛煉學生的靈活反應的能力，強化身體素質(zhì)，提高學生上臂的力量，鍛煉學生的爆發(fā)力。上述這些傳統(tǒng)游戲雖然沒有應用高科技的技術，但是對于學生體能素質(zhì)的鍛煉的效果是十分卓著的，也使得當時的學生的身體在體育活動過程中得到了最大限度的鍛煉，實現(xiàn)了教學活動中體育課程設置的目的。

2.傳統(tǒng)游戲在進行的過程中具有很強的趣味性，傳統(tǒng)游戲是在傳統(tǒng)勞動人民勞作的過程中想出來的智慧的結晶，游戲的形式以及所涉及的活動內(nèi)容也十分的豐富，活動游戲的形式十分的多樣化，符合當前學生對于體育課程的要求，正是由于傳統(tǒng)游戲的內(nèi)容生動、形式多樣，使得學生對其的興趣只增不減，引入到當前的體育課程中也是十分簡單、可操作的。

3.傳統(tǒng)游戲在進行過程中具有很大的便捷性，參與者并不需要準備復雜的設施，且多數(shù)游戲在進行的時候只要徒手就好，例如，在學生課間休息的時間內(nèi)可以組織學生進行跳繩的放松方式，不僅能夠使得學生的身體得到充分的放松，還能使得活動不受到地域的限制，在跳繩的活動中，學生可以得到身心的愉悅，靈活地活動身體的各個關節(jié)，增強身體內(nèi)部的血液循環(huán)，以及腰部和腿部的靈活性。不僅如此，傳統(tǒng)游戲在組織進行的時候具有很高的自發(fā)性，由于游戲的形式簡單，學生參與的積極性就很高，只需要簡單的規(guī)則講解，就會使得游戲順利的進行，對于學習任務繁重的學生來說，是一件非常有效的鍛煉和放松的形式，并且每次傳統(tǒng)游戲會組織大量的人參與，使得游戲的過程變得十分的熱鬧輕松，并且在進行傳統(tǒng)游戲的過程中，學生之間的感情得到了很好的交流，同學之間的情誼也就得到了最大限度的提升。

二、如何將傳統(tǒng)游戲引入當今的體育教學活動中

組織學生進行傳統(tǒng)游戲的目的符合當今教育部對于學生體能素質(zhì)的要求，因此，將傳統(tǒng)游戲引入當前的體育課程之中是一件十分必要的事情，下文簡要介紹幾個在現(xiàn)代體育活動中融入傳統(tǒng)游戲的方法與策略。

1.為了順利的實現(xiàn)傳統(tǒng)游戲向當代體育課的回歸，教育部應當出臺相應的政策予以支持，使得當今的學生以及體育教師對于傳統(tǒng)游戲的態(tài)度能夠順利的轉(zhuǎn)變，并積極地參與到“回歸”活動之中。近幾年來，教育部對于各個年齡階段學生的體能素質(zhì)都提出了全新的、高標準的素質(zhì)標準，要求學校在進行日常教學的過程中保證學生體育鍛煉的時間，且體育鍛煉的強度要達到預定的效果，在這一政策的出臺之后，各個學校都將學生的身體素質(zhì)以及身體健康放在了首位，每個學校都為學生設置了特定的體育鍛煉的時間，并將學生體育鍛煉的強度以及時間當做了必不可少的教育活動，尤其是在重新引入傳統(tǒng)游戲之后，學生的課間時間以及體育課的時間都得到了一定強度的身體鍛煉，由于傳統(tǒng)游戲的鍛煉強度以及趣味性，使得學生在課間休息的時候得到了很大程度的放松，學生學習生活的形式也變得更加的豐富，學生的學習心境也變得更加的健康。

2.對傳統(tǒng)游戲中一些元素進行適當?shù)母淖?，引入當今流行的元素，激發(fā)學生對其的興趣。當下，傳統(tǒng)游戲沒有得到廣泛的流傳是有一定原因的，其中最重要的原因在于傳統(tǒng)游戲已經(jīng)處在“過時”的狀態(tài)之下，而現(xiàn)在的孩子自小就接觸非常高科技的現(xiàn)代化電子產(chǎn)品，對于傳統(tǒng)游戲很難提起興趣，為了解決這一難題，激發(fā)學生對于傳統(tǒng)游戲的興趣，體育教師可以適當?shù)貙鹘y(tǒng)游戲進行改革，將一些當今的時代因素加入其中，刪除舊有的因素，例如，可以對跳皮筋游戲的地點進行全新的改善，將場地、道具以及游戲規(guī)則等都進行改善，引入新的元素進入其中，使得學生對這類傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，既鍛煉了學生的團隊意識，又使學生的身體部位得到不同程度的鍛煉，也產(chǎn)生了高科技產(chǎn)品所不能替代的快樂心情，也使得這類似乎不合時宜的傳統(tǒng)游戲得到了當今孩子們的喜愛，不至于處在被淘汰的地位。

3.可以在體育活動中加入現(xiàn)代游戲的種類，與傳統(tǒng)游戲性質(zhì)類似的，但是符合當今時代孩子們喜好的游戲，例如輪滑鞋、自行車等活動形式，這些活動的活動強度與滾鐵環(huán)、跳繩是一樣的，在這樣的互動形勢之下，不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，還避免了學生對于傳統(tǒng)游戲失去興趣的可能性，使得學生在繁重的學習任務之中強化了自身的體育素質(zhì)，實現(xiàn)了健康的成長。

由于當前社會對于學生的體制素質(zhì)要求逐漸升高，學校也積極地強化學生的體育鍛煉，保證鍛煉的時間以及強度，由于傳統(tǒng)游戲的目標與當下的體育鍛煉目標是相同的，因此，教育部正在大力推行傳統(tǒng)游戲的回歸活動，強化學生的體育鍛煉。

·編輯 魯翠紅